- •Пәннің мақсаттары мен міндеттері
- •Негізгі әдебиеттер:
- •Қосымша әдебиеттер:
- •4. Пәннің пререквизиттер және постреквизиттер
- •5 Пәннің сипаттамасы
- •5.1 Пәннің тағайындау
- •5.3 Пәннің міндеті:
- •5.4 Пәннің мазмұны
- •5.5 Оқу сағаттардың тақырыптар бойынша бөлунуі
- •6 Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
- •6.1 Негізгі әдебиеттер
- •6,2 Қосымша әдебиеттер
- •Пән бойынша оқу –әдістемелік картасы
- •Пәннің тізбесі
- •Пәннің мазмұны
- •Сөж тақырыптары
- •8.Пәнңін саяси барысы
- •1 Тақырып Көне дәуірден бастап XX ғасырдың басына дейінгі «мәдениет» ұғымының тарихи қалыптасуы
- •3 Тақырып Ежелгі Мысыр мадениеті жане Ежелгі Мысыр
- •4 Тақырып Ежелгі Месопотамия ( қ осөзен) мәдениеті
- •5 Тақырып Ежелгі Үндістан мәдениеті
- •6 Тақырып V-IX ғасырлардағы Қытай мәдениеті
- •Қытай жазуы
- •Әдебиеті мен өнері
- •7 Тақырып Жаңа заман мәдениет. Итальян қайта өрлеуі
- •8 Тақырып Орта ғасыр мәдениеті
- •9 Тақырып Түпкі ренессанстың жалпы сипаттамасы
- •10 Тақырып Қайта Өрлеудің жалпы сипаттамасы
- •11 Тақырып Парсы тілі – әлем мәдениеті мен әдебиетінің құнды қазынасы
- •12 Тақырып Ресей мәдениеті. Ежелгі славяндардың мәдениеті
- •Кілтті сөздер: функционалдылық,стайлинг
- •3. Ежелгі Русь мәдениеті
- •Ежелгі славяндардың дүниетанымы
- •Ежелгі Русь мәдениеті
- •13 Тақырып XIII—XIV ғасырларда орыс мөдениеті Дәріс мақсаты: Пропорция Функция Элемент функционалдылық,стайлинг
- •XIII—XIV ғасырларда орыс мөдениеті
- •Mәскеулік кезең мәдениеті
- •Қайта жаңғыру мәдениеті (Ренессанс)
- •Италияндық қайта жаңғыру дәуірі
- •1 Тақырып Қазақтың дәстүрлі мәдениеті
- •15 Тақырып Қазақ халқының материалдық мәдениеті:
- •6.Тәжірибе пәнді бойынша тапсыру графигі
- •7.Пәнді менгеру бойынша әдістемелік нұсқалар
- •Жоспар:
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •Әдістемелік нұсқаулар
- •8. Студенттердің өз бетінше орындайтын тапсырмаларға материалдар
- •1. Тақырып: Мәдениет пен дәстүрдің қазіргі кезеңдегі өзара қарым-қатынастары
- •4. Тақырып: Қазақстан өнеріндегі көркем бейнелер
- •1.Тақырып: Мәдениет пен дәстүрдің қазіргі кезеңдегі өзара қарым-қатынастары
- •9 Студенттердін білімін бақылайтын сұрақтар мен тапсырмалар
- •10.Студенттердін білімін бақылайтын емтихан сұрақтар мен тапсырмалар
- •Жазбаша жұмыстардың тақырыптары Мәнжазба тақырыптары:
- •Қайта жаңғыру мәдениеті (Ренессанс)
- •11. Ұсынылған аудиториялар
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 5. Тақырыбы:
П.Н. Флоренскийдің жасанды ортаны ұйымдастыру тұжырымдамасы. 1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 6. Тақырыбы:
А.Г. Габричевскийдің жасанды ортаны ұйымдастыру тұжырымдамасы 1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 7. Тақырыбы:
Пьера Бурдьенің әлеуметтік кеңістігі 1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 8. Тақырыбы:
Ортаны ұйымдастыру тұжырымдамасы – ХІХ ғасыр. Екінші жартысындағы тарих, электика және модерн – үшеуінің бір уақытта өмір сүруі. 1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 9. Тақырыбы:
ХХ ғасыр. Жетекші дизайнерлік тұжырымдама – модернизм және ардеко
1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 10. Тақырыбы:
ХІХ және ХХ ғғ. Жетекші дизайнерлер мектебі.1 сағат
Әдістемелік нұсқаулар
Кейінгі қайта өрлеу дәуіріндегі белгілі ұлы суретшілер шығармашылығына мәнжазба жазыңдар.
Әдебиеттер:
В. И Александров. История искусство, - Минск: Харвест, 2004.-734ст.
А. С. Изипанов. Әуезқой жас суретшілер мен мүсіншілерге. – Алматы: Мектеп,1989.-412 бет.
Е. Каменова. Кемпір қосақтық түсі қандай? – Алматы: Өнер, 1981-168
№ 11. Тақырыбы:
1920 ж. ВХУТЕМАС, Баухас, Де Стиль, Эспри, Нуво жетекші дизайнерлік мектепердің ұқсастығы мен айырмашылығы.1 сағат