3. Этапы развития психики:

2 критерия психики:

1) характер отражения;

2) критерий деятельности.

1. Элементарная сенсорная.

Деятельность: активность, отвечающая потребностям, поиск предметов предметно расчлененной среде

Психика: отражаются отдельные абиотические свойства предметов, связанные с жизненно важными свойствами.

К. Э. Фабри два уровня элементарной сенсорной:

1.1. На низшем деятельность примитивна. Избегание негативного стимула.

1.2. Высший уровень(высших червей, иглокожих и др.) связан с возникновением и развитием НС, отражение элементарных ощущений.

2. Перцептивная

Психика: отражает в образе мира целостный предмет, данный в определенных условиях.

Деятельность: выделение в ней операций, определяемых условиями деятельности

1. Низшая перцептивная.

К. Э. Фабри (даже у высших беспозвоночных). *Доказательство - Восприятие геметр. форм насекомыми.

общение особей друг с другом. Передача информации химически или визуально(пчелы)

2. Высшая перцептивая. У птиц и млекопитающих

Усложняющаяся деятельность, развитие опорно-локомоторной функции конечностей, манипулятивных движений вплоть до практического анализа объекта.

3. Стадия интеллекта

Её выделял Леонтьев, Фабри считал лишней.

Психика: отражение ситуаций, отношений между предметами в ходе соответствующей деятельности (двухфазной, опосредствованной орудиями)

Особенности деятельности:

1)  «внезапное» нахождение операции после нескольких не успешных проб.

2)  воспроизведение найденной операции как решения без новых проб и ошибок при повторении опыта

3)  возможность переноса решения на широкий круг новых задач, имеющих существенные отличия.

4)  возможность объединения в одной деятельности двух различных операций: Двухфазность решения задачи обезьяной.

К. Э. Фабри поставил под сомнение необходимость выделения потому что:

А) сама по себе двухфазность не является признаком интеллектуального поведения, подготовительная и завершающая фазы присущи любому поведенческому акту.

Б) орудийность не обязательный компонент интеллектуального действия, наличие орудийности не свидетельствует об интеллекте.

В) ряд высших позвоночных, обнаруживают сложные характеристики деятельности, отмеченные А.Н.Леонтьевым как свойства интеллектуального поведения

Предпосылка и основа интеллекта животных - манипулирование. Происходит ознакомление с новыми свойствами объектов, обобщение опыта и появление обобщенного двигательно-сенсорного опыта.

Интеллект животных биологически ограничен. Обезьяны пользуются орудиями, но их интеллект - применение в новых условиях филогенетически выработанного способа действия.

4. Стадия сознания.

На этой стадии находится только человек, опосредствованный характер отражения действительности, зафиксированный в системах значений (словесных, предметных и орудийных), в динамических смысловых системах личности. Отражение реальности становится более объективным. Возникает как продукт усложнившейся деятельности индивида в мире, носящей социальный и орудийный характер.

7. Развитие поведения и психики животных в онтогенезе. Проблема пластичности поведения.

План.

1. Психика. Критерии психического.

2. Стадии эволюции психики.

3. Адаптивное значение психики.

Психика – системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.

Вопрос о объективном критерии психики.

Проблемы критерия психического. А.Н.Леонтьев выделяет четыре позиции:

1. Антропопсихизм (критерием психики признается ее осознанность; Р.Декарт).

2.  Панпсихизм (всеобщая одушевленность, проблема возникновения снимается; Б.Спиноза).

3.  Биопсихизм (психика есть у любого живого существа; Аристотель).

4.  Нейропсихизм (объективный критерий: наличие нервной системы; Ч.Дарвин, Г.Спенсер).

Критика Леонтьвым: первая - очень узкая, вторая слишком широкая. Третья не позволяет установить качественного отличия живого организма, обладающего психикой. Нейропсихизм недостаточен, т.к. связь органа и функции подвижна, одну и ту же функцию могут выполнять разные органы.

Функциональный критерий: Психика необходима для жизнедеятельности, она – функциональное свойство организма, необходим телесный орган - появляется НС. В общем случае функциональный критерий определяет наличие психики по поведению.

Проблема – невозможно различить раздражимость от чувствительности по двигательным функциям животных.

Гальперин

Критерий наличия психики и функции. Функция психического отражения – ориентировка организма в среде.

Два типа ситуаций, в которых может оказаться и действовать живой организм, и соответственно им два типа приспособления (реагирования, ориентировки) организма к этим ситуациям

– физиологическое (автоматическое действие, пассивная ориентировка). Нет необходимости в психическом отражении среды: приспособление может успешно осуществляться за счет готовых физиологических механизмов. Действия организма, в основе которых лежит морфологически закрепленный механизм, П.Я. Гальперин называет автоматическими.

- психическое (активное действие, ориентировка).

1) актуальным отсутствием того, что необходимо организму (и, как следствие, необходимостью его поиска);

2) индивидуальной изменчивостью, т.е. практической неповторимостью в опыте индивида и даже вида, что приводит к отсутствию готовых адекватных механизмов реагирования и, соответственно, необходимости их создания «на месте».

Действия организма в подобных ситуациях П.Я. Гальперин называет активными; механизмом же приспособления к такого рода ситуациям и совершения активных действий выступает психика.

Возникновение подобного механизма П.Я. Гальперин связывал с переходом животных к подвижному образу жизни. Действительно, при перемещении животного во внешней среде его положение относительно окружающих объектов постоянно изменяется, что приводит к невозможности приспособления за счет только физиологических, закрепленных морфологически механизмов.

Гипотеза Леонтьева - Запорожца

объективный критерий психики – способность реагировать на биологически нейтральные воздействия.

2 вида раздражимости:

Раздражимость – это способность живых организмов реагировать на биологически значимое воздействие (биотические стимулы).

Чувствительность - способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия, потенциальные сигналы будущей биотической ценности. Нужна для ориентировки в гетерогенной среде.

Чувствительность = психическое отражение этих воздействий в форме ощущения.

Функция психики – сигнальное опосредование деятельности, отражение биологического смысла воздействий.

Первичная форма психического отражения – элементарная сенсорная психика. Для нее характерно отражение отдельных свойств среды в форме ощущений.

Эксперименты Леонтьева с кожной чувствительностью

Недостаточно наличия абиотического раздражителя и его объективной связи с биотическим – необходимо активное обследование ситуации субъектом (ориентировочная деятельность, поиск связи).

Стадии эволюции психики по Леонтьеву.

• Элементарная сенсорная: Некоторые простейшие, все беспозвоночные, низшие хордовые, рыбы. Стадия элементарной чувствительности. Отражает отдельные свойства объекта. Ощущения, инстинкт, безусловный рефлекс. Типы научения: импритинг, привыкание, сенсибилизация.

• Перцептивная стадия, предметное отражение. Восприятие целостных объектов. Способно обучаться, индивидуально приобретенные навыки поведения (операции). Образы, навык, условный рефлекс. Типы научения: классическое, оперантное. Поведение – совокупность операций, в зависимости от условий.

• эксперимент с преградой и сомиком. Образ преграды и еды един.

• эксперимент с кроликом. Ищет морковку в ящике, отражается объект целиком.

• Стадии интеллектуального поведения. Способность отражать межпредметные связи. Форма отражения – предметные ситуации, функциональные понятия. Форма поведения – интеллект. Признаки стадии:

1.Решение двухфазных задач;

2. Использование средств;

3. Перенос способа решения на сходные задачи. Возможен инсайт – целостная организация проблемной ситуации, которая позволяет устранить конфликт.

Особенности деятельности:

• 1)  «внезапное» нахождение операции после небольшого числа безуспешных проб и ошибок

• 2)  воспроизведение найденной операции без новых проб и ошибок при повторении опыта

• 3)  возможность переноса найденного решения в одной задаче на более или менее широкий круг новых задач, имеющих существенные отличия от первой,

• 4)  возможность объединения в одной деятельности двух различных операций: например, чтобы достать плод, обезьяне приходится сначала достать одну (более длинную) палку с помощью другой (короткой) палки — первая фаза решения задачи, а уже с помощью длинной палки достать собственно плод — вторая фаза решения задачи. Двухфазность решения задачи

• Первая фаза решения задачи — фаза подготовки — лишена, по А.Н.Леонтьеву, непосредственного биологического смысла. Вторая фаза (употребление палки для доставания плода) — фаза осуществления — уже имеет непосредственный биологический смысл.

• действие на основе предвосхищаемой ситуации, а не наличной. птицы видят, что в трубу поподает пищевой объект, а бегут ждать его на выходе, предвосхищ движение.

Адаптивное значение психики (А.Н. Северцев). 2 способа приспособления:

• Изменение, приспособление органов. Медленный, к постепенным изменениям среды, общий у растений и животных;

• Изменение поведения, способность к разумным действиям в ответ на быстрое изменение среды.

2 механизма развития поведения:

- Медленное изменение наследственных форм поведения;

- Приобретение индивидуального опыта в научении.

Развитие в онтогенезе:

• Зрелорождающиеся

• Незрелорождающиеся

Эмбриональная стадия – Постнатальная – Ювенильный период (в нём выделяется игровой период)

На каждом этапе онтогенеза особые отношения с окружением. На эмбриональном уровне – через материнскую особь. На раннем постнатальном – также через материнскую особь. Это определит дальнейший ход развития, важно на данном этапе два фактора: 1. Взаимодействие при кормлении; 2 тактильная стимуляция.

Ювенильный период. Взаимодействие с представителями своего вида.

Концепция Фабри: игра – не взрослое поведение, а развивающая деятельность.

Игра обладает рядом свойств:

1. Незавершенность

2. Перемешивание элементов из разных функциональных схема

3. Повторение паттернов.

Игра – построение сенсомоторных координаций, животное научается управлять своим поведением.

Сензитивный период. Депривация – потеря возможности взаимодействовать с видоспецифическим окружением(матерь, предметами)

Пластичность – врожденное и приобретенное. Обычно приобретенное противопоставляется врожденному.

Современные взгляды:

1. Вагнер. Инстинкты – врожденное, бессознательное. Колеблются, отсюда пластичность. Понятие рамок – нормы реакции.

2. Крег. Воронка Крега – структура поведенческого акта, то, что ригидно относится всегда к завершению, то, что пластично - к началу.

3. Лоренц. В 30-х гг – концепция инстинктивного поведения. Пластичное поведение – поисковое. Исследовал только пауков и птиц. Инстинктивное поведение – комплекс фиксированных действий, повторяется, истощается, пластичен за исключением фазы конечного действия. Поведение – результирующая множества инстинктов.

Термин врожденного и выученного в данный момент устаревшие. Генетическая предрасположенность и полученный опыт определяют границы научения. Условия жизни влияют на то, какие гены передаются следующему поколению. Роль ранних этапов крайне велика для развития поведения.