1. Принцип активности субъекта

2. Умственная хронометрия – анализ латентных периодов ответов и анализ ошибок – основные методы

3. Построение модели часто шло по структурному принципу – блоки переработки информации («железо») и связи между ними (софт).

4. Переработка происходит последовательно. Блоки можно выстроить в цепочку, проводили микроструктурный анализ (разложить по полочкам, блоки и стрелки). Разбивали процессы на автоматические и контролируемые.

5. Стремление к полной ясности.

Память

Крейк и Локхарт. Запоминание как побочный продукт обработки информации, существует несколько уровней обработки, чем глубже – тем прочнее след в памяти, повторение ведет к усилению следа памяти только если оно сложное-разрабатывающее.

Внимание

Модели – селективная по принципу «вечеринка с коктейлем» – слушаем 1, отстраиваемся от других путем переключения внимания.

Модель ранней селекции Бродбента. Модель аттенюатора (в словаре есть единицы с низким, средним и высоким порогом. Низкие – аффективно окрашенные, высокие – угрожающие).

Модель поздней селекции Дойчей (фильтрация идет на стадии принятия решения).

Модель Нормана. Позднее появились модели гибкой и множественной селекции.

Модель Найссера – 1 стадия – предвнимание, 2 – фокальное внимание. Никаких центральных ограничений переработки информации не существует.

Мышление

Определяли мышление как процесс выдвижения, проверки и коррекции гипотез.

Критика:

1. искусственность, лабораторность – нет представления, как протекает процесс познания в действительности

2. отсутствие единства в большинстве терминов (где основополагающие, а где частные понятия)

3. нет эмоций, механизация

4. редукционизм – машинная метафора, использование примитивных процессов.

5. Найссер отмечает недостаточную экологическую валидность когнитивной психологии, безразличие к вопросам культуры.

6. Рассмотрение познания как формального пассивного процесса.

Позже появилась новая исследовательская программа. Ее основу составляет направленность на изучение использования активными субъектами в решении задач различных символических систем (центральное место отводится языку). Такой поворот в развитии исследований получил название «второй когнитивной революции».

14. Гуманистическая и экзистенциальная психология.

План:

1. Появление гуманистической психологии

2. Цели и основные положения ГП

3. Основные концепции

   1. Роджерс

   2. Олпорд

   3. Маслоу

4. Экзистенциальная психология

5. Соотношение Гуманистической и Экзистенциальной психологии.

Гуманистическая психология (ГП) – направление в современной психологии, изучающее целостного человека в его высших проявлениях. Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу, Ш. Бюлер, Дж. Бьюдженталь.

Возникла в США в конце 1950-х. Расцвет – конец 60-х начало 70-х, альтернатива психоанализу и бихевиоризма. В обоих подходах специфические человеческие качества не изучаются. Они в центре интересов ГП.

Цели:

1)Концентрация внимания на переживающем индивиде, переживании.

2) Выбор проблем и процедур исследования по осмысленности, отказ от приоритета объективности.

3) Акцент на специфически человеческих качествах: выбор, самореализация и т.д.

4) Ценность и достоинство человека, развитие заложенных потенций.

Основные положения:

1. открытость миру - главная психологическая реальность; жизнь как процесс становления и бытия;

2. Врожденность способностей к непрерывному развитию и самореализации;

3. Некоторая степень свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям;

4. человек - это активное, интенциональное, творческое существо.

Принципы

• целостности.

• гуманности.

• целевого детерминизма.

• активности

Роджерс.

Движущая сила личности – тенденция к актуализации, сохранению и развитию себя. Поведение человека мотивированно потребностью развиваться и улучшаться.

Особенности теории:

1) феноменологический подход: основа личности - опыт, определяет интерпретацию.

2) холистический подход: человек - целостность, несводим к отдельным частям личности.

Структура личности:

1. Я-реальное – на основе взаимодействия с людьми.

2. Я-идеальное – качества, которые хотел бы иметь.

3. Я-концепция – Целостный образ себя. Продукт социализации.

В развитии личности, важно отношение значимых людей. При безусловном позитивном внимании формируется адекватная Я-концепция, при условном – искажается, интериоризируются условия, требования, тревога и неврозы.

Тип личности в зависимости от типа внимания:

1) "полноценно функционирующая личность" — безусловное позитивное внимание. Открытость переживанию, экзистенциальный образ жизни, доверие.

2) "неприспособленная личность" — условное позитивное внимание. Я-концепция не соответсвует возможностям, отягощена ЗМ. Подстраивается под среду, зависим, не доверяет себе.

Нарушения Я-концепции ведут к основным формам психопатологии.

«Клиент-центрированная психотерапия» - ключевой фактор изменения личности – взаимоотношения терапевта и клиента.

Основные условия - эмпатия, конгруэнтность и безусловное положительное принятие.