1 Психология как наука. История развития представлений о предмете психологии.

План ответа:

1. Наука. Психология как наука.

   1. Психология как наука

   2. Связь с др науками

   3. Научная и житейская.

2. Как наука о душе

3. Сознания.

   1. Структурализм

   2. Функционализм

4. Бихевиоризм

5. Гештальт психология

6. Когнитивная психология

7. Психоанализ.

8. Отечественная психология

Наука – 1) сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении и включающая в себя все моменты и условия этого производства.

М. Г. Ярошевский. Обусловленность развития науки социокультурными и другими «внешними факторами».

Психология – наука о душе (психике).

Объект – человек сам по себе и в системе общества

Предмет - психика, функция высокоорганизованной материи (мозга) или активное отражение объективной или субъективной реальности. Психическое отражение - активный процесс, самообуславливающий, способствующий адаптации субъекта и изменению и преобразованию мира.

Характеристики психики: 1. отражает окружающий мир. 2. Регулирует поведение.

Методы : эксперимент, беседа, наблюдение, эксперимент.

Объект и субъект познания сливаются. Плюрализм мнений, нет единого правильного ответа. Теории имеют право на существование, так как рассматривают психические процессы с разных сторон.

Психология и другие науки.

Психология начинала свое развитие в рамках философии. В 1879 г. она выделилась официально в отдельную науку (В.Вундт). Возникла на стыке естественных наук о человеке и гуманитарных (философия).

Место психологии в системе наук, изучающих человека Б. Ф. Ломов. Психология - интегратор всех наук о человеке. Пирамидка общественные, естественные, технические, философские. (время на нарисовать 10 сек)

4. Соотношение научной и житейской психологии.

1. В житейской психологии знания конкретны, научная - обобщения, научные понятия.

2. Житейские - интуитивный характер, путем проб и ошибок. Научные рациональны и осознанны.

3. Возможность передачи знания в житейской ограничена. В научной аккумулируются и передаются.

4. Методы житейской - наблюдение и размышление, в научной добавляется эксперимент.

Научная психология:

• Опирается на житейский психологический опыт;

• Извлекает из него свои задачи;

• На последнем этапе им проверяется.

Развитие предмета психологии.

2 больших периода: (6 век до н.э. – 19 век)психологические знания развивались в философии и других науках; (с середины 19 в) второй — психология как самостоятельная наука.

Этапы

Развитие учения о душе в рамках философии и медицины. Душа (античность) – особое начало, источник активности, проблемы истинного познания, жизни души после смерти и в ИСС.

Материалистические представления о душе: демокрит, Эпикур.

Душа телесна, причина движения тела, смертна.

Идеалистическая психология Платона.

Душа относится к миру идей, связывается с телом при рождении, после смерти возвращается в мир идей, тело – к миру вещей. Мировая душа и индивидуальная душа.

Аристотель. Душа – форма живого тела, его причина и цель жизни, сущность, «энтелехия». Растительная-животная-высшая(разум) душа, у животных 1 и 2, у человека 1,2,3

Христианство закрепило представления о божественной сущности души. Тенденция к эмпирическому изучению. Р. Бэкон (13 в.), У. Оккам (14 в.), Ф. Бэкон (16 в.): реальность нужно изучать в опыте. Душа не подается эмпирическому исследованию, нужно отказаться от рассуждений о ее сущности.

В работах следующих ученых есть представление о душе, но она уже не обладает силой объясняющего принципа.

Р. Декарт: Мышление дано непосредственно, все остальное опосредствованно им. Самым достоверным является наше сознание – его и нужно изучать.

Дж. Локк: содержание сознания (идеи) приобретено в опыте. 2 вида: внешний и внутренний. Единственный путь изучения сознания – внутреннее восприятие. Зародился метод интроспекции, эмпирическая психология сознания. Развились в идеи Вундта и Брентано.

В.Вундт: 1879 – первая лаборатория экспериментальной психологии. Сознание – совокупность сознаваемых состояний. Задачи психологии: 1. описание свойств сознания; 2. выделение элементов; 3. установление связей между элементами; 4. нахождение законов.

Метод: эксперимент – строго контролируемая интроспекция.

Элементы сознания: ощущения и простейшие чувствования (удовольствие/неудовольствие, напряжение/разрядка, возбуждение/успокоение). Свойства: качество и интенсивность.

Фр.Брентано: 1874 «психология акта»: Психическими являются, процессы, представляющие явления внешнего мира в сознании – психические акты.

Метод: внутреннее восприятие того, что совершается в сознании. Эксперимент невозможен.

У.Джеймс: Метафора "потока сознания": процессуальность сознания, невозможность выделения четких элементов. Свойства потока:

- состояние сознания стремится быть частью личного сознания( я чувствую),

- в сознании происходят постоянные изменения (уникальность),

- процессы в сознании непрерывны,

- сознание избирательно.

Создана детальная классификация психических явлений, выявлен ряд законов.

Бессознательные психические процессы. Утверждали существование Лейбниц и Гербарт, но Фрейд первый сказал, что нужно и можно изучать систематически. Показал связь между психосоматическими симптомами и скрытыми от сознания переживаниями. Сознание – не самая главная часть психики, причины движущих сил и механизмов психики в основном в бессознательном. Три метода исследования:

1 – анализ невротических симптомов;

2 – толкование сновидений;

3 – анализ ошибочных действий.

Критика: пансексуализм, произвольность в применении методов.

Поведение. Джон Уотсон: Сознание не подлежит объективному изучению. => Предмет психологии - поведение индивида – совокупность внешне наблюдаемых реакций(в т.ч. кгр, ээг и пр) на внешние воздействия.

Критика: механистичность.

Необихевиоризм – введение промежуточных переменных и постепенное расширение внутренней реальности индивида. Преодоление многих ограничений классического бихевиоризма. Эвристичность, широкое применение в практике(Бандура, Скиннер, Толмен).

Гештальтпсихология (Вертгеймер, Келер, Коффка). Предмет психологии – сознание, целостная структура. Обнаружили множество законов восприятия: фактор близости, фактор сходства, фактор "общей судьбы", закон прегнантности и т.п. Принцип изоморфизма: тождественность психических и физиологических процессов по структуре, сознание – "тень" физиологических процессов, специфики нет.

Информационный подход (когнитивная психология). В основе необихевиоризм, гештальтпсхология и компьютерные технологии. Предмет - познание, когнитивные процессы. Метафора познания как переработки информации техническим устройством. Основной метод: моделирование процессов познания. Дали большой толчок развитию компьютерных программ, но методологически на позиции бихевиоризма. Проблема активности не решена: работа программы в компьютере задается человеком, у человека процессы целеполагания.

Отечественная психология: неклассический подход (ЛСВ и АНЛ). Главная особенность классического подхода: противопоставление объективного и субъективного.

Неклассическая логика: психика принадлежит субъекту и нужна для ориентации в мире, несет в себе отраженные, значимые свойства объективного мира. Психология должна рассматривать связи, процессы, связывающие субъекта с миром. Леонтьев: деятельность - конкретная связь объекта и субъекта (функция - ориентирует субъекта в мире). Объектом психологии является деятельность, предмет психологии – психическое отражение реальности, его строение, порождение и функционирование.

2Методы психологического исследования. Типы психологических экспериментов.

План:

1. Определение метода и методики.

2. Подходы к классификации методов.

3. Современный подход

4. Метод наблюдения

5. Метод Беседы

6. Метод эксперимента

   1. Описание метода эксперимента

   2. Виды эксперимента

7. Методы измерения

8. Тесты

9. Проективные методики

10. Анализ продуктов деятельности

11. Методы психологической практики

Характеристика науки включает не только ее предмет, но и определение метода.

Метод (в широком смысле) – путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний (принципов). «Путь к цели», где цель - объективное знание.

Метод (в узком смысле) – реализация определенного познавательного отношения к изучаемой действительности, направляющего организацию исследования и предполагающего использование соответствующих приемов и процедур исследования.

Методика – процедура, техника сбора данных.

Классификации методов в психологии

Классификация методов всегда носит условный характер, т.к. одно и то же название метода может маскировать совершенно разные теоретические позиции отдельных авторов.

Ананьев: фактически отражена схема исследования в психологии.

• организационные (сравнительный, лонгитюдный и комплексный анализ);

• эмпирические (все виды наблюдения, тесты, социометрия, биографические и др.);

• приемы обработки экспериментальных данных (количественные и качественные);

• интерпретационные (генетические фило- и онтогенетический и структурные методы: классификация, типологизация и др.).

Рубинштейн:

• Наблюдение – это преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Наблюдение может быть внешним и внутренним (самонаблюдение).

• Эксперимент: лабораторный, естественный, психолого-педагогический, вспомогательный метод – физиологический эксперимент (в его основной модификации метод условных реакций)

• приемы изучения продуктов деятельности

• беседа, в частности клиническая беседа

• анкета

Современная систематика методов психологического исследования

Современная систематика методов отражает особенности познавательного отношения к психологической реальности – перечень решаемых задач или различие нормативов (и возможных выводов), различия в психологических гипотезах. Тогда мы будем говорить о следующих типах методов в психологии.

Наблюдение - преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, который непосредственно не дан.

Наблюдение как научный метод предполагает:

- определение цели и задач наблюдения;

- исходную описательную гипотезу;

- подробно разработанный план наблюдения, способов регистрации наблюдаемого, способов обработки получаемой информации).

Наблюдение часто включено в другие методы исследования.

При психол. наблюдении субъект наблюдения исп. спец. выделенные категории и единицы, выступающие как средства качественного описания наблюдаемой им реальности.

• единицы наблюдения - описание объекта в словаре ест. языка и языка научных понятий;

• категория наблюдения разработка систем условных названий, искусственных созданных знаков и кодов.

Виды наблюдения - несистематическое/систематическое, сплошное/выборочное и т.д.

Беседа - метод получения информации на основе вербальной коммуникации.

Беседа может быть стандартизированная и нестандартизированная.

Должна иметь четкую цель и план проведения. Сбор вербальной и невербальной информации.

Различаются по задаче (терапевтическая, экспериментальная, сбор субъективного анамнеза и тд)

Эксперимент - метод психологического исследования, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт.

4 особенности по Рубинштейну:

• исследователь сам вызывает изучаемое явление;

• экспериментатор может варьировать, условия протекания и проявления изучаемого процесса;

• возможно попеременное исключение отдельных условий;

• эксперимент позволяет варьировать количественные соотношения условий, допускает математическую обработку данных.

Проверяется каузальная гипотеза - предположение о существовании причинно-следственной связи между явлениями.

Экспериментальная гипотеза – конкретизация некоторой идеи, с целью ее проверки в эксперименте. Гипотеза включает:

• НП (независимая переменная - управляемая, т.е. активно изменяемая исследователем переменная);

• ЗП (зависимая переменная - то, что изменяется под влиянием изменение НП)

• ДП (дополнительные переменные - переменные, влияющие на результат эксперимента),.

Экспериментальная гипотеза – это предположение об отношении между НП и ЗП при определенном уровне ДП.

План, или схема эксперимента, – план предъявления испытуемому или группам всех уровней НП для проверки каузальной гипотезы. Это также план фиксации ЗП (во всех пробах, при всех уровнях НП).

Валидность – достоверность вывода, кот обеспечивают результаты реального эксперимента по сравнению с результатами безупречного эксперимента.

5 Видов валидности: Конструктивная, Внешняя, Популяционная, Операциональная, Внутренняя.

Репрезентативность – степень приближения реального эксперимента к одному из видов безупречного эксперимента.

Экспериментальный контроль – все способы усовершенствования эксперимента, приближающие его к безупречному. Способы задания уровней НП (функциональный контроль НП, управление экспериментальными факторами), контроль побочных переменных и всех факторов, которые могут угрожать валидному выводу.

Типы психологических экспериментов

По А.Р. Лурия (1970):

• Структурный анализ: выделяется и анализируется структура изучаемого процесса или явления. Ставится перед испытуемым какую-либо конкретную задачу и прослеживает строении соотв. действий испытуемого, характер используемых средств и пр.

• Экспериментально-генетические методы: прослеживаются различные стадии развития изучаемого процесса.

• Экспериментально-патологические методы (методы синдромного анализа).

1. По форме осуществления. Реальный эксперимент и Мысленный

2. По условиям проведения. Лабораторный, Естественный(полевой)

3. По целям эксперимента. С научными, с практическими

4. По задачам эксперимента Констатирующий, Формирующий.

5. Квазиэксперимент – по форме контроля – это исследование, которое направлено на проверку причинно-следственной гипотезы, но не может быть названо истинно экспериментальным, в силу недостаточного контроля за экспериментальным воздействием и побочными факторами.

Измерение - система процедур получения числовых (количественных) характеристик свойств изучаемых в психологии явлений и процессов.

Тест - ряд заданий различного характера, выполнение которых оценивается в количественных показателях; устанавливается соответствие последних определенным нормам и стандартам.

Тесты интеллекта (уровня интеллектуального развития) представляют собой батарею вопросов или задач (вербальных и невербальных), решение которых оценивается определенным количеством баллов.

Личностные опросники - разновидность тестов, разработанных в рамках субъективного диагностического подхода и направленных на измерение различных особенностей личности.

Проективные методы направлены на изучение целостной личности и особенно бессознательных ее структур, поэтому они гораздо менее формализованы, чем опросники.

Термин «проективные техники» был введен Франком в 1939. он разработал классификацию методик: методики структурирования (Роршах); конструирования (рассказ); интерпретации (ТАТ); катарсиса; экспрессии (РНЖ); изучения импрессии (Люшер) и пр.

Анализ продуктов деятельности - способ получения информации в результате количественного и качественного анализа документальных источников

Методы психологической практики

Методы психологической практики - ориентированы не на исследование психики и сознания, а на практическую работу с ними. Выделяются:

1) психотерапия как искусство воздействия на психику и личностные особенности клиента при различного рода заболеваниях или испытываемых клиентом трудностях в социальных контактах,

2) психологическая консультация,

3) психокоррекция,

4) психотренинг и т.п.

Практические методы можно классифицировать на основании тех теоретических воззрений, на основании которых они были созданы(когнитивно-бихевиоральные, гештальтистские, и т.д.).

3. Проблема сознания в психологии.

1. Новое время: Декарт, Локк, ассоцианисты,

2. Вундт. Психология сознания. Титченер

3. Функционализм (Брентано, Джеймс).

4. Фрейд.

5. Гештальтпсихология.

6. Бихевиоризм.

7. ЛСВ.

8. АНЛ.

Сознание – высшая форма психического отражения, присущая только человеку как культурно-историческому существу.

В область изучения психологии сознание ввели Декарт и Локк.

Р. Декарт: Сознание как прямое и непосредственное знание субъекта о том, что происходит в нем, когда он мыслит. Атрибут сознания – мышление. Метод сомнения. От сущности «Я» неотделимо только мышление. Мышление включает в себя всё содержание сознания. Критерий психического – сознавание.

Дж. Локк развил тезис Декарта. Предмет психологии – факты сознания, открыты только мне; изучать методом интроспекции.

Два источника знаний: а) объекты внешнего мира (впечатления); б) деятельность собственного ума (рефлексия)

Начало элементаризма: сознание состоит из идей; идеи простые и сложные; сложные состоят из простых.

3 пути образования из простых идей сложных: соединение; сравнение; абстракция.

Ассоциация – закономерная связь, возникающая в опыте индивида между двумя содержаниями сознания, появление одного влечет появление другого.

(Д.Гартли, Д.Юм). Ассоциативная психология считала сознание составленным из элементов (простейших чувств, идей и пр.), объединенных по закону ассоциации в более крупные (образы, эмоции).

В.ВУНДТ Одна из первых программ создания психологии. Предмет - сознание, "совокупность сознаваемых состояний".

Модель сознания как поля сознания и поля внимания в центре, с фиксационной точкой внимания в сердцевине).

Свойства сознания:

1. Сознание состоит из элементов. 2 типа:

- объективные - ощущения – отражение отдельного свойства предмета(качество, интенсивность протяженность)

- субъективные - простые чувства, могут комбинироваться в сложные.

Субъективные, т.е. чувства, представляют собой 3 пары:

• удовлетворение/неудовлетворение,

• возбуждение/успокоение,

• напряжение/разрядка.

Любое эмоциональное состояние можно собрать из трех простейших элементов.

2. Сознание ритмично по своей природе (метроном): тенденция к образованию групп. За счет группировки объем внимания и сознания могут увеличиваться.

3. Объем сознания = 16, элементов до 40. Объем внимания = 7+2. То, что находится в поле внимания, осознается ясно и отчетливо.

Законы связи элементов сознания(с помощью ассоциаций)

Память – установление ассоциаций. Возникновение единого опыта из отдельных составляющих сознания объясняет теория апперцепции.

Основные процессы сознания:

-перцепция - это процесс вхождения какого-либо содержания в поле сознания,

- апперцепция - сосредоточение сознания (внимания) на каком-либо содержании, т.е. содержание попадает в область ясного сознания. Апперцепция является предвниманием и предполагает активность субъекта

Динамика апперцепции и перцепции: если перцепция связана с апперцепцией, может быть получение большего (целого), если связи нет - перцепт может быть вытеснен за порог сознания.

Матафора сознания – волна. Процессы на гребне – высокая степень ясности, когда они лучше всего проявляются в переживании. Интенсивность возрастает с ясностью.

Титченер. Метод – аналитическая интроспекция. Специфика метода: направляется на выделение простейших элементов сознания(ощущений и элементарных чувств), испытуемые должны избегать терминов, описывающих внешние объекты, только ощущения. Ответ в терминах внешних объектов был назван Э. Титченером «ошибкой стимула». Результатом должно было быть получение «сенсорной мозаики» того или иного образа.

4. Брентано Франц. Функционализм – изучали не структуру, а функции.

Представления Вундта о сознании неверны, игнорируют активность сознания, постоянную направленность на объект("интенция"). Сознание целостно по природе. Психическими являются не содержания, а процессы, представляющие явления внешнего мира в сознании – психические акты. Психология - наука об актах сознания.

В Америке классик функционализма У.Джеймс. Сознание как поток. 4 св-ва сознания:

1. непрерывность;

2. изменчивость;

3. избирательность;

4. индивидуальность.

ГЕШТАЛЬТИСТЫ сознание – целостная структура, от общей организации которой зависят отдельные компоненты. Свойства:

1. Принцип неаддитивности – целое не равно сумме его частей.

2. В сознании можно выделить центр (фигуру) и периферию (фон). Эти части являются связанными, образуют единую структуру.

В гештальт-психологии выработали разные законы сознания новые.

Методы в психологии сознания.

Аналитическая интроспекция (Э. Титченер). Стремление полного расчленения чувственного образа на составные „элементы“, не редуцирующиеся к параметрам раздражителя.

Систематическая интроспекция (Вюрцбургская школа). Ориентацией на отслеживание основных стадий процесса мышления, ретроспективный отчет.

Феноменологическая интроспекция (гештальтпсихология). Ориентацией на описание психических феноменов в их непосредственности и целостности „наивным испытуемым“.

З.ФРЕЙД: психика состоит из трех слоев – сознательного, предсознательного и бессознательного, – в которых и располагаются основные структуры личности.

Явления сознания

3. Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые вы осознаете в данный момент времени.

Центром сферы сознания является Эго.