- •Содержание
- •Выписка из ооп по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», по двум профилям – история и обществознание
- •Требования к знаниям, умениям, навыкам студентов по дисциплине и перечень формируемых дисциплиной компетенций По окончанию изучения курса студент должен
- •Выпускник по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями. Перечень формируемых дисциплиной компетенций
- •Рабочая программа по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю «История»)» Пояснительная записка
- •Тема 1. Де Цели и задачи изучения истории в школе.
- •Тема 2. Де Содержание и структура современного школьного исторического образования
- •Тема 3. Де Школьные программы по истории
- •Модуль 2. Структура и содержание исторических знаний
- •Тема 4. Де умк по истории
- •Тема 5. Де Структура исторических знаний
- •Модуль 3. Организация деятельности учащихся
- •Тема 6. Де Познавательные возможности учащихся
- •Тема 7. Де Формирование умений учащихся
- •Модуль 4. Методы приемы и средства обучения
- •Тема 8. Де Методы, приемы и средства обучения истории
- •Тема 9. Де Современный урок истории
- •Тема 10. Де Формы уроков в старших классах
- •Тема 11. Де Формы и методы внеурочной работы по истории.
- •Тема 12 де Результаты как реализованные цели обучения истории.
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Модуль 2
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Планы семинарских занятий по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю)» Изб-11, 3 курс, 5 семестр
- •Школьные учебники по истории для анализа.
- •1 Группа
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Содержание модульного контроля.
- •1 Группа.
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Задачи.
- •Рекомендации к созданию презентации
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Организация самостоятельной работы по дисциплине
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 5семестр
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 6 семестр
- •Методические рекомендации по различным формам самостоятельной работы
- •II этап
- •III этап - репетиция
- •Темы контрольных работ по методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Темы контрольных работ по Методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Примерные вопросы к зачету. V семестр
- •Балльно-рейтинговая система V семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Тематическое планирование
Дисциплина
Индекс по ГОС, Наименование: Б3(1).Б.4, Методика обучения и воспитания (по профилю)
Специальность
Шифр по ГОС, Наименование 050100.62 , Педагогическое образование(история и обществознание)
Группа
Шифр группы, курс, семестр Иб-11, 3 курс, 6 семестр
Преподаватель
Фамилия Имя Отчество, должность, кафедра Костыря Анна Васильевна, доцент кафедры истории россии и зарубежных стран
Модули дисциплины
№ |
Наименование модуля |
Лекции |
Практики/ семинары |
Лабораторные |
Сам. работа |
Всего, часов |
1 |
Формы обучения истории |
16 |
30 |
0 |
144 |
190 |
2 |
Оценивание результатов обучения истории в школе |
4 |
6 |
0 |
34 |
44 |
|
Всего |
20 |
36 |
0 |
178 |
234 |
Тематический план Модуль 1
№ темы |
Тема |
Вид занятий |
Обязательно |
Кол-во часов |
Множитель |
Контроль по модулю |
|
Лекции |
|
|
|
|
|
1 |
Формы занятий по истории, требования к современному уроку |
Лек |
|
2 |
1 |
|
2 |
Классификации уроков, их структура. Подготовка учителя к уроку истории |
Лек |
|
2 |
1 |
|
3 |
Формы занятий в старшей школе |
Лек |
|
2 |
1 |
|
4 |
Современные технологии на уроках истории |
Лек |
|
2 |
1 |
|
5 |
Использование аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий на уроках |
Лек |
|
2 |
1 |
|
6 |
Методика проведения интерактивных занятий |
Лек |
|
2 |
1 |
|
7 |
Способы реализации междисциплинарных связей на уроках истории |
Лек |
|
2 |
1 |
|
8 |
Внеурочная деятельность и ее роль в обучении истории |
Лек |
|
2 |
1 |
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
1 |
Формирование картографических знаний и умений учащихся |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
2 |
Приемы и средства изучения хронологии |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
3 |
Приемы работы с историческими документами на уроке |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
4 |
Организация проблемного обучения истории |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
5 |
Планирование уроков истории. Тематический план и его функции. |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
6 |
Планирование уроков истории. Требования к поурочному планированию |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
7 |
Разнообразие форм уроков в основной школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
8 |
Разнообразие форм уроков в основной школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
9 |
Модели уроков в старшей школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
10 |
Модели уроков в старшей школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
11 |
Требования к организации и проведению к уроков в профильной школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
12 |
Анализ уроков истории в основной и старшей школе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
13 |
Мультимедиа в учебном процессе |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
|
14 |
Мультимедиа в учебном процессе |
Пр/сем |
|
2 |
1 |
|
15 |
Возможности внеурочной деятельности в развитии интереса к предмету |
Пр/сем |
+ |
2 |
1 |
+ |
|
Контроль самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
1 |
Разработка заданий с использованием исторической карты |
КСР |
+ |
2 |
0 |
|
2 |
Разработка заданий с использованием хронологии |
КСР |
|
2 |
1 |
|
3 |
Фрагменты уроков с использованием документов разных типов |
КСР |
|
2 |
1 |
|
4 |
Тематический план по разделу "Древняя Греция" 5 класс |
КСР |
|
6 |
1 |
|
5 |
Разработка конспекта комбинированного урока для основной школы |
КСР |
|
6 |
1 |
|
6 |
Разработка конспекта урока для полной средней школы |
КСР |
|
6 |
1 |
|
7 |
Разработка конспекта внеурочного мероприятия |
КСР |
|
4 |
1 |
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
1 |
Школьная лекция по истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
2 |
Лабораторная работа, требования к ее проведению |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
3 |
Урок-семинар |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
4 |
Практическое занятие в профильном курсе истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
5 |
Урок-семинар |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
6 |
Формы зачета |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
7 |
Повторительно-обобщающие уроки, требования к их проведению |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
8 |
Учебно-исследовательская деятельность учащихся |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
9 |
Требования к организации групповой деятельности на уроках истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
10 |
Возможности модульной технологии в изучении истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
11 |
Опорные конспекты по истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
12 |
Интегированные уроки, их место и роль в обучении истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
13 |
Игровая деятельность на уроке истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
14 |
Как писать эссе по истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
15 |
Дискуссии и дебаты |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
16 |
Проектная деятельность в обучении истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
17 |
Методика проведения киноурока |
Сам.р. |
+ |
6 |
6 |
|
18 |
Мультимедийный учебники: способы их использования |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
19 |
Использование видеозаписей на уроке истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
20 |
Аудиозаписи на уроке истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
21 |
Индивидуальные формы внеурочной деятельности |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
22 |
Внеклассное чтение по истории |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
23 |
Методика проведения экскурсий |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
24 |
Краеведческая работа в школе |
Сам.р. |
+ |
6 |
1 |
|
