- •Содержание
- •Выписка из ооп по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», по двум профилям – история и обществознание
- •Требования к знаниям, умениям, навыкам студентов по дисциплине и перечень формируемых дисциплиной компетенций По окончанию изучения курса студент должен
- •Выпускник по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями. Перечень формируемых дисциплиной компетенций
- •Рабочая программа по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю «История»)» Пояснительная записка
- •Тема 1. Де Цели и задачи изучения истории в школе.
- •Тема 2. Де Содержание и структура современного школьного исторического образования
- •Тема 3. Де Школьные программы по истории
- •Модуль 2. Структура и содержание исторических знаний
- •Тема 4. Де умк по истории
- •Тема 5. Де Структура исторических знаний
- •Модуль 3. Организация деятельности учащихся
- •Тема 6. Де Познавательные возможности учащихся
- •Тема 7. Де Формирование умений учащихся
- •Модуль 4. Методы приемы и средства обучения
- •Тема 8. Де Методы, приемы и средства обучения истории
- •Тема 9. Де Современный урок истории
- •Тема 10. Де Формы уроков в старших классах
- •Тема 11. Де Формы и методы внеурочной работы по истории.
- •Тема 12 де Результаты как реализованные цели обучения истории.
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Модуль 2
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Планы семинарских занятий по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю)» Изб-11, 3 курс, 5 семестр
- •Школьные учебники по истории для анализа.
- •1 Группа
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Содержание модульного контроля.
- •1 Группа.
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Задачи.
- •Рекомендации к созданию презентации
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Организация самостоятельной работы по дисциплине
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 5семестр
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 6 семестр
- •Методические рекомендации по различным формам самостоятельной работы
- •II этап
- •III этап - репетиция
- •Темы контрольных работ по методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Темы контрольных работ по Методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Примерные вопросы к зачету. V семестр
- •Балльно-рейтинговая система V семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Тематическое планирование
Дисциплина
Индекс по ГОС, Наименование: Б3.Б.4, Методика обучения и воспитания (по профилю)
Специальность
Шифр по ГОС, Наименование 050100.62, Педагогическое образование(история и обществознание)
Группа
Шифр группы, курс, семестр Изб-11, 3 курс, 5 семестр
Преподаватель
Фамилия Имя Отчество, должность, кафедра Костыря Анна Васильевна, доцент кафедры истории россии и зарубежных стран
Модули дисциплины
№ |
Наименование модуля |
Лекции |
Практики/ семинары |
Лабораторные |
Сам. работа |
Всего, часов |
1 |
Методика обучения и воспитания (по профилю) |
4 |
6 |
0 |
104 |
114 |
|
Всего |
4 |
6 |
0 |
104 |
114 |
Тематический план Модуль 1
№ темы |
Тема |
Вид занятий |
Обязательно |
Кол-во часов |
Множитель |
Контроль по модулю |
|
Лекции |
|
|
|
|
|
1 |
Соаременное школьное историческое образование: цели, содержание, структура |
Лек |
|
2 |
1 |
|
2 |
Стратегии преподавания истории в современной школе |
Лек |
|
2 |
1 |
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
1 |
УМК по истории |
Пр/сем |
|
2 |
1 |
|
2 |
Структура исторических знаний учащихся |
Пр/сем |
|
2 |
1 |
|
3 |
Умения учащихся и их роль в обучении |
Пр/сем |
|
2 |
1 |
|
|
Контроль самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
1 |
Анализ рабочих программ по истории |
КСР |
+ |
3 |
0 |
|
2 |
Структура исторического содержания |
КСР |
+ |
3 |
1 |
|
|
Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
1 |
Анализ ФГОС по истории: основная и полная средняя школа |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
2 |
Компетентностный и деятельностный подходы в обучении истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
3 |
Организация профильного обучения истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
4 |
Планирование обучения истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
5 |
Воспитальный потенциал курсов истории в школе |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
6 |
Анализ УМК |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
7 |
Школьный учебник по истории: современные требования |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
8 |
Рабочие тетради и их функции |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
9 |
Факты и их роль в обучении истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
10 |
Теоретические знания учащихся: структура, функции |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
11 |
Структурно-функциональный анализ и его роль в организации обучения истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
12 |
Познавательные возможности учащихся и их роль в обучении |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
13 |
Умения учащихся, пути их формирования |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
14 |
Средства обучения истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
15 |
Методы и приемы обучения истории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
16 |
Приемы изучения фактического материала |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
17 |
Приемы изучения теории |
Сам.р. |
|
6 |
1 |
|
18 |
Метод проблемного изучения истории |
Сам.р. |
|
2 |
1 |
|