- •Содержание
- •Выписка из ооп по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», по двум профилям – история и обществознание
- •Требования к знаниям, умениям, навыкам студентов по дисциплине и перечень формируемых дисциплиной компетенций По окончанию изучения курса студент должен
- •Выпускник по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями. Перечень формируемых дисциплиной компетенций
- •Рабочая программа по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю «История»)» Пояснительная записка
- •Тема 1. Де Цели и задачи изучения истории в школе.
- •Тема 2. Де Содержание и структура современного школьного исторического образования
- •Тема 3. Де Школьные программы по истории
- •Модуль 2. Структура и содержание исторических знаний
- •Тема 4. Де умк по истории
- •Тема 5. Де Структура исторических знаний
- •Модуль 3. Организация деятельности учащихся
- •Тема 6. Де Познавательные возможности учащихся
- •Тема 7. Де Формирование умений учащихся
- •Модуль 4. Методы приемы и средства обучения
- •Тема 8. Де Методы, приемы и средства обучения истории
- •Тема 9. Де Современный урок истории
- •Тема 10. Де Формы уроков в старших классах
- •Тема 11. Де Формы и методы внеурочной работы по истории.
- •Тема 12 де Результаты как реализованные цели обучения истории.
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Модуль 2
- •Тематическое планирование
- •Тематический план Модуль 1
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Планы семинарских занятий по дисциплине «Методика обучения и воспитания (по профилю)» Изб-11, 3 курс, 5 семестр
- •Школьные учебники по истории для анализа.
- •1 Группа
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Содержание модульного контроля.
- •1 Группа.
- •2 Группа.
- •3 Группа.
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Задачи.
- •Рекомендации к созданию презентации
- •Модульный контроль
- •Модульный контроль
- •Организация самостоятельной работы по дисциплине
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 5семестр
- •График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 6 семестр
- •Методические рекомендации по различным формам самостоятельной работы
- •II этап
- •III этап - репетиция
- •Темы контрольных работ по методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Темы контрольных работ по Методике обучения и воспитания (по профилю)
- •Организация работы
- •Примерные вопросы к зачету. V семестр
- •Балльно-рейтинговая система V семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Балльно-рейтинговая система VI семестр
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 5семестр
№ п./п. |
Форма деятельности |
Форма отчётности |
Время отчётности |
1 |
Сравнительный анализ целей и результатов обучения по ФГОС (основная и полная средняя школы) |
Участие в коллоквиуме |
В начале изучения дисциплины |
2 |
Структурно-функциональный анализ темы "Свобода рабовладельцев" |
Письменно, индивидуально |
В ходе изучения дисциплины |
3 |
Вопросы и задания к теме "Свобода рабовладельцев" |
Письменно, индивидуально |
В ходе изучения дисциплины |
4 |
Приемы преподавания и приемы изучения фактов и теории (таблица) |
Таблица |
В ходе изучения дисциплины |
№ |
Тема |
Вопросы, отведенные на самостоятельное изучение |
Форма работы |
Проверка конспектов |
Экспресс-опрос |
Письменная работа |
коллоквиум |
1 |
Цели, структура и содержание школьного исторического образования |
1. Ключевые компетенции в преподавании истории 2. Возможности содержания предмета история для формирования ценностных ориентаций 3. Определение целей урока во втором концентре |
Собеседование
Письменная работа |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
||||
2 |
Структура и содержание исторических знаний |
Анализ альтернативного современного школьного учебника |
Сообщение |
|
+ |
|
|
3 |
Организация деятельности учащихся |
1. Роль памяток в организации изучения истории 2. Решение задач по истории |
Сообщение
Письменная работа |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
||||
4 |
Методы приемы и средства обучения |
1. Приемы обучения и изучения главных фактов 2. Проблемное изложение исторического содержания 3. Приемы изучения историографической информации во втором концентре 4. Сравнительные таблицы и их роль в обучении 5. Приемы работы с понятиями |
Письменная работа
Письменная работа
Письменная работа |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
||||
|
|
+ |
|
График контроля самостоятельной работы. Иб-11, 3 курс, 6 семестр
№ п./п. |
Форма деятельности |
Форма отчётности |
Время отчётности |
1 |
Разработка заданий с использованием исторической карты |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
2 |
Разработка заданий с использованием хронологии |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
3 |
Фрагменты уроков с использованием документов разных типов |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
4 |
Тематический план по разделу "Древняя Греция" 5 класс |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
5 |
Разработка конспекта комбинированного урока для основной школы |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
6 |
Разработка конспекта урока для полной средней школы |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
7 |
Разработка конспекта внеурочного мероприятия |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
8 |
Комплексная контрольная работа по истории |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
9 |
Игра как форма проверки знаний и умений |
Индивидуально, письменно |
В ходе изучения дисциплины |
№ |
Тема |
Вопросы, отведенные на самостоятельное изучение |
Форма работы |
Проверка конспектов |
Экспресс-опрос |
Письменная работа |
коллоквиум |
1 |
Формы обучения истории |
1. Школьная лекция по истории. 2. Лабораторная работа 3. Урок-семинар 4. Практическое занятие в профильном курсе истории 5. Урок-коллоквиум 6. Формы зачета 7. Повторительно-обобщающие уроки, требования к их проведению 8. Методика проведения киноурока |
Методические разработки |
|
|
+ |
|
2 |
Познавательная деятельность учащихся |
1. Учебно-исследовательская деятельность учащихся 2. Требования к организации групповой деятельности на уроках истории 3. Как писать эссе по истории 4. Мультимедийный учебники: способы их использования |
Сообщение
Письменная работа
Сообщение
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
||||
|
+ |
|
|
||||
3 |
Образовательные технологии в обучении истории |
1. Возможности модульной технологии в изучении истории 2. Опорные конспекты по истории 3. Интегрированные уроки, их место и роль в обучении истории 4. Игровая деятельность на уроке истории 5. Проектная деятельность в обучении истории 6. Дискуссии и дебаты 7. Использование видеозаписей на уроке истории 8. Аудиозаписи на уроке истории |
Сообщение
Сообщение
Методические разработки |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
||||
+ |
|
|
|
||||
4 |
Внеурочные формы изучения истории |
1. Индивидуальные формы внеурочной деятельности 2. Внеклассное чтение по истории 3. Методика проведения экскурсий 4. Краеведческая работа в школе |
Сообщение
Методическая разработка |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
||||
5 |
Оценивание результатов обучения истории в школе |
1. Оценка и отметка: общее и различное 2. Критерии оценивания творческих работ 3. Тестирование как форма оценивания 4. Система оценивания в "Школа 2100" 5. Балльно-рейтинговая система в обучении истории 6. Портфолио как форма оценивания |
Коллоквиум |
|
|
|
+ |