Модульный контроль

1. Формы учебных занятий

2. Классификации уроков

3. Методические требования к организации и проведению уроков в первом концентре

4. Методические требования к организации и проведению уроков в втором концентре: базовый и профильный уровень.

5. Характеристика стратегий преподаваний

6. Современные требования к выбору стратегий преподавания

7. Внеурочные формы изучения обществознания.

ЗАНЯТИЕ 9 (27). Проблемы оценивания на уроках обществознания.

1. Соотношение понятий «оценка» и «отметка».

2. Принципы и функции оценивания результатов обучения.

3. Психолого-педагогические и методические требования к организации оценивания.

4. Средства и способы оценивания.

5. Проблемы оценивания.

ПОНЯТИЯ: отметка, оценивание, оценка, системы оценивания.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: выполняется в группе, в случае отсутствия на семинаре индивидуально в печатном виде.

Разработайте фрагмент урока с использованием различных форм проверки к темам:

Группа I: Тема «Гражданин – Отечества достойный сын». Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.: ил., карт. - § 17

Группа II: Тема «Гражданин – человек свободный и ответственный». Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8-9 кл. общеобраз. Учреждений / А. И. Матвеев, Л. Ф. Иванова, Л. Н. Боголюбов и др.; Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 1996. – 239 с. - § 42.

Группа III: Тема «Гражданин российской Федерации». Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 351 с. - § 20

Основная литература:

1. Активная школа. Теория, практика, перспективы. /Под ред.А. Зеленцовой, Кевина Спенсли и Стивена Шехтера. – М.: Американские советы по международному образованию АСПРЯЛ/АКСЕЛС, Фонд “Сивитас», Партнерство «Сивитас»@РОССИЯ», 2005. – 136 с. – с. 108-111, 122-128.

2. Иоффе А. Н. Проблема оценивания в общественных дисциплинах. // Преподавание истории в школе. – 2005. - № 5. – с.37

3. Иоффе А. Н. Проблема оценивания в обществознании. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - № 1. – с. 34 - 40.

4. Иоффе А. Н. Оценивание занятия: критерии и показатели. // Преподавание истории в школе. – 2014. - № 4. – с.37

5. Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004. - 261 с.

6. Теория и методика обучения истории: словарь-справочник: учеб. пособие для студентов вузов /[авт.-сост. Э. В. Ванина и др.].- М.: Высш. шк. , 2007.-351с.

Дополнительная литература:

1. Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание: 10-й кл.: Контрольные и проверочные работы. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 224 с. – (Школьный зачет).

2. Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Ч. 1. – 352 с.

3. Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания. : Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. 2. – 400 с.

5. Гражданское образование. Содержание и активные методы. Под ред. Н Воскресенской и С. Шехтера. При участии А. Иоффе, Ч. Уайта. - М.: Межрегиональная ассоциация «За гражданское образование» Фонд «Сивитас», 2005. – 184 с. – Часть III.

6. Гутников А. Б., Пронькин В. Н., Элиасберг Н. И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: книга для преподавателя: Учеб.-метод. Пособие – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ин-та права им.Принца П. Г. Ольденбургского, 2001. – 240с.: ил. – с. 92-110

ЗАНЯТИЕ 10 (28). Рефлексия и способы ее проведения.

1. Соотношение понятий «оценивание» и «рефлексия»

2. Средства и приемы проведения рефлексии.

3. Место и роль рефлексии при изучении обществознания.

ПОНЯТИЯ: итоги, отметка, оценивание, оценка, рефлексия, системы оценивания.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: выполняется в группе, в случае отсутствия на семинаре индивидуально в печатном виде.

Разработайте фрагмент урока с использованием различных средств и приемов проведения рефлексии при организации изучения тем:

Группа I: Тема «Гражданин – Отечества достойный сын». Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 224 с.: ил., карт. - § 17

Группа II: Тема «Гражданин – человек свободный и ответственный». Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8-9 кл. общеобраз. Учреждений / А. И. Матвеев, Л. Ф. Иванова, Л. Н. Боголюбов и др.; Под ред. Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 1996. – 239 с. - § 42.

Группа III: Тема «Гражданин российской Федерации». Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, А. И. Матвеев и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2011. – 351 с. - § 20

Основная литература:

1. Гутников А. Б., Пронькин В. Н., Элиасберг Н. И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: книга для преподавателя: Учеб.-метод. Пособие – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ин-та права им.Принца П. Г. Ольденбургского, 2001. – 240с.: ил. – с. 92-110

2. Иоффе А. Н. Проблема оценивания в общественных дисциплинах. // Преподавание истории в школе. – 2005. - № 5. – с.37

3. Иоффе А. Н. Проблема оценивания в обществознании. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - № 1. – с. 34 - 40.

4. Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004. - 261 с.

ЗАНЯТИЕ 11 (29). Итоговая аттестация по обществознанию.

1. Характеристика системы итоговой аттестации по обществознанию.

2. Структура и содержание экзаменационной работы по истории в формате ОГЭ

3. Структура и содержание экзаменационной работы по истории в формате ЕГЭ

4. Подготовка учащихся к итоговой аттестации в основной и полной средней школе.

ПОНЯТИЯ: результаты обучения истории, итоговая аттестация, ГИА, ОГЭ, ЕГЭ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: выполняется индивидуально

Проанализировать содержание демонстрационных вариантов ОГЭ и ЕГЭ, определить:

• содержательные линии

• структуру работы

• типы заданий

• сделать выводы.

Основная литература:

1. Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание: самостоятельная подготовка к ЕГЭ. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 222 с.

2. Лазебникова А. Ю. Влияние требований и стандартизированных форм единого экзамена на изучение обществознания в старшей школе. // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2013. - № 10. – с. 27 – 32; // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2014. - № 1. – с. 13-21