- •Социология Минск
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цели преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Планы семинарских занятий Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Основные этапы развития социологии
- •Тема 3. Общество и культура
- •Тема 4. Общество и личность
- •Тема 5. Социальное взаимодействие и социология конфликта
- •Тема 6. Социология девиантного поведения
- •Тема 7. Социальная структура общества и социальная стратификация
- •Тема 8. Социальные институты и организации: структура, типы
- •Тема 9. Образование и семья в системе социальных институтов
- •Тема 10. Социология управления
- •Тема 11. Методика и техника социологических исследований
- •Материалы для подготовки к зачетам и экзаменам Возникновение социологии в первой половине XIX в. И ее предшественники
- •О. Конт – основоположник социологии
- •Социологическая теория э. Дюркгейма
- •«Понимающая социология» м. Вебера
- •Объект и предмет социологии
- •Функции социологии
- •Структура социологии
- •Социальные законы и социальные отношения
- •Общество как целостная, динамично развивающаяся система
- •Социальная деятельность и социальное действие
- •Понятие личности в социологии
- •Социализация личности: сущность, стадии
- •Понятие «социальный статус»
- •Социальная роль
- •Социальная структура общества
- •Социальная стратификация
- •Социальные движения и его виды
- •Направленность социальных изменений. Социальная эволюция и социальная революция
- •Понятие социального действия. Типология по м. Веберу и т. Парсонсу
- •Социальная мобильность, ее основные виды
- •Девиантное поведение. Сущность и основные виды
- •Социальные группы, социальные общности и социальные организации
- •Социальные институты, их основные типы, структура и функции
- •Семья и ее социальные функции
- •Конфликт как форма социального взаимодействия
- •Политика как форма социальной деятельности
- •Выборочная совокупность в социологическом исследовании
- •Социологическое наблюдение как метод кси
- •Социологическое исследование. Его структура и этапы
- •Программа социологического исследования: функции, структура
- •Анализ социологической информации
- •Методы анализа социологической информации
- •Опрос как метод сбора первичной социологической информации
- •Анализ документов как метод социологического исследования
- •Социальное управление: сущность, принципы, структура
- •Социологический прогноз: сущность, функции
- •Глоссарий
- •Сравнительный анализ в социологии – анализ социологической информации, состоящей в сравнении результатов исследований
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
«Понимающая социология» м. Вебера
Одним из самых влиятельных теоретиков социологии является немецкий ученый Макс Вебер. Его социологическая доктрина построена на последовательном проведении идеи о нарастающей рациональности во всех сферах человеческих взаимоотношений (экономические отношения, система социального управления, духовность, культура). На этом, согласно М.Веберу, основано различие естественных наук от социологии, изучающей субъективные действия людей, обладающих сознанием, и потому их поведение нельзя понять «извне», а можно только «изнутри», раскрыв смысл, который индивиды вкладывают в свои действия. В этом плане ключевым аспектом социологии является изучение убеждений, мнений, ценностей, намерений, лежащих в основе человеческого поведения. Методом, делающим единственно возможным социологическое объяснение, выступает «понимание». Науку, основанную на этом методе, М. Вебер назвал понимающей социологией.
Предметом «понимающей социологии» является социальное действие, обладающее тремя отличительными признаками:
наличие действующего индивида;
осмысленность предпринимаемого действия;
социальная ориентированность действия на других людей.
Понимание и объяснение Вебер считал необходимыми методологическими аспектами социологии. Поэтому социологию определял как «науку, задачей которой является понять социальное поведение, объяснив его, и тем самым вскрыть его причины и следствия».
С точки зрения мотивации и уровня рациональности, осмысленности, всю совокупность социальных действий М. Вебер подразделял на четыре основных типа:
целерациональное;
ценностно-рациональное;
традиционное;
аффективное действие
Высшим уровнем рациональности обладают целерациональные действия, в которых поведение ориентировано на ясно осознаваемую цель, рационально соотнесенные с ней средства. Критерием рациональности здесь выступает успешность действия.
Ценностно-рациональные действия отличаются направленностью на определенную ценность, в основе которой лежат личные убеждения индивида о долге, достоинстве, красоте. Здесь нет цели, ориентированной на результат, успех (дуэль из-за чести, воинский подвиг во имя долга и т.п.).
Традиционные действия находятся на границе осмысленности, а нередко и за ее пределами и основаны на длительной привычке, традициях, обычаях и т.д.
Аффективные действия – чаще всего находятся за пределами осмысленности и совершаются индивидами в состоянии аффекта – страха, гнева и т.п.
Выделение основных типов действий и отношений привело М. Вебера к необходимости введения в социологическую теорию категории «идеальный тип». Под идеальным типом он понимал нереальные т.е. мысленные конструкции, понятия, которые имеют источником реальную действительность. Как типы в чистом виде они могут служить инструментом познания действительности для выявления ее эмпирического содержания. Такими идеальными типами у М. Вебера являются рассмотренные выше типы социального действия, а также типы легитимного, т.е. законного господства («традиционное», легальное, харизма).
