- •Социология Минск
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цели преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •Планы семинарских занятий Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Основные этапы развития социологии
- •Тема 3. Общество и культура
- •Тема 4. Общество и личность
- •Тема 5. Социальное взаимодействие и социология конфликта
- •Тема 6. Социология девиантного поведения
- •Тема 7. Социальная структура общества и социальная стратификация
- •Тема 8. Социальные институты и организации: структура, типы
- •Тема 9. Образование и семья в системе социальных институтов
- •Тема 10. Социология управления
- •Тема 11. Методика и техника социологических исследований
- •Материалы для подготовки к зачетам и экзаменам Возникновение социологии в первой половине XIX в. И ее предшественники
- •О. Конт – основоположник социологии
- •Социологическая теория э. Дюркгейма
- •«Понимающая социология» м. Вебера
- •Объект и предмет социологии
- •Функции социологии
- •Структура социологии
- •Социальные законы и социальные отношения
- •Общество как целостная, динамично развивающаяся система
- •Социальная деятельность и социальное действие
- •Понятие личности в социологии
- •Социализация личности: сущность, стадии
- •Понятие «социальный статус»
- •Социальная роль
- •Социальная структура общества
- •Социальная стратификация
- •Социальные движения и его виды
- •Направленность социальных изменений. Социальная эволюция и социальная революция
- •Понятие социального действия. Типология по м. Веберу и т. Парсонсу
- •Социальная мобильность, ее основные виды
- •Девиантное поведение. Сущность и основные виды
- •Социальные группы, социальные общности и социальные организации
- •Социальные институты, их основные типы, структура и функции
- •Семья и ее социальные функции
- •Конфликт как форма социального взаимодействия
- •Политика как форма социальной деятельности
- •Выборочная совокупность в социологическом исследовании
- •Социологическое наблюдение как метод кси
- •Социологическое исследование. Его структура и этапы
- •Программа социологического исследования: функции, структура
- •Анализ социологической информации
- •Методы анализа социологической информации
- •Опрос как метод сбора первичной социологической информации
- •Анализ документов как метод социологического исследования
- •Социальное управление: сущность, принципы, структура
- •Социологический прогноз: сущность, функции
- •Глоссарий
- •Сравнительный анализ в социологии – анализ социологической информации, состоящей в сравнении результатов исследований
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Понятие социального действия. Типология по м. Веберу и т. Парсонсу
Социальное действие является важнейшей категорией веберовской социологии. С точки зрения М.Вебера, социальное действие обладает тремя отличительными признаками: 1) наличием действующего индивида; 2) осмысленностью предпринимаемого действия; 3) социальной ориентированностью действия на других людей.
Вся совокупность социальных действий может быть подразделена на четыре основных типа: 1) целерациональное; 2) ценностно-рациональное; 3) традиционное; 4) аффективное действие. Высшим уровнем рациональности, разумной осмысленности обладают целерациональные действия, в которых поведение ориентировано на цель, рационально соотнесены средства к целям и конечным результатам и четко выделено отношение различных возможных целей друг к другу. Рационально осмысленным является и второй тип – ценностно-рациональные действия, отличающиеся осознанным определением своей направленности на определенную ценность, в основе которой лежат личные убеждения индивида о долге, достоинстве, красоте и т.п. Третий тип находится на границе осмысленности, а нередко и за ее пределами и основаны на длительной привычке, навеянной индивидам традициями, обычаями и т.п. Четвертый тип чаще всего находится за пределами осмысленности действия совершаются индивидами в состоянии аффекта – страха, гнева и т.п.
Общая модель социального действия, согласно американскому социологу Т. Парсонсу, называется единичным актом и включает в себя два основных компонента: 1)действующее лицо (актор), т.е. субъекта действия, наделенного стремлением действовать, имеющего определенные цели, способного описать способы их достижения и осуществить их; 2)ситуационное окружение – изменяемые и неизменные факторы окружения, по отношению к которым оно зависит. Таким образом, действие предстает как определенный процесс в системе «субъект действия – ситуация», имеющий мотивационное значение для действующих лиц и коллективов.
Различные элементы ситуации, в которой действуют индивиды и коллективы, имеют для действующих субъектов специальные значения в качестве «знаков» или «символов», приобретающих общее значение и являющихся элементами культуры. Т.Парсонс рассматривал общество через категорию «система действия». Система действия, согласно Т. Парсонсу, выполняет четыре взаимосвязанные функции: 1) адаптация – нацелена на установление благоприятных отношений между системой действия и окружающей ее средой и на приспособление к среде; 2) целедостижение – заключается в определении целей системы и мобилизации энергии и ресурсов для их достижения; 3) мотивация – направлена на воспроизводство образца, т.е. на сохранение верности акторов нормам и ценностям системы и на то, чтобы акторы продолжали ориентироваться на них; 4) интеграция – направлена на поддержание координации между частями системы, ее связанности и целостности, на защиту ее от резких изменений и крупных потрясений, на стабилизацию системы.
Если сопоставить рассмотренные ранее четыре подсистемы (биологический организм, личность, культуру, социальную систему) с четырьмя функциями системы действия, то окажется, что биологический организм соответствует функции адаптации, личностная подсистема связана с функциями целеполагания и целедостижения, культурная подсистема соответствует функции воспроизводства образца, а социальная система выполняет функцию интеграции, приводит общество к интегративному состоянию.
