Нормативные правовые акты:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть четвертая [Текст] : федер. закон : [Принят 18.12.2006. № 230-ФЗ] // СЗ РФ. 2006. № 52 (ч. 1). Ст. 5496.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая : от 21 окт. 1994 г. № 51-ФЗ : [в ред. федер. закона от 27 дек. 2009 г. № 352-ФЗ] // Собрание законодательства РФ. – 1994. – № 25. – Ст. 2954.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть вторая : от 26 янв. 1996 г. № 14-ФЗ : [в ред. федер. закона от 08 мая 2010 г. № 83-ФЗ] // Собрание законодательства РФ. – 1994. – № 5. – Ст. 410.

Судебная практика

1. Постановление Конституционного Суда РФ от 21 апреля 2003 г. № 6-П "По делу о проверке конституционности положений пунктов 1 и 2 статьи 167 Гражданского кодекса Российской Федерации в связи с жалобами граждан О.М.Мариничевой, А.В.Немировской, З.А.Скляновой, Р.М.Скляновой и В.М.Ширяева" // СЗ РФ. № 17. Ст. 1657.

2. Информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 28 сентября 1999 г. № 47 "Обзор практики рассмотрения споров, связанных с применением Закона Российской Федерации "Об авторском праве и смежных правах" // Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. 1999. № 11.

3. Информационное письмо Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 29 июля 1997 г. № 19 "Обзор практики разрешения споров, связанных с защитой прав на товарный знак" // Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации. 1997. № 10.

Учебная литература:

1. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации (постатейный). Часть вторая. – М.: ТК Велби, Изд – во Проспект, 2003. – 1056 с.

2. Гражданское право: Учеб.: В 3 т. Т. 2 – 6 – е изд., перераб. и доп./Н.Д. Егоров, И.В. Елисеев и др.; Отв. ред. А.П. Сергеев, Ю.К. Толстой. – М.: ТК Велби, Изд – во Проспект, 2004. – 848 с.

3. Гражданское право. Часть третья. /Под ред. В.П.Мозолина,. М.: Юрист. 2007.

4. Гражданское право: 1 т. Учебник для вузов. /Отв. ред. проф. Е.А. Суханов. М., 2007.

5. Корнеева И.Л. Практикум по гражданскому праву. Часть вторая: Отдельные виды обязательств. – М.: Юристъ, 2002. – 200 с.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Изучение курса «Гражданское право» должно строиться с учетом того обстоятельства, что студенты очной формы обучения, это люди, как правило обладающие достаточно незначительным жизненным опытом, крайне мало сталкивавшиеся с практической деятельностью правоприменительных органов и имеющие о их деятельности весьма поверхностное представление.

В свою очередь это обуславливает достаточно невысокий уровень представлений о базовых институтах гражданского права, который по большей части носит примитивно бытовой характер.

Это обуславливает необходимость серьезного отношения к изучаемому предмету, последовательному выполнению всех форм процесса обучения.

Только такой подход позволит сформировать приемлемый для дальнейшей профессиональной деятельности уровень знаний и практических навыков.

В результате изучения курса «Гражданское право (вторая часть)», включающего в себя Особенную часть гражданского права, у студента должны быть сформированы базовые знания и первоначальные практические умения, которые позволят обучаемому:

– научиться определять характер сложившегося правоотношения, его содержание и элементы;

– выработать способность самостоятельного принятия решений;

– овладеть навыками аргументации и последовательного доведения своей позиции относительно разрешаемого спора;

– отстаивать взгляды и принятые решения в спорных ситуациях;

– убедительно и корректно используя правовую аргументацию, готовить различную юридическую документацию, в том числе и судебные постановления различного характера;

– выработать первоначальные навыки профессионального участия в судебном разбирательстве в лю­бом процессуальном качестве;

– научиться обобщать и анализировать актуальную правоприменительную практику, выявлять складывающиеся в ней тенденции.

В соответствии с требованиями учебного плана Российской ака­демии правосудия курс «Гражданское право (вторая часть)» изучается на протяжении двух семестров.

Учебный курс «Гражданское право (вторая часть)» предполагает сочетание различных форм обучения: лекций, семинарских и практических занятий, консультаций, самостоятельной работы.

В рамках курса предусмотрены две формы итогового контроля – зачет и экзамен.

Курс «Гражданское право» включает в себя 22 основные темы. Для целей более углубленного изучения дисциплины, куда входят и другие темы гражданского права, студентам представлен специальный список дополнительной литературы, а так же темы для научных работ.

Лекционная составляющая курса включает в себя 49 часов, в ходе которых преподаватель:

– доводит до сведения обучаемых ключевые вопросы основных тем;

– проводит обзор наиболее актуальных проблем гражданского права;

– анализирует различные точки зрения на проблемы гражданского права и Гражданский кодекс Российской Федерации;

– анализирует практику применения гражданского законодательства;

– излагает наиболее сложные, имеющие концептуальный харак­тер вопросы;

– дает рекомендации по организации самостоятельной работы по изучению курса.

Консультации по изучаемой дисциплине проводятся преподавателем с целью обеспечить разрешение вопросов, возникших у студента при самостоятельном изучении курса. Они организуются в соответствии с графиком консультаций на семестр, разработанным кафедрой гражданско – правовых дисциплин Дальневосточного филиала РАП. Консультации могут носить, как индивидуальный, так и групповой характер.

Одной из важнейших форм обучения в рамках курса «Гражданское право», является проведение семинарских и практических занятий. Их проведение преследует несколько целей:

1) осуществление предварительного контроля усвоения студентом изу­ченного материала;

2) отработку практических навыков анализа правовых ситуаций, выявления юридически значимых обстоятельств по делу и принятия соответствующих решений (решение учебных задач, участие в деловых играх, анализ конкретных судебных дел);

3) совместный анализ наиболее сложных проблем гражданского права, а также спорных вопросов, имеющих большую теоретическую и практическую значимость.

На семинарских занятиях преподаватель может сочетать изучение тем программы с решением задач, представленных в УМК, а также предложить студентам подготовку по любой из тем, указанных в данном комплексе научных сообщений. Подготовка к семинарским занятиям требует от студента:

– глубокого изучения соответствующих разделов учебников и дополнительной литературы, чтобы иметь представление о вынесенных на обсуждение семинара проблемах;

– продумать, решить и подготовить письменно ответы на вопросы заданий к теме семинара, чтобы быть готовым аргументировано представить и за­щитить свою позицию на занятиях;

– в интегративной форме представить правовые источники, на которых планируется осуществлять защиту принятого студентом решения;

– в обоснование своей позиции представить акты судебной практики по разрешению подобных правовых ситуаций для сравнения и толкования;

– записать вопросы, возникшие при подготовке к семинарским занятиям.

Изучение курса «Гражданское право (вторая часть)» необходимо предполагает изучение рекомендованной в представленных планах литературы. Следует отметить, что обучаемому следует самостоятельно развивать навыки поиска литературы по изучаемой теме, а не полагаться только на рекомендованный список. Развитие этого навыка очень полезно для будущей практической деятельности, осуществление которой зачастую осуществляется в условиях информационной неопределенности по поводу того, на основе каких сведений предстоит решать сложившуюся спорную ситуацию.

Список нормативно – правовых актов, судебной практики и литературы, который приложен к данным планам, включает в себя актуальные нормативные акты и судебную практику, с которыми обязательно следует ознакомится. Список литературы, включает в себя основные и дополнительные источники. Необходимо иметь в виду, что эти списки включают в себя не только современные источники, но и более раннюю литературу. Знакомиться с ней то же необходимо и полезно, поскольку это позволить оценить динамику доктринальных представлений относительно тех или иных цивилистических проблем, кроме того, это позволит усвоить, что в значительной мере подходы к регулированию отношений, составляющих предмет гражданского права исторически константны.

При работе со списком нормативно-правовых актов, судебной практики литературы рекомендуется, прежде всего, знакомиться с подходом законодателя к регулированию соответствующего сегмента гражданско-правовых отношений. После этого, следует обратиться к изучению соответствующих судебных актов, где проявляется правоприменительное понимание аспектов изучаемой темы. Наконец, при изучении литературы, прежде всего, следует выбрать несколько актуальных базовых и дополнительных литературных источников, кроме того, является полезным ознакомиться с несколькими более ранними литературными источниками.

При подготовке к семинарским занятиям в обязательном порядке следует в первом приближении ознакомиться с практическими заданиями, на анализе и решении которых должны строиться практические занятия.

При этом следует иметь в виду, что решение задач требуют от студента использования знаний не только гражданского законодательства, но и судебной практики по делам, связанным с соответствующими спорами, а также норм гражданского права и процесса, без применения которых невозможно судебное разбирательство гражданско-правовых споров. Правильность решений преподаватель проверяет на семинарских занятиях посредством устного опроса студентов.

Материал курса должен изучаться планомерно, закрепляться практическим применением при решении задач, выполнении учебных заданий по составлению правовых документов. Заслуживает поощрения стремление обучаемых усваивать материал интегративно, вкупе с гражданско-процессуальным, арбитражно-процессуальным, трудовым, налоговым, административным, жилищным правом.

Образовательный процесс носит длящийся характер, поэтому и строить работу по самоорганизации и самообразованию необходимо равномерно в течение всего семестра – в соответствии с темами лекций и семинарских занятий, указанных в УМК.

Важное значение имеет организация самостоятельной работы.

Целью самостоятельной работы обучаемого является глубокое, полное усвоение учебного материала, а также приобретение и развитие навыков и умения заниматься самообразованием. Для юриста любой специализации и любой сферы деятельности, самообразование должно носить непрерывный и система­тический характер, так как отечественное право, и в частности, гражданское, является весьма изощренной отраслью знаний, динамично развивается, как в позитивном плане, так и в сфере правоприменения.

Интеграция самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности (лекции, семинары, консультации, подготовка рефератов, курсовых и др.) способствует формированию эффективных профессиональных навыков и знаний, что в конечном итоге, обеспечит скорейшую профессиональную адаптацию специалиста.

Самостоятельная работа студентов складывается из работы с нормативными правовыми актами, материалами судебной практики, учебниками, конспектами лекций, дополнительной литературой.

В процессе изучения курса «Гражданское право» необходимо сочетать изучение теоретических и практических аспектов курса.

Теоретический аспект обучения предполагает:

– целенаправленное усвоение материала на лекциях преподавателя;

– изучение указанной в УМК основной и дополнительной литературы, при этом полезно, сопоставлять отраженные в литературе доктринальные позиции с позициями, доводимыми до сведения аудитории лектором

– представляется полезным письменно излагать спорные вопросы изучаемых тем, сопровождая их доктринальными воззрениями на их разрешение;

– приступая к изучению темы или раздела учебника рекомендуется прочитать его целиком, чтобы понять основную мысль автора; пе­речитывая, сосредоточиться на основных, ключевых вопросах темы, которые внести в краткий конспект;

– теоретический аспект обучения предполагает изучение не только учебной литературы, но и нормативно-правовых актов и актов правоприменения различного уровня. Это позволяет усвоить взгляды законодателя на пути разрешения тех или иных конфликтов в сфере гражданско-правовых отношений, а так же особенности реализации законодательных идей в правоприменении. Реализация этого аспекта обучения предполагает изучение Конституции РФ, федеральных законов, законов субъектов РФ; соответствующих проблеме постановлений Конституционного Суда РФ, Пленумов Верховного Суда РФ и пр.

Практический аспект изучения курса «Гражданское право» включает:

– обязательное участие в семинарских занятиях, где проводится предварительный контроль усвоения материала, детально обсуждаются все аспекты изучаемой темы, а так же решаются учебные задачи и анализируется судебная практика;

– предварительное изучение научной литературы (основной, а также учебных пособий, монографий, статей и др.) по теме семинара;

– практическое изучение курса «Гражданское право» предполагает организацию посещения нескольких судебных заседаний, посвященных разрешению гражданско-правовых споров, а так же составление процессуальных документов, отражающих различные этапы динамики гражданско-правового спора.

При изучении курса «Гражданское право (часть вторая)», следует постараться приобрести первоначальные навыки публичных выступлений. Умение выступать публично, аргументировано и связанно излагать свою позицию, является необходимым навыком, которым должен обладать профессиональный юрист.

При этом, следует вырабатывать навыки как монолога, так и диалога. Необходимо выработать способность приводить свои доводы, возражать на доводы оппонентов, отводить доводы, которые не имеют отношения к предмету спора.

Для лучшего запоминания изучаемого материала, можно реализовать методику, в рамках которой увязывался бы теоретический и практический аспект обучения.

Изучив теоретическую часть вопроса, разобрать 1–2 задачи по теме, используя для этого примеры судебной практики, покварталь­ные обзоры которой публикуются в специальной литературе, ответить на контрольные вопросы УМК. Для анализа судебной практики рекомендуется использовать материалы, опубликованные в журналах «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации», «Бюллетень Европейского Суда по правам человека», вестники и бюллетени судов субъектов РФ.

Следует обязательно обращаться к информации, содержащуюся в электронных справочных правовых системах «Гарант», «Консультант-Плюс», «Кодекс» и др.

Усвоению материала способствует чтение не только учебника, но и различных комментариев к Гражданскому кодексу РФ, а также специ­альной литературы, в которой из 3-4 статей можно почерпнуть проблемы или спорные моменты, обнаруженные для анализа специалистами. Если появится свой вариант решения изученной проблемы, необходимо изложить его письменно, указав правовую аргументацию своей позиции, найти в специальной литературе или судебной практике аналоги своему варианту решения, проверить правовую позицию правоприменителя в сравнении со своей и пр.

Такой подход избавляет от поверхностного изучения дисциплины, помогает запоминанию темы, оказывает помощь в реализации знаний в собственной практической деятельности.

Такой подход к обучению позволит быстрее сформировать практические навыки правоприменения.

По общему правилу разрешение гражданско-правового спора начинается, как минимум, с освежения в памяти основных положений теории права, конституционного, международного и гражданского процессуального права, соответствующих разрешаемой проблеме постановлений Конституционного Суда РФ и Пленумов Верховного Суда РФ и пр.

Практическая составляющая курса «Гражданское право (первая часть)», предполагает развитие навыков анализа правильности разрешения гражданско-правового спора в рамках конкретного гражданского дела, в судах различного уровня. Развитие этого навыка предполагает выработку умения находить ответы на три блока вопросов.

Первый блок:

– какие правоотношения возникли в споре;

– нормы права, регулирующие эти отношения;

– только ли нормы гражданского права подлежат применению;

– где находятся эти нормы (закон, раздел, глава, статья или параграф);

– действуют ли нормы;

– не изменены ли нормы;

– имеют ли обратную силу;

– наличие пробелов и коллизий в законе.

Второй блок:

– какой суд должен рассматривать спор;

– определить субъектов спора;

– какие доказательства являются допустимыми и относимыми в данном споре;

– что подлежит учету при разрешении спора.

Третий блок:

– правильно ли истолкованы буква и дух закона;

– не нарушены ли основные права и свободы гражданина;

– не противоречит ли решение суда целям, ради которых допускается вмешательство государства в ограничение прав и свобод граждан, когда это необходимо в демократическом обществе.

Реализация предложенных подходов к обучению позволит сформировать достаточно глубокие и развитые знания и умения, которые позволят эффективно адаптироваться специалисту в его будущей профессии.

Самостоятельная работа студентов по изучению курса «Гражданское право (Вторая часть)», должна быть для ориентирована прежде всего на развитие навыков самостоятельного поиска значимой для процесса обучения информации, ее осмысления и анализа.

В первом приближении, при подготовке к семинарских и практическим занятиям, обучаемый должен ознакомиться и усвоить базовую, современную учебную и научную литературу, проанализировать соответствующие нормативные положения и изучить основные позиции Высшего Арбитражного Суда РФ и Верховного Суда по вопросам предстоящего семинарского и практического занятия.

Более высокий уровень обучения предполагает ознакомление с научной литературой и нормативными актами более раннего периода, что позволяет проследить эволюцию и генезис идей, которыми руководствовался законодатель, формулируя нормативные положения, предназначенные для регулирования той или иной сферы общественных отношений, входящих в предмет гражданского права.

Необходимым элементом профессиональной подготовки, а так же показателем культуры специалиста является знание доктринальных идей, представленных в классической отечественной и зарубежной цивилистической литературе. Поэтому, необходимо во время самостоятельной подготовки ознакомиться с работами Д.И. Мейера, К.П. Победоносцева, И.А. Покровского, В.И. Синайского, Г.Ф. Шершеневича, П.П. Цитовича, Н.Л. Дювернуа, Ф. -К. Савиньи, М.И. Кулагина, А.И. Каминки, И.Б. Новицкого, Л.А. Лунц, М.М. Агаркова, К.Н. Анненкова, С.И. Братуся, В.П. Грибанова, О.С. Иоффе, О.А. Красавчикова, В.А. Рясенцева, которые рекомендованы в приложенном списке литературы.

Весьма полезным является изучение судебной практики различного уровня судебных инстанций, а не только Высшего Арбитражного Суда РФ и Верховного Суда, причем при изучении судебных актов первой, второй и надзорной инстанции, следует стремиться к выявлению ошибок, которые иногда допускаются при принятии судебных актов. Это позволяет составить представление о непосредственном, актуальном понимании правоприменителем различных институтов гражданского права.