Практические занятия № 5-6
Тема: Грамматические нормы: морфологические и синтаксические
Цель занятия – знакомиться с современным состоянием грамматической нормы, отрабатывать практические навыки формообразования.
Задание № 1. Обдумайте следующие вопросы и сформулируйте устные ответы.
Дайте определение грамматическим нормам. Приведите примеры их действия в современном русском языке.
С чем связаны трудности употребления имён существительных? Повторите правила морфологии из школьного курса!
подберите прилагательные и правильно согласуйте их с существительными: авеню, бра, безе, боа, евро, жюри, какаду, киви, кольраби, коммюнике, кофе, табу, цеце, Батуми, Калахари, Миссисипи;
от существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа: автор, бухгалтер, вексель, год, директор, доктор, инспектор, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, торт, шофёр;
образуйте форму родительного падежа множественного числа от существительных: англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гусары, калмыки, килограммы, кочерги, микроны, носки, полотенца, рельсы, туфли, чулки, цапли, ясли.
Каковы трудности в употреблении полных и кратких форм имён прилагательных?
образуйте краткие формы прилагательных: безнравственный, бессмысленный, бесчисленный, бесчувственный, величественный, воинственный, естественный, искусственный, медленный, откровенный, свойственный, существенный, тождественный, явственный;
исправьте ошибки: 1. Это ещё более худший вариант решения проблемы. 2. Она сегодня ещё красивее. 3. Это самый добрейший человек.
Каковы трудности в употреблении местоимений?
отметьте случаи неправильного употребления личных местоимений: Мы находились против его. Мой брат моложе неё. Благодаря ней мы пошли на экскурсию. Этот вопрос не представляет интереса для их.
выберите из скобок нужную форму местоимения. Когда обе формы подходят?: Аспирант попросил научного руководителя прочитать (свой, его) доклад. Пушкин был сослан в (своё, его) имение. Согласно (своего, его) завещанию, он был похоронен на деревенском кладбище. Я поблагодарил её за отправку (своей, её) книги. Я был тогда вдали от (своих, моих) друзей. Он был тогда вдали от (своих, его) друзей. Ты отвечаешь за (твои, свои) слова? Я хочу представить вас (моей, своей) жене. Он заметил, как какой-то человек уронил (свой, его) кошелёк.
Каковы трудности в употреблении имён числительных? Прочитайте.
Сумма вышла если не круглою, то значительною, а именно достигла до 411 843 р. 1/8 коп. Свыше 170 народностей и 260 миллионов человек, говорящих на 70 языках, населяют этот край. Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из 504 цифр, в течение 35 секунд. В течение одной 1 000 000-й доли секунды в наш глаз вступает 400 000 000 волн. Мы совсем разучились склонять числительные. Редкий оратор рискнёт произнести даже трёхзначное число в другом падеже, кроме именительного. К примеру, если докладчику надо сказать, что 283 москвичам сделаны такие-то прививки, то, в лучшем случае, эта фраза будет звучать так: «Двести восемьдесят трём человекам». В иных местах насчитывали до 150 рыб на каждые десять саженей берега
Существуют ли трудности в употреблении предлогов? Составьте предложения с синонимичными предлогами:
Вследствие – из-за; ввиду – в силу – в связи – по причине – благодаря; о – про – насчёт – относительно; вопреки – невзирая на – несмотря на – хотя.
В чём состоят нормы синтаксиса?
Повторите, что такое простое и сложное предложения, подлежащее, сказуемое и т.д. Какие трудности могут возникнуть в согласовании подлежащего и сказуемого? В согласовании определений?
А) исправьте ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого: 141 человек проголосовали за данное предложение. США проявило интерес к этому вопросу. Большинство дней были напряжёнными. Рационализатор Крючкова предложил новый способ раскроя заготовок. Часть бригады работали в две смены. Мастер умело распределила задания.
Б) согласуйте определение с определяемым словом. Вставьте буквы (где это необходимо): Уважаем… товарищ Петрова! Просим вас принять участие в конференции. На конференцию приглашен… известн… скульптор Мухина. За истекш… три месяца план был выполнен. Иванова хорош… врач. Главн.. врач Сидорова И.М. в докладной записке указал… на имеющиеся перебои в снабжении больницы перевязочными материалами.
В) укажите род сложносокращённых слов. Составьте с ними словосочетания: ООН, ВВЦ, РАН, РФ, вуз, ТВ. Выпишите из газет или журналов 10 сложносокращённых слов, определите их род. (н-р, ЭВМ- электронно-вычислительная машина –ж.р.).
Какие трудности могут возникнуть в выборе нужных падежных форм? Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите варианты: Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, решения), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасения, спасение), искать (славы, славу), требовать (деньги, денег), требовать (справки, справку), просить (слова, слово), просить (прощение, прощения).
Исправьте ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов: Тема сегодняшней беседы – регулируемый перекрёсток сигналами светофора. Размещенный вокзал в центре города хорошо связан общегородским транспортом с морским вокзалом. Рассматривая редакционную почту, моё внимание привлекло одно письмо. Обсуждая вопрос об озеленении дворов, были использованы последние отчёты. Проходя мимо камер, пар густым облаком окутывал нас.
Приготовьте краткое выступление на тему «Где можно получить справку о грамматических нормах современного русского литературного языка?»
Задание №2 Следующие упражнения выполните письменно.
Имя существительное
1. Образуйте от имен существительных формы множественного числа родительного падежа. Образец: будни – будней.
1. Чулки, сплетня, носки, туфли, макароны, свеча, помидор, грузины, мандарин, килограмм, полотенце.
2. Рельсы, сапоги, простыня, георгины, томат, яблоко, басня, цыгане, немец, плечо, сумерки, грамм, шарф, место.
3. Брызги, оладьи, джинсы, грабли, колено, ясли, гланды, зуб, армянин, шприцы, баклажан, ботинки, апельсин, шорты.
2. Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.
1. Вульгарн___ арго; широк___ авеню; звучащ___ банджо; выдержанн___ бри; опасн___ динго; ярк___ индиго; длинн___ багет(а); юн___ кабальеро; больш___ гну; забавн___ гризли; вкусн___ какао; крошечн___ колибри; остроумн___ конферансье; строг___ жюри; увлекательн___ шоу; установленн___ эмбарго; нов___ сабо.
2. Горяч___ кофе; уважаем___ кюре; сочн___ манго; молод___ марабу; сед___ маэстро; прекрасн___ пери; заказн___ бандероль; сер___ пони; стар___ рантье; заброшенн___ ранчо; справедлив___ рефери; маленьк___ цеце; огромн___ шимпанзе; грязн___ банкнот(а); ярк___ бикини; истинн___ денди; таинственн___ зеро; весел___ караоке.
3. Определите род имен существительных, укажите слова общего рода. Найдите и подчеркните слова, род которых определить нельзя. Объясните, почему.
Тюль (__),тушь (__), тёзка (__), авеню (__), мозоль (__), вуаль (__), бра (__), табель (__), кенгуру (__), воевода (__), жюри (__), США (__), белоручка (__), жалюзи (__),ИНН (__), какаду (__), юноша (__), дитя (__), шимпанзе (__), толь (__), пони (__), сливки (__), неряха (__), МРОТ (__), клише (__), кофе (__), спагетти (__), ЖКХ (__), сирота (__), пани (__), МВФ (__), протеже (__), фамилия (__), ЕГЭ (__), повидло (__), мышь (__), шампунь (__), ЦРУ (__), моль (__), коллега (__), Сочи (__), фрау (__), Миссисипи (__), ВГУ (__), змея (__), сутки (__), МХАТ (__), салями (__), тамада (__), ООН (__), Сухуми (__), рагу (__), ГАИ (__), староста (__), НИИ (__), обои (__), Баку (__), атташе (__), ВВП (__), рефери (__), алоэ (__), РУВД (__), портье (__), НДС (__).
4. Образуйте от данных имен существительных формы множественного числа именительного падежа.
1. Директор (__), корпус (__), крем (__), мех (__), сорт (__), трубач (__), шарф (__), торт (__), шрифт (__), цех (__), поэт (__), пустяк (__), пропуск (__), пояс (__), год (__), свитер (__), шофер (__), ректор (__), фронт (__), месяц (__), паспорт (__), учитель (__).
2. Средство (__), профессор (__), зуб (__), сектор (__), драйвер (__), тормоз (__), суп (__), тон (__), адрес (__), шифр (__), джемпер (__), лектор (__), лист (__), якорь (__), ордер (__), бухгалтер (__), муж (__), герб (__), договор (__), почерк (__), отпуск (__), лагерь (__).
5. Укажите фамилии, которые не склоняются. Подчеркните их. Устно расположите фамилии людей в алфавитном порядке.
Леонид Гайдай; Альбер Камю; Василий Лановой; Мигель де Сервантес; Александр Лукашенко; Наталия Герцен; Алексей Крученых; Эрнест Хемингуэй; Александр Живаго; Нина Коршук; Чарльз Дарвин; Алексей Кузьменко; Георгий Данелия; Алексей Голубь; Татьяна Вишня; Валентин Фоминых; Дитмар Эльяшевич Розенталь; Александр Буре; Мишель Пфайфер; Марсель Пруст; Лилиан Войнич; Валентина Черняк; Валентин Черняк; Штирлиц; Сергей Маршак; Оноре Бальзак; Галина Польских; Лев Толстой; Джон Леннон; Джузеппе Гарибальди; Михаил Жванецкий.
Назовите фамилии ваших однокурсников, которые
а) склоняются ___________________________________________________________;
б) не склоняются ________________________________________________________
Имя прилагательное
1. Образуйте простые и сложные формы сравнительной и превосходной степени имен прилагательных. Объясните те случаи, когда это сделать невозможно (такие слова подчеркните).
Бесконечный, блестящий, боевой, богатый, больной, веселый, ветхий, второстепенный, выдающийся, глубокий, гнедой, гордый, громкий, дальний, деловой, дешевый, жаркий, жестокий, жирный, звонкий, знакомый, красивый, крепкий, младший, могучий, плохой, последний, слабый, спорный, старый, тихий, тонкий, узкий, хитрый, храбрый, честный, яркий.
2. Образуйте краткие формы следующих прилагательных.
Безукоризненный, близкий, бессмысленный, голый, длинный, добрый, искренний, мужественный, долговременный, острый, полный, умный, родственный, сильный, таинственный, теплый, торжественный, хитрый, хриплый, чуткий, яркий, ответственный, естественный, полноценный.
3. Исправьте ошибки в образовании форм прилагательного.
1. Пуловеры и шарфы сделаны из самой тончайшей шерсти. 2. Самое наибольшее количество пуделей и сеттеров было представлено на выставке более передового клуба кинологов. 3. Он привязался к Анюте, как к самой младшей сестре, а может, даже и больше. 4. Эти 50 кг из поступившей в магазин партии грейпфрутов отобраны как наиболее лучшие. 5. Компот был кисл. 6. Эверест – самая высочайшая точка планеты. 7. Я больной. 8. Вечер был тёпл и тёмен. 9. Сардельки показались ему более вкуснее, чем пельмени. 10. Суп был слишком солён. 11. Наиболее коричневый из этих свитеров кажется мне самым красивейшим. 12. Конь пег и каур. 13. Учебник мне просто необходимен. 14. Я сытый. 15. Мясо уже почти готовое. 16. Он был больной ангиной.
Имя числительное
1. Замените цифры словами.
1. Пирамида Хеопса, сооруженная около 4600 лет тому назад, имела первоначально более 146,7 м в высоту и объем около 2520000 м² , а на ее строительство пошло около 2350000 известняковых монолитов. 2. Задание было выполнено 283 учениками. 3. Температура на поверхности Меркурия днем поднимается до 427 градусов, а ночью падает до 183 градусов. 4. На 6 декабря 1991 года армия располагала 491 вертолетом. 5. Австралийская стрекоза может развивать скорость до 58 км/ч. 6. Рисунок находится на 529 странице. 7. Рассказ был написан в 1927 году. 8. Разница между 6865 и 1387 равна 5478. 9. Большие перемены ожидаются к 2011 году. 10. Скорость автомобиля достигла 297 км/час. 11. Они управляют 1523
банками. 12. Бородинское сражение произошло в 1812 году. 13. Довольно трудно издать книгу с 7643 чертежами в этом издательстве. 14. В 1949 году у берегов Пакистана была поймана китовая акула длиной 12,65 м и весом около 15 т. 15. В начале 1739 года 38-летнему механику Анри Котюа из французского городка Ламбера, что в 245 милях от Парижа, удалось создать и расположить на плате длиной не более 299,3 см и шириной, равной 4148,67 см, макет своего родного города в 3/236 натуральной величины, в котором нашлось место 6584 амбарам, 3849 лавкам, а на 687 улицах и 226 переулках, наполненных 4787 человеческими фигурами, «росло» не менее 2857 деревьев и 456 кустов, только на изготовление которых ушло 25 суток.
2. Исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных.
1. Олимпиада длилась трое дней. 2. Для школьной мастерской было куплено двадцать двое тисков и сорок четыре кусачек. 3. Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией. 4. Двое дней и ночей мы готовились к экзамену. 5. Добрые люди взяли на воспитание три сироты. 6. В семье было шесть детей. 7. На корабле их было семь. 8. Впереди десятеро дней отдыха. 9. По полю скакали трое красивых коней. 10. Шестеро глаз уставились на меня. 11. У бабушки жили семеро котов. 12. У Мурки родились три котенка. 13. В саммите участвовали трое президентов европейских стран. 14. Из дверей университета вышли пятеро студентов, трое студенток и двое профессоров.
Местоимение
1. Исправьте ошибки в употреблении местоимений.
1. Мать велела дочери налить себе молока. 2. У его нет ни минуты свободного времени. 3. Я услышал мое имя. 4. У него была собака, его звали Султаном. 5. Сколько времени? 6. Профессор попросил студента прочитать его доклад. 7. Вокруг их разгорелся спор. 8. Перед нами рисунок к рассказу, который я сейчас опишу. 9. Директора школы мы застали в своем кабинете. 10. В ихнем доме было уютно. 11. Из сколько частей состоит этот предмет? 12. Поезд останавливался на всякой станции.
Глагол и глагольные формы
1. Прочитайте. Раскройте скобки, выберите подходящую глагольную форму; укажите возможные синонимические варианты, дайте их стилистическую оценку.
1. Лодки стоят неподвижно, они (колыхаться) на воде. 2. Дует ветер, дождь (брызгать) в лицо. 3. Студенты выбирают старосту и (уполномочивать) его представлять их интересы в университете. 4. Провожающие стоят на перроне, что-то кричат уезжающим, (махать) вслед уходящему поезду. 5. Наступила весна, текут ручьи, с крыш (капать). 6. Никто не (уполномочить) его выступать от имени ректората. 7. В темноте засветилась яркая точка, (вспыхнуть) и тут же (погаснуть). 8. Я обязательно (победить) в этом конкурсе. 9. Как только получишь денежный перевод, (уведомить) меня о его получении. 10. Врачи сказали, что я скоро (выздороветь). 11. Вопрос, (обсуждаться) на студенческом собрании, очень важен. 12. Мечтаю о том времени, когда снова (очутиться) у родного порога. 13. Не будем (оспорить) его мнение. 14. Кот греется у плиты, (мяукать) и (мурлыкать) от удовольствия. 15. Холодно, морозец (щипать) щеки и нос. 16. Лак быстро (сохнуть). 17. Я (переубедить) тебя. 18. Она (мерить) новое платье. 19. Густо (сыпать) снег. 20. (Приезжать) ко мне. 21. Если я не сдам экзамена, то (очутиться) в неприятном положении.
Синтаксические нормы
1. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их. В скобках укажите характер допущенных ошибок.
1. Командировочный отчитался в израсходовании полученного аванса. 2. Он уделил внимание на каждую мелочь. 3. Подследственный был уверен в торжество справедливости. 4. Оплата за проезд составляет уже 15 рублей. 5. Управляющий банка предложил всем сесть. 6. Турист мечтал съездить в Болгарию и Францию, Украину и Кавказ, Сибирь и Урал. 7. Учебные занятия проходят согласно расписания. 8. Была высказана критика о том, как обслуживают в библиотеке. 9. Открылся новый магазин, ориентированный специально для школьников. 10. В журнале опубликован отзыв на книгу. 11. На девочку одели костюм «снежинки». 12. По окончанию переговоров представители фирм подписали договор. 13. Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок. 14. Как правило, несколько сеансов психотерапии бывает достаточно, чтобы помочь пациенту. 15. Детство и юность Евгении прошло в Башкирии. 16. Часть людей копало траншею. 17. Родители беспокоились за сына. 18. Было отмечено превосходство новых TV перед старыми. 19. Мы должны помогать и заботиться о ветеранах войны. 20. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем. 21. Идя по мокрой тропинке, дождь не прекращался. 22. Анна Ивановна сказала Волкову, чтобы он передал матери, чтобы она зашла в школу. 23. Подъезжая к дому, собаки встретили нас громким лаем. 24. Он стал новым заведующим нашей кафедры. 25. Я по вам соскучился.
2. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа.
1. Орфоэпия – это раздел науки о языке, изучающий …
а) нормы правописания; б) звуковую систему языка; в) произносительные нормы.
2. Нормы изменяются в связи …
а) с социокультурными изменениями; б) с деятельностью ученых-филологов; в) с мнением широких масс.
3. Грамматические нормы подразделяются…
а) на морфологические и синтаксические нормы; б) на словообразовательные и морфологические нормы; в) на морфологические, синтаксические и словообразовательные нормы.
4. Словарь, которым вы воспользуетесь при выборе варианта «ску[чн]о– ску[шн]о», – это …
а) орфографический словарь; б) словарь омонимов; в) словарь паронимов; г) орфоэпический словарь.
5. Ряд, в котором во всех словах ударение падает на второй слог, – …
а) банты, корысть, черпать; б) балованный, включишь, пуловер; в) закупорить, углубить, звонит; г) гербы, сливовый, хвоя.
6. Наиболее быстро изменяются…
а) орфографические нормы; б) орфоэпические нормы; в) грамматические нормы; г) лексические нормы.
7. Синтаксические нормы связаны…
а) с правильной расстановкой знаков препинания; б) с правописанием слов; в) с грамматическим строем предложения.
8. Ряд слов, в котором оба глагола не образуют формы 1 лица настоящего или будущего простого времени – …
а) принести, убедить; б) пылесосить, чудить; в) победить, уходить; г) беречь, ощутить.
9. Предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота…
а) Употребив спиртное, у них возник умысел; б) Множество деревень и городов было уничтожено фашистами, лишив население крова; в) Встречая день, запели сладкоголосые соловьи; г) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о смысле жизни.
ОТМЕТКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_____________________________________________________