Семинарско-практическое занятие № 1
Тема: Русский национальный язык и его формы существования
Цели занятия – уточнить суть понятий «язык», «общенациональный язык», «литературный язык», «нелитературные формы». Установить связь между понятиями «язык» и «речь», характеризовать виды речевого общения, сформулировать правила этикета современного человека
Задание № 1. Обдумайте следующие вопросы и сформулируйте устные ответы.
Что такое язык? Назовите основные функции языка как средства общения между людьми.
Язык – это единственное средство общения между людьми? Что такое невербальные средства общения?
В книге К.К. Платонова «Занимательная психология» описана история девочки Камалы, которую обнаружил в 1920 году индийский доктор Синг в волчьем логове в возрасте двух лет. Она вела себя как волчонок. Прожив 7 лет с людьми, она выучила только 45 слов, а в семнадцатилетнем возрасте её интеллект был как у четырёхлетнего ребёнка, чем это можно объяснить?
Что такое общенациональный язык? Как, когда и на основе чего сформировался русский национальный язык?
Известно, что русский язык связан с другими языками мира. Определите место русского языка в генеалогической классификации мировых языков.
Что такое литературный язык? Назовите его отличительные признаки.
Назовите и кратко охарактеризуйте нелитературные варианты национального языка - формы живой разговорной речи.
Вспомните, что такое «язык» и что такое «речь»? Почему, говоря об устной речи, часто используют выражение живое слово? (Кстати, в 20-е годы в нашей стране был даже Институт живого слова).
Охарактеризуйте понятие «речевое общение», каковы его основные единицы?
Что такое речевая деятельность? Охарактеризуйте 4 вида речевой деятельности: говорение, слушание, чтение и письмо.
Представьте себе, что вам поручили выступить с сообщением на тему «Культура речи - культура личности». Какие вопросы, касающиеся предстоящего выступления, следовало бы выяснить, прежде чем начать готовиться к нему?
Что значит «эффективная коммуникация»? Каковы условия успешного общения?
Что такое речевой этикет? Приведите примеры ситуаций, требующих от говорящего знания правил речевого этикета. Что такое антиэтикетное речевое поведение?
Оцените с точки зрения современного этикета правила, рекомендуемые «Эрмитажным уставом», разработанным при Екатерине II.
А) Нельзя прерывать речь того, с кем ведёшь беседу, независимо от его ранга.
Б) Не следует публично порицать третьих лиц.
В) Разрешается вести споры, но без злословия; говорить следует умеренно и не очень громко, дабы у прочих тамо находящихся уши и голова не заболели.
Г) Ссоры из избы не выносить, а что зайдёт в одно ухо, то бы вышло в другое прежде, нежели выступите из двери.
15. Составьте и произнесите небольшие монологи применительно к следующим ситуациям:
Спортивная команда, в которой участвовал ваш друг, проиграла, и вы хотите его утешить.
Вы пришли в больницу к заболевшему близкому родственнику (на выбор) и хотите выразить ему сочувствие и приободрить его.
Вы вернулись домой позже, чем предполагалось; ваши родители расстроены, а вам предстоит объяснение.
Задание №2*. Подготовьте краткое сообщение (доклад на 5-7 минут) на одну из следующих тем:
Русский язык в странах мира: современная ситуация.
Активные процессы в русском языке сегодня (заимствование, огрубление, экономия средств и др.)?
История возникновения и развития письма как вторичного средства языка.
Задание №3. Пользуясь указанной в списке литературой, найдите определения основных понятий и выпишите их. Подберите необходимые примеры. Мысленно установите связи между основными понятиями курса.
Язык–_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Функции языка - 1)___________________________________________________________________________________2)___________________________________________________________________________________3)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общенациональный язык – __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Литературный язык – __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Просторечие- __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жаргон- __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диалект- ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №4. Выполните следующие упражнения.
Впишите необходимые характеристики русского языка.
Русский язык принадлежит к ___________________________ языковой семье.
Русский язык относится к _____________________________ языковой группе.
Русский язык входит в ____________________________ языковую подгруппу.
2. Докажите или опровергните следующие положения. Подберите 2-3 аргумента.
Никто из нас не владеет русским языком в совершенстве.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Иностранцы не испытывают трудностей при овладении русским языком.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Русский язык переживает глубокий кризис.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Определите, какой язык из каждой пары ближе к русскому языку в соответствии с отнесенностью к языковой семье, группе и подгруппе, подчерните. Устно объясните свой выбор.
Польский – итальянский; болгарский – молдавский; чешский – украинский; китайский – шведский; армянский – азербайджанский; венгерский – английский.
4. Подберите к словам старославянского происхождения исконно русские слова с тем же корнем. Объясните разницу в современном их понимании и употреблении.
Прах – _________; враг – _________; власть – _________; бредить –_________; гражданин – _________; един – _________;горящий – _________; Млечный (путь) – _________; освещение – _____________.
5. Подберите к исконно русским словам старославянизмы с тем же корнем, объясняя разницу в значении.
Голова – __________; надежа – _____________; ворота – ____________; дерево – ____________; чужой – ___________; шелом – _________; колючий – __________; короткий – ____________; здоровье – ___________; середина – _____________.
6. Напишите коротко, в чем заключается вклад М.В. Ломоносова в развитие русского литературного языка.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
7. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа.
1) Древнерусский язык – это…
а) восточнославянский язык; б) южнославянский язык; в) западнославянский язык.
2) Создание славянской азбуки связано с именем (именами) …
а) Ярослава Мудрого; б) Кирилла и Мефодия; в) князя Владимира.
3) Старославянский язык – это …
а) язык древнерусской народности; б) древний письменный язык славян; в) язык-предок всех славянских языков.
4) Время распространения письменности на Руси – …
а) 863 год; б) 988 год; в) 1703 год.
5) Формирование современного русского литературного языка происходило…
а) в V-XIV веках; б) в XVII-XVIII веках; в) в XIX веке.
6) Основоположником современного русского литературного языка является …
а) М. Горький; б) М.В. Ломоносов; в) А.С. Пушкин.
7) В истории развития русского языка традиционно выделяют …
а) два периода; б) три периода; в) четыре периода.
8) Славянская азбука называется…
а) латиницей; б) кириллицей; в) глаголицей.
9) На славянских языках говорят …
а) болгары, украинцы, латыши; б) поляки, белорусы, молдаване; в) македонцы, чехи, хорваты.
8. В тексте подчеркните и отметьте цифрой (над словом): книжные слова и термины (1); жаргонную лексику (2); новые заимствования (3).
«Дело в том, что новая тусовка существенно отличается от привычной «старой» подпольной… Сегодня исход в маргиналы осуществляется согласно свободному волеизъявлению, и потому сохраняется свободная коммуникация с социумом. Спонсоры и благотворители из одной любви к экстравагантному и необычному поддерживают новых маргиналов. Всего за два-три года тусовка сумела наладить вполне институализованную структуру…
Тусовка перестает быть сборищем праздношатающихся элементов в стильных прикидах, а преобразуется в ассоциацию профессионалов, из конъюнктурных соображений поддерживающих свой имидж.»
Какую тенденцию современного развития языка отражает неоправданное использование разностилевых элементов в одном тексте?
____________________________________________________________________
9. Подчеркните случаи неоправданного употребления иностилевых слов в следующих высказываниях.
1. С грехом пополам депутаты договорились о проведении в среду тайного голосования аж по четырем проектам решения. 2. На Внуковском шоссе трое пассажиров, подсев в тачку, решили маленько экспроприировать ее у водителя. Буквально через час двоих грабителей повязали. Молодняк – пацанам по 16 лет. 3. Вице-президент обрушил на зал такую прорву цифр и фактов, что вскоре слушатели потеряли всякую возможность следить за ходом доказательств. 4. Что касается рекламы, то и она не должна безобразить лик стольного града. 5. Идет непомерных размеров растащиловка оцениваемого в несколько миллиардов рублей армейского имущества, которое попадает в руки теневых структур.
10. Подчеркните примеры языковой игры в следующих высказываниях.
1. Надежды исчезли в буднях катастройки. 2. В Москве есть много лакомых кусков для прихватизаторов. 3. (А)рабские условия. 4. Госбаньки на продажу. 5. Неисполнительная власть. 6. ФАСТ-суд по-русски.
С какой целью используются игровые приемы в современном русском языке?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11. «Переведите» на литературный русский язык отрывок иронического текста журналиста Андрея Кнышева «О великий и могучий новый русский язык!». Объясните, что создает комический эффект. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Добрый ивнинг, уважаемые телевьюеры, уотчеры и лукеры. Начинаем вечерний бродкастинг ньюзостей. В бегининге – шортовый брифинг основных инвентов тудейного афтенуна.
Намедни исполняется 150-летний инверсарий ремаркабельного русского райтера Л.Н. Толстого, его арт, лэндвидж, narodnaya smekalka в вербализации имиджей сегодня совершает глубокую пенетрацию в душу контемпорального российского ридера.
Какой активный лексический процесс пародируется в данном тексте?
________________________________________________________________
12. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа.
1) Активные процессы в лексико-фразеологической системе современного русского языка…
а) идеологизация, перераспределение лексики активного и пассивного состава, переименование, стилистическая дифференциация; б) деидеологизация, перераспределение лексики, жаргонизация, либерализация языковой нормы; в) деидеологизация, переосмысление слова, ужесточение речевой нормы, стилистическая дифференциация, жаргонизация.
2) Наибольшие языковые изменения в последние несколько десятилетий произошли
а) в научном стиле речи; б) в публицистическом стиле речи; в) в разговорной речи.
3) Основные тенденции современного русского общения – …
а) плюрализация, деперсонификация, диалогизация; б) плюрализация, персонификация, монологизация; в) плюрализация, персонификация, диалогизация, орализация.
13. Укажите, какой из форм национального русского языка соответствуют приведенные ниже признаки:
• обязательность для всех образованных людей ______________________________;
• распространенность на определенной территории ___________________________;
• наличие системы функциональных стилей _________________________________;
• закрепленность за определенными группами людей _________________________;
• нормированность (закрепленность в словарях) _____________________________;
• отнесенность к речи малообразованных людей _____________________________;
• традиционность и устойчивость __________________________________________;
• быстрая изменяемость __________________________________________________;
• образцовая форма языка ________________________________________________;
• самая древняя форма языка ______________________________________________;
• наличие устной и письменной форм существования _________________________ .
14. Приведите примеры слов и выражений (не менее 10) из современного студенческого жаргона, объясните их значение, «переведя» их на литературный язык.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Замените диалектные слова на литературный вариант (используя слово, словосочетание, описательный оборот), приведите свои примеры (не менее 5)с указанием источника.
Кочет – _____________, утирка – _____________, грядушка – _______________________________________________________________________.
16. Замените просторечные слова на литературный вариант (слово, словосочетание, описательный оборот).
Свеклá – _____________, красивше – _____________, уплочено –_____________,
юристконсульт – _____________, мукулатура – _____________, тубаретка – ____________, друшлаг – _____________, скурпулёзный – _____________, подчерк – _____________, рубель –________, битончик – _____________, журавель – _____________, теперича – _____________, спечь – ___________, манатки – _____________, шибко – __________, тутошний – _____________, зубодер – _____________, облапошить – _____________, расфуфыриться – _____________, укокошить – _____________, барахло – _____________, небось – _____________, убивец – _____________, смотаться – _____________, притащиться – _____________, башка – _____________, дермантин – _____________, экскалатор – _____________, дивиденты – _____________, комфорка – _____________, приедь – _____________, 1 кг печеньев – _____________, правый туфель – _____________, ляжь – _____________, протвень – _____________, ложит – _____________.
17. Проверьте себя. Закончите предложения, выбрав правильный вариант ответа.
1. Литературный русский язык – это …
а) язык художественной литературы; б) строго нормированная форма языка; в) книжный вариант русского языка.
2. В широком понимании термин «современный русский литературный язык» подразумевает …
а) язык от Ломоносова до наших дней; б) язык от Пушкина до наших дней; в) язык от Толстого до наших дней.
3. Основная сфера функционирования территориально ограниченной формы…
а) научная сфера; б) обиходно-бытовое общение; в) СМИ.
4. В предложении «Пора обувь на машине поменять» подчеркнутое слово относится …
а) к местному диалекту; б) к профессиональной терминологии; в) к профессиональному жаргону.
5. Произнесение слов «звóнит», «сливóвый», «катáлог» является …Обоснуйте.
а) нормативным, литературным; б) жаргонным; в) просторечным.
6. К ненормативным формам языка не относится…
а) территориально ограниченная форма; б) литературный язык; в) социально ограниченные формы.
18. Прочитайте следующие варианты просьбы закрыть окно. Какие из этих вариантов вы могли бы использовать в своей речи, а какие представляются вам неудачными и почему? Кратко сформулируйте ответ.
Закройте, пожалуйста, окно.
_____________________________________________________________________
Вы не могли бы закрыть окно?
____________________________________________________________________
Будьте любезны, закройте, пожалуйста, окно.
____________________________________________________________________
Вы могли бы закрыть окно, пожалуйста?
____________________________________________________________________
Попрошу вас закрыть окно.
________________________________________________________________________
Хочу, чтобы вы закрыли окно.
________________________________________________________________________
А ну, закройте-ка, пожалуйста, окно.
___________________________________________________________________________
19*. Составьте небольшое выступление, цель которого – убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создаёт престижный имидж интеллигентного человека. Для аргументации используйте приведённые высказывания (или другие на выбор).
Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности ума
(английский поэт
Альфред Теннисон, 1809-1892)
Манеры слишком часто остаются в пренебрежении, а между тем приобретение хороших манер очень важно как для мужчин, так и для женщин… Жизнь слишком коротка, чтобы можно было надеяться успеть вполне отделаться от дурных манер; кроме того, в манерах отражаются добродетели
(Шотландский экономист и философ
Адам Смит, 1723-1790)
Воспитанность – это единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени.
(Английский писатель и гос. деятель
Филип Честерфилд, 1694-1773)
Национальная специфика русского этикета нашла отражение в пословицах и поговорках. Приведите ещё примеры и сформулируйте правила общения, рекомендуемые пословицами и поговорками.
Что поставят, то и кушай, а хозяина дома слушай.
Спорить спорь, а браниться грех.
От учтивых слов язык не отсохнет
ОТМЕТКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_____________________________________________________