- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования
- •Программа курса
- •Тема 1. История как наука.
- •Тема 2. Древняя Русь. Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Тема 3. Образование единого российского государства (13-14 вв.) и развитие России в начале Нового времени.
- •Тема 4. Реформы Петра I . Век Екатерины.
- •Тема 5. Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19 в.).
- •Тема 6. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
- •Тема 7. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Становление и развитие советского общества в 20-30-е гг.
- •Тема 8. Вторая мировая война и ее последствия для ссср и всего мира. «Холодная война»
- •Тема 9. Россия на пути радикальной, социально-политической модернизации.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема № 1 «История как наука».
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Предмет истории как науки: цель и задачи ее изучения.
- •Основные этапы изучения русской истории.
- •Тема № 2 «Древняя Русь. Эволюция восточно-славянской государственности в 11-12вв.».
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Рождение Средневекового общества.
- •Прародина славян и их этногенез.
- •Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Семинарское занятие № 3
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Проблемы образования российского государства.
- •2. Формирование европейской цивилизации.
- •3. Основные тенденции развития России в Новое время.
- •Семинарское занятие № 4 Тема №5. « Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19в.)».
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Александр 1. Поиск конституционного переустройства монархии.
- •2. Великие реформы. Решение крестьянского вопроса и переход России к индустриальному обществу.
- •3. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России и мира во второй половине 19 века.
- •Семинарское занятие № 5
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Россия и мир к середине 19 века. Духовный климат и культура.
- •2. Концепции культурно-исторического развития России.
- •3. «Серебряный век» русской культуры: образование и наука, литература и искусство.
- •Семинарское занятие № 6
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Мир и Российская империя в начале 20 века.
- •2. Первая мировая война: причины, характер, итоги.
- •3. Революция 1917 года и гражданская война в России.
- •4. Развитие ссср в 2 0-30-е годы.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Политика глубоких преобразований Петра 1.
- •2. Эпоха дворцовых переворотов.
- •3. Екатерина II. Политика просвещенного абсолютизма.
- •Задание для самостоятельного изучения к следующему занятию: Тема №5. Практическое занятие № 2
- •Интерактивное занятие в форме «круглого стола»
- •Основные обсуждаемые вопросы круглого стола:
- •Литература:
- •Обострение противоречий мирового развития и вызревание второй мировой войны.
- •2. Великая Отечественная война советского народа – главная составная часть второй мировой войны.
- •3. «Холодная война». Особенности социально-экономического развития ссср (1953-1985гг.).
- •Практическое занятие № 3
- •Интерактивное занятие в форме учебной дискуссии.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •1. Перестройка и ее основные итоги.
- •2. Становление новой российской государственности (1991-2005гг.): а) социально-экономическое развитие; б) внутренняя политика; в) внешняя политика.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения под руководством преподавателя
- •Примерная тематика контрольного задания для студентов очной формы обучения
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежной аттестации
- •Литература Основная литература*:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для подготовки к зачету
Содержание занятия и методика его проведения.
Вступительная часть. Проверка наличия и готовности студентов к занятию, заполнение журнала, объявление темы, цели и плана проведения занятия.
Основная часть.
Предмет истории как науки: цель и задачи ее изучения.
Приступая к обсуждению первого вопроса, необходимо различать историю как всякий процесс развития природы и общества и историю науку об этих процессах. Определяя предмет истории как науки, следует отметить поступательный процесс развития истории и возрастающее накопление знаний.
Особое внимание следует акцентировать на цели и задачах изучения истории как фундаменте гуманитарного образования и одной из важнейших форм самосознания людей.
Основные этапы изучения русской истории.
Раскрывая второй вопрос, необходимо уяснить целый ряд познавательных, интеллектуально развивающих функций. Прежде всего обратить внимание на огромное воспитательное воздействие истории, ее влияние на формирование научного мировоззрения. В этой связи следует раскрыть сущность и структуру исторического сознания, показать значение формирования исторического сознания, которое имеет оборонное значение и обеспечивает самосохранение народа.
При рассмотрении принципов изучения исторических фактов необходимо определить понятия «исторический факт», «исторические концепции». Важно отметить доказательность выводов как обязательную черту научного познания. Следует назвать и охарактеризовать основные исторические источники.
3. Различные концепции и подходы в познании исторического процесса.
Изучая третий вопрос, следует обсудить роль теоретического (объясняющего) мышления, разъяснить, что поскольку историки являются членами того или иного общества, то выработанные в этом обществе философские концепции, теоретические представления, методология (путь познания) определяют характер анализа фактического материала. Полезно привести примеры разного подхода к описанию одних и тех же событий прошлого. При обсуждении вопроса показать трудный путь поиска исторической истины: субъективные подходы, неожиданные уникальные факты, оценка всей совокупности фактов как необходимого условия в познании исторического процесса.
Заключительная часть. Подведение итогов, выставление оценок, разбор действий студентов, ответы на вопросы.
Задание для самостоятельного изучения к следующему занятию: Тема №2.
Семинарское занятие № 2
Тема № 2 «Древняя Русь. Эволюция восточно-славянской государственности в 11-12вв.».
Цели занятия:
1. Определить основные черты раннего средневекового общества.
2. Уяснить основные этапы становления русской государственности.
Учебно-материальное обеспечение:
1. Учебная доска.
2. Словари, документальные источники.
Учебные вопросы |
Время, мин. |
Вступительная часть |
5 |
1. Рождение Средневекового общества. |
20 |
2. Прародина славян и их этногенез. |
30 |
3. Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв. |
30 |
Заключительная часть |
5 |