- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования
- •Программа курса
- •Тема 1. История как наука.
- •Тема 2. Древняя Русь. Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Тема 3. Образование единого российского государства (13-14 вв.) и развитие России в начале Нового времени.
- •Тема 4. Реформы Петра I . Век Екатерины.
- •Тема 5. Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19 в.).
- •Тема 6. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
- •Тема 7. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Становление и развитие советского общества в 20-30-е гг.
- •Тема 8. Вторая мировая война и ее последствия для ссср и всего мира. «Холодная война»
- •Тема 9. Россия на пути радикальной, социально-политической модернизации.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема № 1 «История как наука».
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Предмет истории как науки: цель и задачи ее изучения.
- •Основные этапы изучения русской истории.
- •Тема № 2 «Древняя Русь. Эволюция восточно-славянской государственности в 11-12вв.».
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Рождение Средневекового общества.
- •Прародина славян и их этногенез.
- •Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Семинарское занятие № 3
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Проблемы образования российского государства.
- •2. Формирование европейской цивилизации.
- •3. Основные тенденции развития России в Новое время.
- •Семинарское занятие № 4 Тема №5. « Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19в.)».
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Александр 1. Поиск конституционного переустройства монархии.
- •2. Великие реформы. Решение крестьянского вопроса и переход России к индустриальному обществу.
- •3. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России и мира во второй половине 19 века.
- •Семинарское занятие № 5
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Россия и мир к середине 19 века. Духовный климат и культура.
- •2. Концепции культурно-исторического развития России.
- •3. «Серебряный век» русской культуры: образование и наука, литература и искусство.
- •Семинарское занятие № 6
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Мир и Российская империя в начале 20 века.
- •2. Первая мировая война: причины, характер, итоги.
- •3. Революция 1917 года и гражданская война в России.
- •4. Развитие ссср в 2 0-30-е годы.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Политика глубоких преобразований Петра 1.
- •2. Эпоха дворцовых переворотов.
- •3. Екатерина II. Политика просвещенного абсолютизма.
- •Задание для самостоятельного изучения к следующему занятию: Тема №5. Практическое занятие № 2
- •Интерактивное занятие в форме «круглого стола»
- •Основные обсуждаемые вопросы круглого стола:
- •Литература:
- •Обострение противоречий мирового развития и вызревание второй мировой войны.
- •2. Великая Отечественная война советского народа – главная составная часть второй мировой войны.
- •3. «Холодная война». Особенности социально-экономического развития ссср (1953-1985гг.).
- •Практическое занятие № 3
- •Интерактивное занятие в форме учебной дискуссии.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •1. Перестройка и ее основные итоги.
- •2. Становление новой российской государственности (1991-2005гг.): а) социально-экономическое развитие; б) внутренняя политика; в) внешняя политика.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения под руководством преподавателя
- •Примерная тематика контрольного задания для студентов очной формы обучения
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежной аттестации
- •Литература Основная литература*:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для подготовки к зачету
1. Александр 1. Поиск конституционного переустройства монархии.
Рассматривая первый вопрос, необходимо обсудить особенности формирования индустриальной цивилизации в XIX в. и тенденции развития экономики, политической и духовной сфер жизни стран Западной Европы. Показать особенности и основные этапы экономического развития России, а также эволюцию форм собственности на землю, структуру феодального землевладения. Уяснить сущность крепостного права в России.
Важно обсудить попытки реформирования политической системы при Александре I., уяснить сущность проектов М.М. Сперанского и Н.А. Новосильцева. Показать значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода русской армии для укрепления международных позиций России. Показать истоки движения декабристов и изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в. Отразить систему власти Николая 1 и ее основные черты.
2. Великие реформы. Решение крестьянского вопроса и переход России к индустриальному обществу.
При рассмотрении второго вопроса важно уяснить, что решение крестьянской проблемы и ограничение самодержавия - важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу.
Отразить преобразования времен Александра II: предпосылки и причины отмены крепостного права в России. Показать развитие русской деревни к концу XIX века, особо подчеркнув роль сельского хозяйства в экономике страны, формы земельной собственности, социальную структуру, социальные конфликты. Охарактеризовать особенности развития промышленности: мануфактурно-промышленное производство, механизация транспорта, первые пароходы и железные дороги. Завершить дискуссией по проблеме: реформы и реформаторы в России с отражением комплекса государственных реформ 60-70-х гг. по формированию основ гражданского общества .
3. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России и мира во второй половине 19 века.
При изучении третьего вопроса обратить внимание на усиление позиции консервативного охранительства, длительность, непоследовательность, цикличность процесса буржуазного реформирования России. Показать социально-экономическую интеграцию России и Европы и ее противоречия. Отразить общественную мысль и особенности общественного движения России XIX в.
Дать характеристику охранительной альтернативе ( Н.М. Карамзин, С.С. Уваров. М.П. Погодин, К.П. Победоносцев). Обсудить теорию «официальной народности» и проблему соотношения в охранительстве реакционного и национально-патриотического начал.
Дать понятие либеральной альтернативы. Обсудить идейное наследие П.Я. Чаадаева. Показать борьбу западников и славянофилов ( К.Д. Кавелин, Б.И. Чичерин. К. А. Аксаков) и значение интеллектуальных споров 30-50-х гг. для становления национального сознания. Показать особенности российского либерализма.
Обсудить значение революционной альтернативы и начало освободительного движения ( декабристы, А. И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, С. Г. Нечаев). Показать сущность народничества ( М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. Н.Н. Ткачев) и политические доктрины народнических организаций в 70-х - начале 80-х гг.
Завершить обсуждение вопроса проблемой оформления марксистского течения (Г.В. Плеханов, В. И. Ульянов (Ленин).
Заключительная часть. Подведение итогов, выставление оценок, разбор действий студентов, ответы на вопросы.