- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования
- •Программа курса
- •Тема 1. История как наука.
- •Тема 2. Древняя Русь. Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Тема 3. Образование единого российского государства (13-14 вв.) и развитие России в начале Нового времени.
- •Тема 4. Реформы Петра I . Век Екатерины.
- •Тема 5. Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19 в.).
- •Тема 6. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.
- •Тема 7. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Становление и развитие советского общества в 20-30-е гг.
- •Тема 8. Вторая мировая война и ее последствия для ссср и всего мира. «Холодная война»
- •Тема 9. Россия на пути радикальной, социально-политической модернизации.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема № 1 «История как наука».
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Предмет истории как науки: цель и задачи ее изучения.
- •Основные этапы изучения русской истории.
- •Тема № 2 «Древняя Русь. Эволюция восточно-славянской государственности в 11-12вв.».
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Рождение Средневекового общества.
- •Прародина славян и их этногенез.
- •Эволюция восточнославянской государственности в 11-12 вв.
- •Семинарское занятие № 3
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Проблемы образования российского государства.
- •2. Формирование европейской цивилизации.
- •3. Основные тенденции развития России в Новое время.
- •Семинарское занятие № 4 Тема №5. « Становление индустриального общества в России: общее и особенное (19в.)».
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Александр 1. Поиск конституционного переустройства монархии.
- •2. Великие реформы. Решение крестьянского вопроса и переход России к индустриальному обществу.
- •3. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России и мира во второй половине 19 века.
- •Семинарское занятие № 5
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •1. Россия и мир к середине 19 века. Духовный климат и культура.
- •2. Концепции культурно-исторического развития России.
- •3. «Серебряный век» русской культуры: образование и наука, литература и искусство.
- •Семинарское занятие № 6
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Литература:
- •1. Мир и Российская империя в начале 20 века.
- •2. Первая мировая война: причины, характер, итоги.
- •3. Революция 1917 года и гражданская война в России.
- •4. Развитие ссср в 2 0-30-е годы.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •Содержание занятия и методика его проведения.
- •Политика глубоких преобразований Петра 1.
- •2. Эпоха дворцовых переворотов.
- •3. Екатерина II. Политика просвещенного абсолютизма.
- •Задание для самостоятельного изучения к следующему занятию: Тема №5. Практическое занятие № 2
- •Интерактивное занятие в форме «круглого стола»
- •Основные обсуждаемые вопросы круглого стола:
- •Литература:
- •Обострение противоречий мирового развития и вызревание второй мировой войны.
- •2. Великая Отечественная война советского народа – главная составная часть второй мировой войны.
- •3. «Холодная война». Особенности социально-экономического развития ссср (1953-1985гг.).
- •Практическое занятие № 3
- •Интерактивное занятие в форме учебной дискуссии.
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •Литература:
- •1. Перестройка и ее основные итоги.
- •2. Становление новой российской государственности (1991-2005гг.): а) социально-экономическое развитие; б) внутренняя политика; в) внешняя политика.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения под руководством преподавателя
- •Примерная тематика контрольного задания для студентов очной формы обучения
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежной аттестации
- •Литература Основная литература*:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для подготовки к зачету
Содержание занятия и методика его проведения.
Вступительная часть. Проверка наличия и готовности студентов к занятию, заполнение журнала, объявление темы, цели и плана проведения занятия.
Основная часть.
1. Проблемы образования российского государства.
Раскрывая первый вопрос, необходимо дать характеристику феодальной раздробленности Руси как новой формы государственно-политической организации и указать последствия этого процесса. Далее следует отметить, что эволюция Древнерусского государства пошла по пути преодоления раздробленности и образования единого централизованного государства.
Образование унитарного суверенного государства на Руси включало два взаимосвязанных процесса: формирование единой территории («собирание земель») и установление власти единого монарха над всей этой территорией («собирание власти»).
Следует подробно осветить процесс «собирания земель» (этапы, методы), подчеркнув, что на это ушло 600 лет. Следует обсудить и вторую сторону образования единого государства – «собирание власти». Важное значение в этом имело падение авторитета Золотой Орды и усиление великокняжеской власти.
Важно отметить возвышение Москвы и специфику формирования единого российского государства. Отразить политику Ивана III (1462-1505гг.) и Василия III (1505-1533гг.), личность и политику Ивана Грозного в отечественной историографии. В итоге дать сравнительную оценку образования единого российского государства и стран Западной Европы.
2. Формирование европейской цивилизации.
При обсуждении второго вопроса следует акцентировать внимание на целостности формирования европейской цивилизации, важно рассмотреть формирование имперских образований. Достаточное внимание уделить великим социальным революциям и их роли в структуре переходной эпохи. При этом уместно отметить европейское просвещение как духовную основу рационализма и модернизации. Показать значение промышленного переворота.
3. Основные тенденции развития России в Новое время.
Обсуждение третьего вопроса рекомендуется начать с определения понятия «Смутное время» в России. При этом уяснить такие последствия как ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом.
Показать отражение борьбы за различные пути развития страны через деятельность исторических личностей Бориса Годунова, Лжедмитрия 1 и Василия Шуйского. Обсудить усиление шляхетско-католической экспансии на Восток и роль ополчения в освобождении Москвы. (К. Минин и Д. Пожарский). Значение воцарения династии Романовых.
Следует обсудить основные тенденции социально-экономического развития России в 17 веке и необходимость цивилизационных перемен. Отметить законодательное оформление крепостного права, роль и значение Боярской Думы и Земских соборов. Следует подчеркнуть, что 17 век вошел в историю как «бунташный век» и в этой связи уяснить цели городских восстаний середины 17 века как отзвуки кризисного состояния страны.
Отразить социально-политическую сущность и последствия церковного раскола.
Заключительная часть. Подведение итогов, выставление оценок, разбор действий студентов, ответы на вопросы.