- •Для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального (юридического) образования
- •Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов
- •Тема 2. Логика и язык права
- •Тема 3. Понятие как форма мышления
- •Тема 4. Определение и классификация
- •Тема 5. Суждение как форма мышления
- •Тема 6. Дедуктивные и индуктивные умозаключения
- •Тема 7. Основные формально-логические законы
- •Тема 8. Логические основы аргументации
- •Тема 9. Логические формы развития знаний.
- •Тема: «Логика как наука и ее роль в деятельности юристов»
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Изучить основные понятия логики:
- •Содержание занятия и методика его проведения
- •Литература:
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Изучить основные понятия и категории:
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Изучить основные понятия и категории:
- •Задание для самостоятельного изучения к следующему занятию:
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Изучить основные понятия и категории:
- •Содержание занятия и методика его проведения
- •Закон тождества как выражение требований определенности (ясности) мышления. Причины нарушения закона тождества.
- •Закон достаточного основания как выражение требования доказательности мышления. Мировоззренческое значение закона достаточного основания
- •Литература:
- •Семинарское занятие 5
- •Учебно-материальное обеспечение
- •Основные понятия и категории:
- •Содержания занятия и методика его проведения
- •1. Проблема и ее роль в познании.
- •Литература:
- •Практические занятия
- •Основные обсуждаемые вопросы учебной дискуссии:
- •3. Какие существуют отношения между понятиями, круговые схемы Эйлера для выражения отношений между понятиями?
- •Основные понятия и категории, употребляемые в ходе занятия:
- •1. Подготовительный этап:
- •2. Аналитический этап:
- •3.Выступление преподавателя, его анализ предложенных ситуаций.
- •Вводная часть
- •Практическое занятие 4
- •1. Подготовительный этап
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов
- •84. Выберете правильный ответ из следующего перечня:
- •85. Выберете схему соединительного сложного суждения (конъюнкции):
- •86. Какие частные правила 1 фигуры простого категорического силлогизма нарушены в начале следующего рассуждения:
- •Список литературы Основная литература*
- •Дополнительная литература
Тема 6. Дедуктивные и индуктивные умозаключения
Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. Понятие логического следования. Дедукция, индукция и аналогия. Взаимосвязь индукции и дедукции в процессе познания. Условно-категорические умозаключения. Разделительно-категорические умозаключения. Дилеммы. Непосредственные умозаключения. Умозаключения по "логическому квадрату". Категорический силлогизм, его состав. Общие правила категорического силлогизма. Фигуры силлогизмов и их правила. Сокращенный силлогизм (энтимема). Роль различных фигур силлогизмов в процессе судебного разбирательства, деятельности судебных органов.
Виды индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция. Методы установления причинных связей между явлениями. Условия повышения вероятности заключений, полученных с помощью неполной индукции. Основные ошибки, допускаемые при неполной индукции. Научная индукция. Умозаключения по аналогии. Нестрогая и строгая аналогия. Условия, повышающие степень вероятности заключений, полученных с помощью нестрогой аналогии. Достоверность заключений, полученных с помощью строгой аналогии. Индукция и аналогия в судебной деятельности.
Тема 7. Основные формально-логические законы
Понятие логического закона. Логика и методология. Место логики в системе научного познания. Основные методологические принципы формальной логики: закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Значение основных законов (принципов) логики для правильного мышления. Основные причины несоблюдения требований формально-логических законов. Значение законов логики для практической работы работников судебной системы.
Тема 8. Логические основы аргументации
Понятие аргументации. Аргументация как процесс обоснования убеждения. Социальные и психологические факторы убеждающего воздействия. Логические основы аргументации. Понятие доказательства. Структура доказательства. Виды доказательства. Доказательное рассуждение как основа формирования научных убеждений. Критика и опровержение. Способы опровержения. Логические требования к научной критике. Правила аргументации и критики, доказательства и опровержения. Логические ошибки: софизмы и паралогизмы. Понятие о логических парадоксах. Спор и его виды. Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Искусство полемики в дискуссии. Использование логических доказательств и опровержений в юридической науке и практике, в деятельности сотрудников судебной системы.
Тема 9. Логические формы развития знаний.
Судебно-следственные версии и гипотезы
Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория. Вопросно-ответные ситуации. Понятие вопроса. Виды вопросов. Виды ответов. Проблема и ее роль в познании. Гипотеза как форма развития знания. Виды гипотез. Понятие рабочей гипотезы. Построение гипотезы и этапы ее развития. Доказательство и опровержение гипотез. Судебно-следственная версии и гипотезы. Виды судебно-следственных версий и гипотез, способы их выдвижения. Понятие теории. Значение теоретического знания в процессе обучения и самообразования, в профессиональном становлении сотрудников судебной системы.
Планы семинарских занятий
Семинарское занятие 1