Тема 2.1. Окрашивание и обесцвечивание волос

Содержание

1. Решение задач при использовании красителей 1,2,3 группы

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

ПК 3.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов

ПК 3.2 . Выполнять окрашивание и обесцвечивание волос

Цели урока:

Образовательная: использование ранее усвоенных знаний, теоретическое обоснование решения учебных задач, использование анализа ошибок ,допущенных студентами, для нахождения правильного решения задачи

Развития: формирование рациональных приемов мышления(развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, умение делать выводы; развитие познавательных способностей и интересов (развивать навыки работы с литературой, навыки ведения конспекта, развивать познавательный интерес к профессии, навыки самостоятельной работы); развитие познавательных психических процессов (развить волю и настойчивость в достижении цели, развивать внимание, память, воображение, речь, творческое мышление, технологическое мышление, логическое мышление, культуры учебного и производственного труда)

Воспитания: воспитывать уважение к труду и людям труда, любовь к профессии, профессиональные убеждения, коллективизм, формировать основы экономической, эстетической культуры, дисциплинированность, формировать нормы и правила поведения в жизни и на производстве, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Методическая: показать влияние используемых форм, приемов и средств на развитие самостоятельности, инициативности, общих и профессиональных компетенций.

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала

Вид урока: Лабораторная работа

Методы

-обучения: эвристический, исследовательский

-преподавания: : инструктивный, объяснительно-иллюстративный

-учения:частично-поисковый

Межпредметные связи:

«Материаловедение», «Санитария и гигиена парикмахерских услуг», «Основы физиологии кожи и волос», «Охрана труда»

Материально-техническое оснащение урока: фотографии, иллюстрации из книг , цветовой круг Освальда – схема, цветовая палитра

Конспект:

Определение цели предстоящей работы.

Установление связей предстоящей работы с имеющимися у студентов знаниями.

Ознакомление студентов (путем объяснения или по заданиям-инструкциям) с порядком выполнения работы.

Разбор правил безопасности выполнения работы и правил организации рабочих мест.

Указание по фиксации получаемых результатов, оформлению отчетов.

Выдача заданий: заполнить таблицу, решить задачи

1.

Причина дефекта окраски волос	Возможный вид дефекта
Выбран слишком темный тон красителя
Выбран слишком светлый тон красителя
Окислитель слабой концентрации
Окислитель слишком высокой концентрации
Недостаточная продолжительность выдержки
Неправильное соотношение красителя и окислителя
Недостаточное время выдержки красителя на концах волос
Пересушенные пористые концы волос
Не произведена предварительная пигментация волос
Плохо размешан микстон
При первичном окрашивании в более светлый тон краситель нанесли не отступая от корней волос