Правила и упражнения

Для 6 класса

1. Русский язык среди других языков мира

1.Прочитайте текст. Подумайте, почему русский, украинский и белорусский языки считаются близкородственными.

Родственные и близкородственные языки

Языки, которые происходят от одного «языка-родителя», образуют группы родственных языков — славянских, германских, романских. Родственные языки одной группы схожи между собой. Например, русское слово «мать» похоже по звучанию с украинским словом «мати», с польским — «матка», с болгарским — «майка». Между этими родственными языками существует большое сходство и в грамматике. Всё это языки славянских народов. К славянским языкам, кроме названных, относятся белорусский, чешский, словацкий, сербский и другие.

Среди всех славянских языков именно русский язык, а также белорусский ближе всех к украинскому. Они наиболее понятны украинцам.

Таким образом, русский, украинский и белорусский языки — близкородственные. Возможно, они происходят от общего корня и только с течением времени разошлись каждый в свою сторону, как три ветви одного дерева.

2. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова.

Языки,  которые происходят от одного  «языка-родителя», образуют группу ... языков. Родственные языки одной группы ... между собой. Русский, украинский и белорусский языки — ... языки.

3. При употреблении близкородственных языков в речи говорящих могут возникать ошибки. Вот некоторые примеры таких ошибок. Найдите их и исправьте.

Руки в неё были холодные. Не можно так делать. Бежи скорее в школу. Согласные звуки подиляются на звонкие и глухие. Нехай она за меня не беспокоится. Все уже готовы до диктанта. Всё это он вычитал с книг. Чего они хочут? Он народился в прошлом году.

2. Повторение изученного в 5 классе

4. Сгруппируйте попарно слова, различающиеся одним звуком, последовательностью звуков, количеством звуков. Составьте с любой парой слов простые распространённые предложения.

Лом, трап, плот, бирка, топор, док, торт, лимон, сор, драп, лиман, крот, луг, ток, ропот, спорт,

оплот, кот, плуг, бурка, рос.

5. Прочитайте выразительно. І.Выпишите: 1) два слова с безударным о в приставках и корнях; 2) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце слова. ІІ. Сделайте фонетический разбор выделенных слов. ІІІ. Расположите имена существительные по алфавиту.

На кровлях тихих дач и в поле на земле

Чернеют птицы. В ясную погоду

Мелькают стаями в осенней светлой мгле,

Как лёгкий дым, плывут по небосводу.

И роща бедная, умильно дорожа

Цветными листьями на тонких чёрных прутьях,

Не ропщет, не шумит и слушает, дрожа,

Разгул ветров на перепутьях.

(С.Маршак)

6. Распределите слова в две группы: в одну запишите с разделительным ъ, а в другую – с разделительным ь. Обозначьте условия выбора разделительных ъ и ь. Дополните каждую группу двумя своими примерами.

Сош..ём, с..естное, под..ём, бур..ян, выл..ешь, пред..юбилейный, необ..ятный, пол..ю, солов..и, об..явление, раз..езд, в..ют.

7. Разберите данные слова по составу.

Заоблачный, перелесок, сбережём, выросли, резьба, безбрежный, надпись, неловкий, перевозка.

8. Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите предложение с обобщающим словом при однородных членах и расставьте пропущенные в нём знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.

По опушкам лесов ещё растут грибы красноголовые подосиновики зеленоватые и розовые сыроежки скользкие грузди и душистые рыжики. На старых пнях жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.

Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчётливо разносятся голоса. На дне лесного

ручья виден каждый камешек, каждая тонкая травинка. По прозрачному высокому небу бегут и

бегут облака. (И.Соколов-Микитов)

9. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала простые предложения, затем – сложные. Подчеркните грамматические основы предложений.

1.Наступили холода всё чаще (по)утрам луж..цы (по)крывают(?)ся хру..ким ле..ком. 2.Осень разд..вает лес студит воду.3.Ветер срывает од..нокие листоч(?)ки с дерев..ев св..стит и гудит по ночам в трубах. 4.Ни..ко над землёй (на)висли тучи и нудный дождик бр..сает на землю мелкие брызги. 5.Дуб т..плолюбивое и светлолюбивое дер..во.

10.Составьте предложения с прямой речью по схемам:

1) А : « П ». 2) « П », - а. 3) « П ? » - а. 4) А : « П! »