2.9. Негізгі және қосымша әдебиеттер:

Орыс тілінде.

Негізгі:

1. «Детская терапевтическая стоматология» Под ред. В.К.Леонтьева, Л.П. Кисельниковой Национальное руководство - М.: ГЭОТАР - МЕДИА. 2010.-896 с.

2. Терапевтическая стоматология детского возраста под.ред. проф. Л.А.Хоменко, проф.Л.П.Кисельниковой

К. Книга- плюс 2013.-864 с

3. Хирургическая стоматология детского возраста Л.В. Харьков, Л.Н. Яковенко, И.Л. Чехова.Москва. Книга-плюс. 2005

4. Стоматология детского возраста Персин Л.С. и др. - М.: Медицина, 2006. – 640 с.

Қосымша:

1. Заболевание слизистой полости рта. Алматы. 2011г. Л.Я. Зазулевская .

2. Детская терапевтическая стоматология [текст]: национальное руководство/

под.ред.В.К.Леонтьева, Л.П.Кисельниковой. – Москва ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.-896с.-(Нац.руководство)

3. Терапевтическая стоматология детского возраста. Н.В.Курякина Москва. Мединское информационное агентство: изд-во МИА, 2007.-632с. (учебник)

4. «Атлас по детской хирургической стоматологии и челюстно.-лицевой хирургии». Топольницкий О.З. Учебн. пособие. Москва. ГЭОТАР- МЕДИА, 2011.

5. «Детская хирургическая стоматология и челюстно.-лицевая хирургия». Сборник иллюстрированных клинических задач и тестов. Под. ред. Топольницкого О.З., Дьяковой С.В. Учебн. пособие. Москва. ГЭОТАР- МЕДИА, 2011.

6. Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области у детей и подростков. Ермуханова Г.Т. – (учебное пособие). – Алматы, 2007.–110 с.

Көңіл аудару керек:

• ЖОО дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ-дің тақырыпытарын 40% дейін өзгерте алады.

• дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ-дің тақырыпытарының түрлері мен кезеңділігі материалды оқытуға сәйкес келу керек.

2.10. Оқыту және ұстаздық жұмыстың әдістері (кіші топтар, дискуссиялар, ситуациялық есептер, тақырыптық науқастарды көрсету,кедген науқастарды қарап тексеру, физиотерапиялық және рентгенологиялық аппараттармен жұмыс істеуді үйрену,жұп болып жұмыс істеу, кейс-стади, эссе жазу).

Дәрістер: обзорлы және тақырыптық, мультимедиялық базалармен толық, компьютерлі модельдер және программалар және қолдану. Лектормен «сұрақ-жауап» қарым-қатынасында болу.

Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, студенттермен әңгіме жүргізу, дискуссиялар, аз топтарда жұмыс істеу, презентациялар өткізу, тест тапсырмаларын шешу, фантомдар мен тренажерларда сұрау, есептерді шешу.

Студенттердің өзіндік жұмысы: әдебиеттермн жұмыс істеу, электронды базалармен және компьютерлі программалармен жұмыс істеу,тест тапсырмаларын шешу, эссе, рефераттарды дайындау және қорғау, фантомдар мен тренажерлармен жұмыс істеу.

2.11. Білімді бағалау критериилері және ережелері:

Пәнді оқу үрдісінде, КазҰМУ медициналық білім үлгісіне сәйкес, арнайы білім бағдарламасымен анықталған компетенциялар бағаланады.

Осылайша студенттердің үлгерімділігі 5 компетенция бойынша бағаланады:

- әр сабақта когнитивті және операциональды білімдер;

- коммуникативті дағдылар – 2 рет балалар терапиялық стоматологиясы бойынша, 1 рет балалар

хирургиялық стоматологиясы бойынша (стационар және поликлиника);

- құқықтық компетенция – 2 рет балалар терапиялық стоматологиясы бойынша, 2 рет балалар

хирургиялық стоматологиясы бойынша (стационар және поликлиника);

- студенттің өзіндік дамуы-3 рет (балалар терапиялық и хирургиялық стоматологиясы);

- СОӨЖ - 8 рет (4 рет балалар терапиялық стоматолгиясы және 4 рет хирургиялық

стоматологиясы бойынша);

- рубеждік бақылау – 8 рет.

Бағалау: тест, жазбаша (ауызша) сұрау, программалық бақылау, жасалған жұмыстардың нәтижелерін тексеру, өзін өзі бағалау және топтық бағалау.

Аралық бақылау: коллоквиум, тестік бақылау, ситуациалық есепті шешу т.б.

Семестрлік 2 кезеңдік емтихан: 1- кезең: (когнитивті және құқықтық) мәліметтер базасына өткізілген тест түріндегі 1620 тапсырмалар бойынша ТО-да тестілеу 2 – кезең – 30 билет бойынша (15 – балалар терапиялық стоматологиясы и 15 – балалар хирургиялық стоматологиясы) тәжірибелік дағдыларды қабылдау (уақытша тісті жұлу операциясы; фантом мен муляжда асқынған тісжегіні эндодонттық емдеу) Білімді бағалауға чек-парақтар дайындалған.

Нәтижелі бақылау: емтихан, ауызша сұрау, тестілеу және муляждар мен фантомдарда тәжірибелік жұмыстары.

Оқушылардың білімін және машықтануларын бағалау әдістері.

I = R х 0,6 + E х 0,4, осында

I – нәтижелі баға

R– допусктың бағасының рейтингі

E – соңғы бақылаудың бағасы (дисциплинадан емтихан)

Рейтинг 60% құрайды I-ден,

40%-дан I –ге дейін емтихан

Оқушының бағасы күнделікті және рубежді бақылаудың бағаларының қосындыснан құралады.

Әр тәжірибелік сабақ, СӨЖ, рубежді бақылауға 100 балл қойылады, ол 100 пайызға сәйкес.

Әр рейтинг мына формула бойынша шығарылады: R= (t+r)/2

t –күнделікті бағалау = тәжірибелік сабақтың орташа бағасы + СӨЖ –дің орташа бағасы/ 2 бөлеміз

r - аралық бақылау

Рейтингтік рұқсат, студенттің соңғы бағасында 60 % құрайды,сондықтан дисциалина бойынша семестрдің бағасы мына формула бойынша анықталады:

Rдоп =( R₁+R₂+ R₃+R₄+R₅+R₆)/6 х0,6

Егер студенттің бағасы 30% сәйкес келсе немесе одан жоғары болса онда ол емтиханға жіберіледі.

Тест түрінде соңғы бақылауды өлшейтін құрал

Емтиханда студентке 50 тесттік сұрақ беріледі,яғни оның әр қайсысы 2 балға немесе пайызға сәйкес келеді.

№	Жұмыстың жасалған сапасы	Бағаның диапазоны
1	Жасалмаған Себепсіз емтиханға қатыспаған	0%
2	Әр дұрыс жауаптың бағасы	2%
	Қорытынды:	0-100%

Соңғы бақылауды бағалаудың бір бөлшегі дисциплина бойынша бағасының 40 % құрайды, сондықтан дисциплина бойынша емтихан бағасы (Э) 0,4 коэффициентіне көбейтіледі.

Эх0,4

Әрі қарай соңғы баға мына формула бойынша есептеп шығарылады:

I = R х 0,6 + E х 0,4

Пән бойынша емтихан ведомостіне соңғы бағалау төменде көрсетілген кестедегі сандық және әріптік эквивалентті баллдар түріндегі қойылады.

Пән бойынша әріптік-балдық-рейтингті бағалау

Әріптік жүйе бойынша бағалау	Баллдардың сандық эквиваленті	Пайыздық құрамы %	Қалыпты түрде бағалау
А	4.0	95-100	үздік
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлықсыз