- •«Балалар стоматологиясы» пәні бойынша силлабус
- •Алматы 2014
- •1. Жалпы мағлұматтар:
- •1.7. Ұстаздар туралы мағлұматтар:
- •2. Бағарлама
- •2.3.Оқудың мақсаты:
- •2.4. Оқудың соңғы нәтижелері:
- •2.7. Дәрістер, тәжірибелік сабақтар, сөж-дің тақырыптық жоспарлары Дәрістердің тақырыптық жоспары
- •Тәжірибелік сабақтардың тақырыптары Тәжірибелік сабақтардың жасалған тақырыптары
- •Оқытушымен бірге орындалатын өзіндік жұмыстың тақырыптық жоспары
- •2.9. Негізгі және қосымша әдебиеттер:
- •2.11. Білімді бағалау критериилері және ережелері:
- •2 Кезең тәжірибелік дағдылар бойынша қма мбсе базасында тәжірибелік денсаулық сақтаудан жиберілген тәуелсіз эксперт-экзаменаторлар қатысуымен жүргізіледі. Осқе 3 кезеңде өтеді:
- •Букреева бойынша анамнез жинауды және қарап тексеруді бағалау критерийлері. Стоматологиялық статусын анықтау
- •Аурулар бойынша науқасты емдеу жоспарын құруды бағалау критерийлері:
- •Рентгенограмма интерпретациялық нәтижесін бағалау критерийлері
- •Асқынбаған тісжегі
- •Асқынған тісжегіні эндодонтиялық емдеу
- •Клиникалық жағдайды сұрыптауды бағалау критерийлері.
- •Амбулаториялық карта толтыруды бағалау критерийлері
- •Табиғи тіс сайларын герметизациялауды бағалау критерийлері.
- •Реминерализация әдістерін игергендігін бағалау критерийлері
- •Студенттің коммуникативті дағдыларын бағалау критерийлері
- •Балалар терапиялық стоматологиясы бойынша рубеждік бақылау білімін бағалау шкаласы
- •Мультимедиялық форматтағы презентацияны бағалау критерийі
- •Студенттің құқықтық компетенциясын бағалау критерийлері
- •Балалардың тіс жарақаттары. Емнің және ағымының ерекшеліктері.
- •Балалар және жасөспірімдердегі шықшыт буыны аурулары. Клиникасы, нақтамалануы. Емнің әдістері және принциптері. Емнің нәтижесі.
- •Балалардың уақытша тістерінен пайда болған жақтардың одонтогенді қабынулық кисталары(оқк). Клиникалық ағымының, нақтамасының, емінің ерекшеліктері
- •Еттж бар балаларды кезеңді реабилитациялау принциптері
- •ЕжТтж бар балаларды реабилитациялау орталығының мақсаты және міндеттері.
- •Студенттің құқықтық компетенциясын бағалау критерийлері
- •Аралық бақылауды бағалаудың шкаласы
- •Балалардағы абсцесстер, флегмоналар, шиқандармен көршиқандар. Клиникалық ағымының, диагностикасының және емінің ерекшеліктері. Клиникалық ағымының, емінің және нәтижесінің ерекшеліктері
- •Еріннің туа пайда болған жырығы. Клиникасы, нақтамасы, хирургиялық емнің принциптері, операция нәтижелері.
- •Таңдайдың туа пайда болған ақауы. Клиникасы, нақтамасы, хирургиялық емнің принциптері, операция нәтижелері
- •Балалардағы беттің жұмсақ тіңдерінің және ауыз қуысының ісік және ісік тәріздес туындылары. Салыстырмалы нақтамасы, хирургиялық емнің принциптері. Нәтижесі
- •Балалардағы жұмсақ тіңдердің және жақсүйектерінің қатерлі ісіктері,
- •Студенттің құқықтық компетенциясын бағалау критерийлері
- •Аралық бақылауды бағалаудың шкаласы
Клиникалық жағдайды сұрыптауды бағалау критерийлері.
№ р/с |
Бағалау критерииі |
Деңгейі |
сабақ |
||||
Керемет |
Жарам-ды |
Түзету қажет |
Жарамсыз |
9 |
16 |
||
1. |
Клиникалық жағдаймен танысып, аурудың негізгі белгілерін анықтады. Клиникалық ситуациямен танысып, аурудың негізгі белгілерін айтты |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
2. |
Объективті тексеру қорытындыларына баға берді. Обьективті зерттеудің нәтижелерін бағалады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
3. |
Тексеру әдістерін таңдауын түсіндірді. Ұқсаса ауру топтарын анықтады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
4. |
Тексерудің қол жеткізген (күткен) қорытындыларына барабар түсінік беру Қосымша зерттеу әдістерін таңдауын дәлелдеді. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
5. |
Ұқсас аурулардың түрлерін анықтады. Соңғы қосымша зерттеу әдістерінің нәтижелерін интерпретациялады. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
6. |
Ұқсас аурулармен логикалық түрде салыстырмалы нақтама жүргізді |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
7. |
Диагноз қоюды негіздеу |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
8. |
Науқасты емдеу (қарау) жоспарын құруды таңдауды дәлелдеді |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
9. |
Сөйлеу мәдениетін көрсетті, мамандандырылған терминологияны қолданды |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
10. |
Тиімділігін ескере отырып емдеу әдісін таңдауына негіздеме берді Науқасқа керекті кеңес берді |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
Қортынды |
100 балл |
75 балл |
50 балл |
0 балл |
|
|
|
Оқытушының қолы _____________
Чек-парақ №9
Амбулаториялық карта толтыруды бағалау критерийлері
№
|
Бағалау критерииі |
Деңгейі |
11 сабақ |
|||
Керемет |
Жарам-ды |
Түзету қажет |
Жарамсыз |
|||
1. |
Ауру тарихын толтырудың модуль талаптарына сәйкес келуі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
2. |
Ауру тарихы бөлім және бөлімшелерінің логикалық реттілікпен орналасуы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
3. |
Науқастың шағымдарын толық сипаттау және оның детализациясы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
4. |
Анамнез мәліметтерін толық сипаттау және оның детализациясы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
5. |
Объективті мәліметтердің толықтығы және оны сипаттау сапасы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
6. |
Қажетті қосымша зерттеу әдістерін таңдай білуі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
7. |
Релевантты зерттеу әдістерін таңдауын негіздей алу. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
8. |
Салыстырмалы нақтама жүргізген аурулар тізімінің толықтығы. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
9. |
Салыстырмалы нақтама жүргізе алу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
10. |
Неғұрлым тиімді емдеу әдісін таңдай білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
11. |
Ем әдісін (тактикасын) таңдауды негіздей білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
12. |
Материалды ұсыну стилі (орналасуы, формулировкасы дұрыс, құрылымдылығы). |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
13. |
Кәсіби терминологияны қолдану. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
14. |
Материалды дәл және анық қорытындылай алу. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
15. |
Ауру тарихы материалындағы бағыт-бағдар дәрежесі. |
6 |
4,5 |
3 |
0 |
|
16. |
Кәсіби терминологияны қолданып дәл, сапалы, реттілікпен жеткізе білу. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
17. |
Өз позициясын соңына дейін ұстай алу және критикаға конструктивті жауап беру қабілеттілігі. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
18. |
Ауру тарихын толтыру сапасы. |
5 |
3,75 |
2,5 |
0 |
|
|
Қорытынды: |
100 балл |
75 балл |
50 балл |
0 балл |
|
Жалпы максимальды балл – 100. Қорытынды балл _______________________ Оқытушы қолы ____________________
Чек-парақ № 10
Студенттің Т.А.Ә. __________________________________________ Курс _____________ Топ _____________ Топша ________________
