Кривенька качечка (підготовка до спектаклю)

1. Телевізійний перегляд лялькового спектаклю (за програмою).

Познайомити дітей з новим видом театру – ляльковим.

Розповісти про працю артистів,які за допомогою ляльок показують і розповідають казки,оповідання. Запропонувати дітям підготувати і провести лялькову виставу «Кривенька качечка» для батьків.

2. Слухання казки на платівці.

Звернути увагу на виразність мовлення дійових осіб. Визначити головних героїв.

3. Обговорення ролей та підбір дітей на їх виконання.

Провести конкурс на найкраще виконання ролей:діда,баби,дівчинки. Разом з дітьми вибрати найкращих виконавців (на одну роль вибрати 2-3 дітей).

4. Підбір музики до спектаклю.

Слухання платівок «Українські народні казки» та «Слухаємо,малюємо…». Визначити ,які мелодії нам підходять. Розучування мелодії «Косарі» для шумового музичного оркестру.

5. Виготовлення качечки (пап’є – маше).

Познайомити дітей з новим видом виготовлення іграшок. Залучити бажаючих до виготовлення качечки(діти).

6. Вивчення ролей до спектаклю.

7. Виготовлення декорацій та наголовників(батьки,діти,вихователі).

8. Репетиції (2 – 3).

9. Зображувальна діяльність.

Малювання,ліплення,аплікація за темою твору.

10. Показ спектаклю дітям та дорослим.

Вовк

та

семеро

козенят.

(Підготовка до

гри – драматизації

української народної казки)

1. Викликати інтерес до художнього твору.

Познайомити з ілюстраціями до казки «Вовк та семеро козенят».

Бесіда за ілюстраціями. Кого вони бачать?

Пізнавати і називати тварин.

Імітувати їхні голоси,рухи.

Вивчити пісеньку кози.

2. Ігрова ситуація для мовленнєвого спілкування.

Ось теремок. Хто в ньому живе? А щоб нам знати,хто в ньому живе,слухайте загадки.

Куцохвоста і рогата,

Молоко щодня дає,

Влітку,як не прив’язати,

Деревце гризе – псує,-

Винищить,немов гроза.

А вона лише …(коза).

Звірята рогаті

Та ще й бородаті,

Ходять пастись в лози.

Хто,вгадайте! (Кози).

Обережний,хитрий,сірий,

Голоднючий,зуби шкірить,

З-за кущів ,де далеч гола,

Пильно зорить доокола:

Чи не ходять там телята.

Не ягнята – хоч би гуска,

Хоч яка б – але закуска. (Вовк).

Вовк який? (Хитрий,злий,голодний,обережний,зажерливий).

Козенята які? (Довірливі,веселі,добрі,жваві,радісні,маленькі).

Коза яка? (Добра,турботлива,привітна,лагідна,чуйна).

Діти,як ви думаєте про кого я буду розповідати казку? «Вовк та семеро козенят».

Слухання казки.

Переказ.

3. Показ казки засобами настільного театру.

Використовуючи різні засоби виразності:паузи,наголоси,інтонацію,темп,ритм,силу голосу,міміку, жести. Бесіда за змістом казки. Переказ казки за частинами.

4. Слухання казки засобами театру:використання фланелеграфу.

Опис характерних особливостей героїв.

Підготовка декорацій дітьми.

Розподіл ролей.

Створити умови для виникнення таких груп:в одному місці розкладаю ширму й іграшки;на іншому столі – фланелеграф,книжки,набір персонажів.

Провести бесіду з дітьми «Як ти розумієш роль матері – кози?»

Спонукати дітей до самостійного показу,що допомагає відшліфувати словесний текст,інтонацію.