Экологические проблемы Карагандинской области.

Карагандинская область - крупный промышленный центр Казахстана. Серьезной проблемой остается охрана атмосферного воздуха. За последние годы он стал несколько чище. Но это не повод для самоуспокоения. Выбросы в атмосферу все еще остаются высокими и составляют 660 тысяч тонн в год или в среднем 550 кг на одного жителя области. По-прежнему, наиболее загрязненную среду имеют города Караганда и Темиртау, где выбросы в атмосферу составляют 123 тысячи тонн и 370 тысяч тонн соответственно, в отдельных случаях содержание таких вредных веществ как фенолы, аммиак в несколько раз превышают предельно допустимые концентрации. Самыми мощными загрязнителями остаются "Испат-Кармет" и предприятия теплоэнергетики, дающие 75 процентов выбросов предприятий области.

Сброс недостаточно очищенных стоков промышленных предприятий области в реку Нуру привел к накоплению загрязняющих веществ в донных отложениях, наиболее токсичными из которых является ртуть (по данным института минералогии, геохимии и кристаллохимии редких элементов г. Москвы, ее накопилось около 150 тонн).

Значительное загрязнение отмечается в городах Жезказган и Балхаш в результате деятельности ТОО «Корпорация «Казахмыс». Представитель республиканского центра «Казэкология» привел следующие цифры: во время проведения анализа выбросов медеплавильного комбината г. Балхаш в атмосферу, было зарегистрировано превышение допустимых концентраций меди в 300 раз. Медицинские работники давно отмечают большое количество заболеваний дыхательных путей у детей и взрослых. Но с недавнего времени участились случаи заболевания раком крови, причиной тому может быть повышенный уровень радиации.

Экологические проблемы Карагандинской области не ограничиваются только лишь проблемой малых рек. Негативное воздействие на окружающую среду оказывает и соседство с космодромом “Байконур ”. В районах падения отделяющихся частей ракетоносителей отмечается концентрация гептила в местах стока талых, грунтовых и подземных вод, в понижениях рельефа (рытвины, эрозионные бороздки, ложбины, саи и т. д.). Высокая кумулятивность и стабильность гептила в растениях, воде и почвах приводит к тяжелым последствиям для здоровья населения области.

Практические задания для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Тема № 1. Определение экологии как науки. Краткая история экологии.

Определите верные или неверные утверждения:

1) Обратные связи в сообществе могут быть положительными или отрицательными. (Верно или неверно).

2) Самой крупной и наиболее близкой к идеалу по «самообеспечению» веществом и энергией является биологическая система – биосфера. (Верно или неверно).

3) Прикладная экология изучает вопросы функционирования связей в сообществе. (Верно или неверно).

4) Частные науки изучают частные вопросы органического мира. (Верно или неверно).

5) Географическая экология изучает влияние факторов на конкретный организм. (Верно или неверно).

6) Аналитическую и динамическую экологию выделяют по средам и компонентам. (Верно или неверно).

7) Деление разделов экологии на аутэкологию, демэкологию, синэкологию и другие происходит на основании размеров объектов экологии. (Верно или неверно).

8) Предметом изучения экологии являются отдельные гены, клетки и органоиды клеток. (Верно или неверно).

9) В переводе с греческого экология означает – наука о живых организмах. (Верно или неверно).

Заполните таблицу, дав краткую характеристику разделов экологии:

Разделы экологии	Содержание
Аутэкология или экология организмов
Демэкология или популяционную экология
Эйдэкология
Синэкология или учение об экосистемах
географическая, или ландшафтная экология
Глобальная экология или учение о биосфере

Заполните таблицу с этапами развития экологии и приведением ученых и внесенным вкладом в науку

Этапы развития экологии	Ученые, внесшие значительный вклад	Краткая характеристика этапа
1 этап становления
2 этап становления
3 этап становления

По ниже предложенной картинке охарактеризуйте структуру современной экологии:

Закончите схему связи экологии с другими науками:

Экология растений		Экология животных		Экология микроорганизмов
Динамическая		Экология		Аналитическая
Общая экология		Геоэкология		Прикладная экология
Аутэкология		Экология суши		Охрана окружающей среды
Синэкология		Экология моря		Социальная экология
Популяционная экология				Экология человека
Биогеоценология				Ноосферология
Учение о биосфере

Тема № 2. Аутэкология. Организм и условия его обитания. Среды обитания.

Определите верные или неверные утверждения:

1) Организмы в процессе эволюции освоили 4 среды обитания: верно или неверно.

2) Воздушная среда отличается наибольшим разнообразием живых организмов: верно или неверно.

3) Совокупность активно плавающих водных животных называется фитобентос: верно или неверно.

4) Организмы, которые часть жизненного цикла проводят в почве, называются геоксены: верно или неверно.

5) Тропический лес обладает наибольшим биоразнообразием: верно или неверно.

6) Прокариоты – это организмы, не имеющие оформленного ядра: верно или неверно.

7) Фототрофные организмы получают готовые органические вещества: верно или неверно.

8) Сапрофаги питаются мертвыми растительными остатками: верно или неверно.

9) Бентос – группы организмов, свободно живущие в толще воды: верно или неверно.

Дайте характеристику основным формам водных организмов:

Определите компоненты водной среды и приведете примеры животных и растений: планктон, галофиты, нейрофилы, нектон, аэропланктон, петрофиты, геоксен, бентос, эндопаразиты, геобионт, гемикриптофиты, эфемеры, эфемероиды.

Дайте характеристику жизненных форм растений по И.Г. Серебрякову:

Деревья		Главный ствол имеется в начале развития, а после теряется среди равных ему наземных скелетных осей нескольких порядков, возникающих последовательно из спящих почек у основании материнских осей, с возрастном главный ствол отмирает
Кустарники		У растения имеется главный ствол, который сохраняется до конца жизни
Полукустарники		Растения с удлиненными несуккулетными побегами до 0.5 м высотой
Полукустарнички, полукустарники		Одно- и двулетние однократно плодоносящие травы
Полукустарники		Главная ось имеется лишь в начале онтогенеза, затем отмирает и сменяется надземными осями из спящих почек базального типа
Травянистые многолетники		Растения с удлиненными несуккулетными побегами до 1,0 м высотой
Малолетники		Вьющиеся растения с одревесневающими побегами
Лианы		Многолетние многократно плодоносящие травы

Рассмотрете рисунок и подпишите основные типы жизненных форм растений по С. Раункериеру:

Тема № 3. Экологические факторы и их классификация.

Определите верные или неверные утверждения:

1) Солнечная инсоляция, температура, осадки – это абиотические факторы: верно или неверно.

2) Экологические факторы – это отдельные элементы среды обитания: верно или неверно.

3) Совокупность условий неорганической и неживой природы – это биотические факторы: верное или неверно.

4) Экологические факторы могут способствовать увеличению ареала, препятствовать или быть нейтральными: верно или неверно.

5) Ксерофиты – растения, обитающие в условиях постоянного дефицита влаги: верно или неверно.

6) Организмы с широкой экологической амплитудой называются стенобионтными: верно или неверно.

7) Непериодические факторы возникают спонтанно: верно или неверно.

По описанию растения дайте определение экологической группы по отношению к условиям увлажнения:

Водные растения		Мезогигрофиты
Прибрежно-водные растения		Ксерофиты
Растения переувлажненных мест		Мезоксерофиты
Влаголюбивые растения		Гидрофиты
Растения, приспособленные к условиям с запасом воды в почве несколько ниже среднего		Ксерофиты
Растения сухих мест		Ксеромезофиты
Растения, произрастающие в условиях постоянного дефицита влаги		Мезофиты

Заполните таблицу с указанием групп животных и растений по отношению к факторам внешней среды:

Факторы	Растения		Животные
	Группа, ее характеристика	Примеры видов	Группа, ее характеристика	Примеры видов
Свет
Условия увлажнения
Температура
Почва
Рельеф

Найдите соответствие и приведите примеры растений:

гелиофиты		растения нижних ярусов тенистых лесов, пещер и глубоководные растения; они плохо переносят сильное освещение прямыми солнечными лучами	Примеры
факультативные гелиофиты		растения открытых, постоянно хорошо освещаемых местообитаний	Примеры
сциофиты		могут переносить большее или меньшее затенение, но хорошо растут и на свету; они легче других растений перестраиваются под влиянием изменяющихся условий освещения	Примеры

Найдите примеры организмов по отношению к температуре

Криофилы	Водоросли термоисточников, споры бактерий и вирусов, пингвины, белый медведь, морж, лисица фенек, ушастый еж, слон, бегемот, полярная сова, фламинго, верблюжья колючка, пустынная эфа, кобра, лишайники, тюлень, тарантул, скорпион
Термофилы

Тема № 4. Экология популяции – демэкология. Пространственные подразделения и популяционные показатели

Определите верные или неверные утверждения:

1) Популяция – это группа особей одного вида: верно или неверно.

2) Численность особей в популяции зависит только от динамики рождаемости: верно или неверно.

3) На общую численность популяции оказывает влияние только смертность: верно или неверное.

4) Географическая популяция охватывает экологические популяции: верно или неверно.

5) Агрегированный тип структуры популяций характерен для колоний полипов, пчел, муравьев: верно или неверно.

6) Недоселенность или переселенность популяции не оказывает лимитирующего действия: верно или неверно.

7) Период активного плодоношения растений относится к репродуктивному: верно или неверно.

8) У человека в течение жизни соотношение полов не изменяется: верно или неверно.

По схеме оцените соотношение возрастных групп в популяции и охарактеризуйте ее:

Возрастные состояния: р - проростки, j - ювенильное, im - имматурное, v - виргинильное, g1 - молодое генеративное, g2 - средневозрастное генеративное, g3 - старое генеративное, s - сенильное

Найдете соответствие:

Локальная популяция		охватывают группы особей, заселяющих территорию с географически однородными условиями
Экологическая популяция		совокупность особей одного вида, занимающих какой-либо небольшой участок однородной площади
Географическая популяция		совокупность элементарных популяций, т.е. внутривидовые группировки, приуроченные к конкретным биогеоценозам (экосистемам)

Популяционные задачи:

1) Начальная численность популяции оленя (жертвы) составляет 2000 особей. Оленями питаются два хищника — волк и пума. Выжившая к концу каждого года часть популяции оленей увеличивает свою численность на 40%. Начальная численность популяции волков составляет 15 особей, один волк потребляет по 30 оленей ежегодно, годовой прирост популяции волков составляет 10%. Начальная численность пум неизвестна, одна пума потребляет по 20 оленей ежегодно, годовой прирост популяции пум составляет 20%. Смертность оленей по иным причинам равна нулю. Смертность волков и пум равна нулю.Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет при полном отсутствии хищников.

2) Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и не изменяется на протяжении указанного периода времени.

3) Рассчитайте, какова будет численность оленей через 1, 3, 5 и 10 лет, если начальная численность волков составляет 15 особей и возрастает на 10% ежегодно.

4) Рассчитайте, какой должна быть начальная численность растущей популяции волков, чтобы численность оленей была относительно стабильна (т.е. равнялась примерно 2000) в течение первых пяти лет существования популяции.

5) Рассчитайте, какой должна быть начальная численность волков и пум, чтобы численность оленей была относительно стабильной (т.е. равнялась примерно 2000) в течение первых пяти лет существования популяции.

Тема № 5. Динамика численности популяции. Регуляция численности популяции.

Определите верные или неверные утверждения:

1) Осцилляции – это колебания численности популяции, вызванные абиотическими факторами: верно или неверно.

2) Массовое размножение животных при освоении новой среды обитания относится к не периодическим колебаниям численности: верно или неверно.

3) Колебания численности насекомых, мелких грызунов относится к периодически колебаниям численности: верно или неверно.

4) Выбор половых партнеров в популяциях животных сопровождается усилением конкурентных отношений: верно или неверно.

5) Поселения кораллов можно отнести к стадному образу жизни: верно или неверно.

6) В сложных колониях каждая особь специализирована на выполнение определенных функций: верно или неверно.

7) Волки образуют стаи в зимний период для облегчения возможности охоты на крупных копытных: верно или неверно.

8) Стаи промысловых рыб не имеют выраженного лидера: верно или неверно.

9) Стада слонов являются смешанных стадами без выделения лидера: верно или неверно.

10) Внутривидовая агрессия направлена на уничтожение особей своего же вида: верно или неверно.

11) Внутривидовой паразитизм необходим для обеспечения размножение особей: верно или неверно.

12) Стресс при перенаселении стада, стаи, колонии не ведет к снижению уровня размножения: верно или неверно.

Заполните таблицу с формами существования особей в популяциях

Одиночный образ жизни	Родительские пары	Семейный образ жизни	Колонии	Стаи	Стада

Найдете соответствие:

Простая колония		Волки
Сложная колония		Муравьи
Стая без лидера		Гуси
Стая с лидером		Бизоны
Стадо		Синицы
Одиночные особи		Медведи
Семейный образ жизни		Сурки

Определите (по картинке) – каковы взаимоотношения между отдельными деревьями в хвойном лесу:

Тема № 6. Экология сообществ – синэкология

Определите верные или неверные утверждения:

1) Термин дэмэкология впервые ввел Э. Геккель: Верно или не верно.

2) Нахлебничество – это разновидность паразитизма: верно или не верно.

3) Виды, которые своей жизнедеятельность создают среду для всего сообщества, называют эдификаторы: верно или не верно.

4) Экотон – это пограничная специфическая полоса между соседними биоценозами: верно или неверно.

5) Экосистема = Биотоп + Биоценоз: верно или неверно.

6) Предельные размеры сообществ организмов обусловлены внутренней программой и условиями среды: верно или неверно.

7) Агроценозы являются богатыми по видовому составу биоценозами: верно или неверно.

8) Вертикальное расположение видов в сообществе называется ярусностью: верное или неверно.

9) Расчлененность биоценоза в горизонтальном направлении называется мозаичностью: верно или неверно.

10) Пограничная полоса между двумя биоценозами называется экотипом: верно или неверно.

Заполните пропуски:

Квартиранство – разновидность ____________________, а симбиоз – разновидность - _________________.

Отношение гриба и водоросли в лишайнике называют ____________.

Отношение кошачьего цепня и человека называют _______________.

Отношение акулы и рыбы прилипалы называют _________________.

______________ - это основной вид, который определяет особенности биоценозов.

Число особей данного вида на единицу площади или объема занимаемого пространства называется ___________________.

_________________________ характеризуют любое физическое или химическое изменение условий обитания одного вида в результате жизнедеятельности другого.

Участие одного вида в распространении другого относится к ____________ связям.

Найдите соответствия:

Волк - заяц		Нейтрализм
Волк - лисица		Паразитизм
Горох – клубеньковые бактерии		Хищник-жертва
Береза – подберезовик		Конкуренция
Свиной цепень – человек		Мутуализм
Филин – полевка		Нахлебничество
Лось – тополь		Симбиоз
Морская черепаха – рыба прилипала
Картофель – василек

Задачи по экологии:

1) На основе правила экологической пирамиды определите и объясните, сколько водорослей и бактерий нужно, чтобы в Чёрном море вырос и мог существовать 1 дельфин массой 400 кг?

2) Составьте пищевую цепь для лугового сообщества.

3) Составьте цепь питания для пресноводного водоема.

4) Опишите пищевые взаимосвязи в сообществе, приведенном на схеме. Определите продуцентов, консументов 1 и 2 порядков.

5) Опишите пищевые взаимосвязи в сообществах, приведенных на схеме: Определите продуцентов, консументов 1 и 2 порядков.

6) Определите - сколько злаков на лугу нужно для обеспечения прокорма 3 лисиц (массой 5,5 кг) и 1 сокола (массой 0,8 кг).

7) Определите объем 1 уровня пищевой пирамиды, необходимой для поддержания жизни 1 белого медведя массой 600 кг.

8) Охарактеризуйте схему взаимоотношений животных в биогеоценозе пустыни:

9) Составьте цепи питания (по схемам):

Тема № 7. Тема № 7. Изменения в сообществах. Сукцессии

Определите верные или неверные утверждения:

1) Термин сукцессия впервые был обоснован Н. Реймерсом: верно или не верно.

2) Изменение факторов обитания живых организмов в течение сезонов называются сезонными изменениями экосистемы: верно или неверно.

3) Длительность существования стабильного биоценоза не зависит от того, как изменения среды одними организмами, точно компенсируются деятельностью других с противоположными экологическими требованиями: верно или неверно.

4) Последовательный ряд постепенно и закономерно сменяющих друг друга в сукцессии сообществ называется сукцессионной се­рией: верно или не верно.

5) Первичные сукцессии происходит при смене одного сообщества на другое: верно или неверно.

6) Формирование первичного почвенного слоя относится к первичной сукцессии: верно или неверно.

7) Смена березового леса на хвойный – пример вторичной сукцессии: верно или неверно.

8) Процесс сукцессии состоит из 4 последовательных этапов: верно или неверно.

9) Экогенетические сукцессии относятся к вторичным сукцессиям: верно или неверно.

10) Вторичные сукцессии протекают быстрее, чем первичные: верны или неверно.

Расставьте в нужной последовательности этапы формирования сукцессий:

1	Миграция на него различных организмов или их зачатков
2	Конкуренция их между собой и вытеснение отдельных видов
3	Приживание организмов на данном участке
4	Возникновение незанятого жизнью участка
5	Преобразования живыми организмами местообитания и стабилизация условий и отношений, формирование уравновешенного типа круговорота.

Дайте характеристику сукцессии после пожара на лесном участке:

Опишите развитие первичной сукцессии:

Дайте характеристику и динамику развития сукцессии на скальных участках:

Тема № 8. Понятие о биосфере

Рассмотрите схему и определите границы распространения биосферы:

Определите верные или неверные утверждения:

1) Литосфера – твердая оболочка земли: верно или неверно.

2) Поверхностная гидросфера включает воды океанов, морей, рек, озер, болот, ледников, водохранилищ: верно или неверно.

3) С атмосферой не связаны все процессы и явления, происходящие в литосфере и гидросфере Земли: верно или неверно.

4) Современная почва и атмосфера сформировались при участии живых организмов: верно или неверно.

5) Биосфера – закрытая система: верно или неверно.

6) Биосфера не обладает гомеостазом: верно или неверно.

7) Ландшафт - природный географический комплекс, в котором все основные компоненты (рельеф, верхние горизонты литосферы, климат, воды, почвы, растительность, животный мир) находятся в сложном взаимодействии, образуя однородную по условиям развития единую систему: верно или неверно.

8) Большая часть биомассы земли сосредоточена на суше: верно или неверно.

9) Пелагиалью называется толща воды океана, самая обширная географическая зона планеты, занимающая около 70% площади Мирового океана: верно или неверно.

10) Континентальный шельф – это освобождающаяся от воды во время отлива прибрежная зона: верно или неверно.

Найдите соответствие среди свойств живого вещества биосферы:

Энергическая		Живое вещество изменяет и поддерживает определенный состав атмосферы
Окислительно-восстановительная		Накопление энергии в процессе фотосинтеза и передача по цепи питания
Газовая		Накопление в живых организмах углерода, кальция, кремния, фосфора и рассеянных химических элементов
Концентрационная		Повышает интенсивность окисления за счет обогащения среды жизни кислородов
Деструктивная		Перенос веществ и энергии в результате активного перемещения организмов
		Разрушение мертвой органики и продуктов жизнедеятельности
Транспортная		Изменение условий обитания среды организмами
Средообразующая		Изменение и поддержание определенного состава атмосферы

Охарактеризуйте поток вещества между атмосферой, литосферой и гидросферой:

Дайте характеристику основных биогеоценозов:

Экосистема	Лимитирующий фактор	Сообщества организмов	Жизненные формы	Расположение на земле

Тема № 9. Круговорот веществ и энергии в природе

Укажите верные или неверные утверждения:

1) В природе осуществляется два вида круговорота веществ: большой, или геологический, и малый или биогеохимический: верно или неверно.

2) Обменом биогенным ве­ществом между организмами и их непосредственным окру­жением относится к резервному фонду: верно или неверно.

3) На процесс фотосинтеза используется 3-5 % солнечной энергии: верно или неверно.

4) Скорость круговорота кислорода выше, чем скорость круговорота углеводы: верно или неверно.

5) Первый закон экологии отражает существование сложнейшей сети взаимодействий в экосфере: верно или неверно.

6) Третий закон экологии вытекает из фундаментальных основ закона сохранения энергии и материи: верно или неверно.

7) Биосфера появилась перед литосферой: верно или неверно.

8) Геологические эпохи протекали независимо от наличия или отсутствия живых существ: верно или неверно.

9) Ноосфера - сфера взаимодействия природы и общества, в пределах которой разумная человече­ская деятельность становится главным, определяющим фак­тором развития: верно или неверно.

10) Наиболее дестабилизированной является европейская зона: правильно или неправильно.

По приведенной схеме дайте характеристику мировых ресурсов человечества:

Найдите соответствия по законам экологии:

все связано со всем		вытекает из фундаментального закона сохранения материи. Он позволяет по-новому рассматривать проблему отходов материального производства. Огромное количество веществ извлечено из Земли, преобразовано в новые соединения и рассеяно в окружающей среде без учета того факта, что «все должно куда-то деваться». И, как результат, - большие количества веществ зачастую накапливаются там, где в природе их не должно быть
все должно куда-то деваться		объединяет предшествующие 3 закона, потому что биосфера, как глобальная экосистема, представляет собой единое целое, в рамках которой ничего не может быть выиграно или потеряно и которая не может являться объектом всеобщего улучшения; все, что было извлечено из нее человеком, должно быть возмещено
природа «знает» лучше		отражает существование сложнейшей сети взаимодействий в экосфере. Он предостерегает человека от необдуманного воздействия на отдельные части экосистем, что может привести к непредвиденным последствиям
ничего не дается даром		исходит из того, что «структуры организмов нынешних живых существ или организмов современной природной экосистемы – наилучшие в том смысле, что они были тщательно отобраны из неудачных вариантов и что любой новый вариант, скорее всего, будет хуже существующего ныне»

Задачи по экологии:

1Составьте схему круговорота углекислого газа на примере Карагандинской области.

2 Охарактеризуйте наиболее загрязненные территории Центрального Казахстана.

3 Составьте схему круговорота кислорода на территории Карагандинской области.

4 Составьте схему круговорота азота в Казахстане.

Тема № 10. Концепция устойчивого развития.

Найдите верные или неверные утверждения:

1) Устойчивое развитие - модель движения вперед, при котором достигается удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения без лишения такой возможности будущих поколений: верно или неверно.

2) Мировой океан относится к международным объектам охраны: верно или неверно.

3) Антарктида относится к государственным объектам охраны: верно или неверно.

4) Перелетные птицы являются национальными объектами охраны: верно или неверно.

5) Основной принцип мони­торинга - непрерывное слежение: верно или неверно.

6) Мониторинг факторов воздействия включает физические, биологические и химические факторы: верно или неверно.

7) Мониторинг биоты проводят в рамках мониторинга состояния биосферы: верно или неверно.

8) Конвенция о биооразнообразии предполагает сохранения и защиту животных и растений: верно или неверно.

9) Продовольственная безопасность относится к одному из приоритетов устойчивого развития: верно или неверно.

10) Концепция устойчивого развития появилась в результате объединения трех основных точек зрения: экономической, социальной и экологической: верно или неверно.

Найдете соответствия:

Экономический подход		Подразумевается, что человек должен участвовать в процессах, которые формируют сферу его жизнедеятельности, содействовать принятию и реализации решений, контролировать их исполнение
Социальная составляющая		Устойчивое развитие должно обеспечивать целостность биологических и физических природных систем
Экологическая составляющая		Подразумевается оптимальное использование ограниченных ресурсов и использование эко-, природо-, энерго- и материал сберегающих технологий, включая добычу и переработку сырья, создание экологически приемлемой продукции, минимизацию, переработку и уничтожение отходов

Заполните соответствующие столбы в таблице:

Ступени мониторинга	Объекты мониторинга	Характеризуемые показатели
Локальный
Региональный
Глобальный

Опишите составляющие концепции устойчивого развития по нижеприведенным схемам:

Тема № 11. Природные ресурсы и рациональное природопользование

Найдите верные или неверные утверждения:

1) Природа - совокупность естественных условий существования человеческого общества, на которую прямо или косвенно воздействует человечество, с которой оно связано хозяйственной деятельностью: верно или неверно.

2) Все живые средообразующие компоненты биосферы относятся к биологическим ресурсам: верно или неверно.

3) По месту расположения все ресурсы делятся на биологические и минеральные: верно или неверно.

4) Энергетическими ресурсами называют совокупность энер­гии Солнца и космоса, атомно-энергетических, топливно-энер­гетических, термальных и других источников энергии: верно или неверно.

5) Залежи нефти и природного газа относятся к исчерпаемым ресурсам: верно или неверно.

6) Солнечная энергия относятся к исчерпаемым ресурсам: верно или неверно.

7) По происхождение загрязнение делится на естественное и антропогенное: верно или неверно.

Дайте характеристику и приведите примеры ресурсов по нижеприведенной схеме:

По схеме приведите примеры для каждого вида загрязнения:

Закончите предложения:

1. ___________________ природопользование – использование природных ресурсов в пределах отдельной отрасли хозяйства.

2. _________________ природопользование – использование какого-то отдельно взятого ресурса.

3. _________________ природопользование - использование природных ресурсов в пределах какой-либо территории.

4. _____________________- это соотношение между вели­чиной природных ресурсов и размерами их использования.

5. Система международных, государственных и общественных мероприятий, направленных на рациональное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов, - это ______________________________.

6. Под ______________________ среды обычно понимают привнесение в нее несвойственных агентов или увеличение концентрации имеющихся (химических, физических, биологических (сверх естественного среднемноголетнего уровня), приводящее к негативным последствиям.

По схеме опишите – как изменяются потребности человека:

Тема № 12. Антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере

Найдите верные или неверные утверждения:

1) Естественные загрязнители атмосферы – это извержение вулканов, выветривание горных пород, ветровая эрозия, массовое цветение растений, дым степных и лесных пожаров: верно или неверно.

2) Трансграничных загрязнения – это перенос ветром вредных веществ с территории одной страны на территорию других стран: верно или неверно.

3) Кислотные дожди не связаны с загрязнением атмосферы: верно или неверно.

4) Ядовитая смесь пыли, тумана и газов – называется смогом: верно или неверно.

5) Парниковый эффект связан с накоплением в атмосфере излишком азота: верно или неверно.

6) Физическое загрязнение воды – это загрязнение ее взвешенными твердыми частицами (песок, глина, ил, шлам), изменение прозрачности, цвета, запаха, вкуса: верно или неверно.

7) Чаще всего биологическое загрязнение носит временный характер: верно или неверно.

Найдите соответствие:

Физическое загрязнение воды		загрязнение воды бактериями, вирусами, простейшими, грибами (плесневые, дрожжевые), водорослями
Химическое загрязнение воды		загрязнение взвешенными твердыми частицами (песок, глина, ил, шлам), изменение прозрачности, цвета, запаха, вкуса и подвижными радиоактивными элементами
Биологическое загрязнение воды		стойкое и далеко распространяющийся ток загрязнения нефтью, нефтепродуктами, ПАВ, тяжелыми металлами, органическими веществами

По нижеприведенным схемам дайте характеристику основному загрязнению атмосферы и гидросферы:

Тема № 13. Социально-экологические проблемы современности

Найдите верные или неверные утверждения:

1) К глобальному социальному кризису относится бедность и голод: верно или неверно.

2) Социальный кризис не отражается на состоянии окружающей среды: верно или неверно.

3) Катастрофическое состояние природы характеризуется трудно обратимыми последствиями: верно или неверно.

4) Среда не оказывает отрицательного воздействия на здоровье людей при кризисном состоянии: верно или неверно.

5) Виртуальная вода – это то количество воды, которое используется для производства тех или иных товаров: верно или неверно.

6) Ф. Энгельс, например, разделил историю человечества на три периода – дикость, варварство и цивилизация: верное или неверно.

Заполните характеристику состояния природы:

Название	Характеристика
Естественное
Равновесное
Кризисное
Критическое
Катастрофическое
Коллапс

Тема № 14. Охрана природы и устойчивое развитие

Дайте краткую характеристику заповедникам Казахстана:

Заповедник	Год основания	Охраняемые биоресурсы
Аксу-Жабаглы
Алматинский
Устюртский
Барса-Кельмес
Кургальджинский
Маркакольский
Наурзумский
Западно-Алтайский
Алакольский
Каратауский

Дайте краткую характеристику национальным паркам Казахстана:

Название парка	Год создания	Площадь тыс. га	Место расположения
Баянаульский
Алтын-Эмель
Иле-Алатауский
Кокшетау
Каркаралинский
Бурабай
Катон-Карагайский
Улытауский
Буйратау
Чарынский
Сайран-Угамский
Кольсарские озера
Жонгар-Алатауский

Тема № 15. Актуальные экологические проблемы устойчивого развития Казахстана

По нижеприведенной схеме объясните формирование парникового эффекта:

Задачи по экологии:

1) Сделайте прогноз роста населения (по схеме), если исходная численность составляла 5 млн. человек.

2) Дайте прогноз изменению численности человеческой популяции:

ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ЭКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ»

Тема № 1. Определение экологии как науки.

Краткая история экологии.

1 Наука, изучающая отношения живых организмов между собой и окружающей средой – это:

А) биология

В) экология

С) физиология

D) зоология

Е) ботаника

2 Слово «Ойкос» в переводе с греческого означает:

А) дом, жилище

В) народ

С) жизнь

D) вселенная

Е) зелень

3 Связь, при которой один элемент (А) действует на другой (В) без обратной реакции. Например, действие древесного яруса леса на травянистые растения под пологом.

А) Положительная обратная связь

В) Отрицательная обратная связь

С) Прямая связь

D) Двухсторонняя связь

Е) Параллельная связь

4 Ведет к усилению процесса в одном направлении. Например, сведение леса способствует размножению сфагновых мхов, которые накапливают воду в 25-30 раз больше веса их тела. Это приводит к заболачиванию и уменьшению содержания кислорода, что замедляет разложение растительных остатков – накоплению торфа и усилению заболачивания.

А) Положительная обратная связь

В) Отрицательная обратная связь

С) Прямая связь

D) Двухсторонняя связь

Е) Параллельная связь

5 В ответ на усиление действия элемента А увеличивается противоположная по направлению сила действия элемента В. Например, чем больше численность жертв (мышей), тем больше численность хищников (лис), и наоборот, чем меньше жертв, тем меньше хищников.

А) Положительная обратная связь

В) Отрицательная обратная связь

С) Прямая связь

D) Двухсторонняя связь

Е) Параллельная связь

6 Предметом исследования экологии являются:

А) Биосфера

В) Атомы, молекулы

С) Растительный мир

D) Биологические микросистемы и их динамика во времени и пространстве

Е) Биологические макросистемы и их динамика во времени и пространстве

7. Взаимодействие между отдельными организмами и факторами среды изучает раздел экологии….

А) Аутэкология

В) Демэкология

С) Синэкология

D) ландшафтная экология

Е) Глобальная экология

8. Взаимоотношения организмов разных видов и среды обитания как единого целого изучает…..

А) Аутэкология

В) Демэкология

С) Синэкология

D) ландшафтная экология

Е) Глобальная экология

9. Взаимоотношения между организмами одного вида и средой обитания изучает …..

А) Аутэкология

В) Демэкология

С) Синэкология

D) ландшафтная экология

Е) Глобальная экология

10. Изучает крупные геосистемы, географические процессы с участием живых организмов и их среды….

А) Аутэкология

В) Демэкология

С) Синэкология

D) ландшафтная экология

Е) Глобальная экология

11. Роль живых организмов и продуктов их жизнедеятельности в создании земной оболочки, закономерности ее функционирования изучает….

А) Аутэкология

В) Демэкология

С) Синэкология

D) ландшафтная экология

Е) Глобальная экология

12. В экологии выделяют следующие основные уровни организации живых систем: молекулярный (генный), тканевый, органный, организменный, популяционный (популяционно-видовой), биоценотический, биогеоценотический (экосистемный), биосферный.Укажите пропущенный уровень:

А) клеточный

В) геномный

С) цитоплазменный

D) типовой

Е) родовой

13. В экологии выделяют следующие основные уровни организации живых систем: молекулярный (генный), клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционный (популяционно-видовой), биоценотический, …, биосферный.Укажите пропущенный уровень:

А) геномный

В) биогеоценотический (экосистемный)

С) цитоплазменный

D) типовой

Е) родовой

14. Укажите следующий уровень организации живых систем: молекулярный – клеточный - тканевой -…

А) организменный

В) органный

С) популяционный

D) биосферный

Е) биоценотический

15. Основные прикладные задачи, которые экология должна решать в настоящее время, следующие:

А) прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в окружающей природной среде под влиянием деятельности человека

В) улучшение качества окружающей природной среды

С) сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов

D) оптимизация инженерных, экономических, организационно-правовых, социальных и иных решений для обеспечения экологически безопасного устойчивого развития, в первую очередь в экологически неблагоприятных регионах

Е) все ответы верны

16. По средам и компонентам различают:

А) экологию суши, пресных водоемов, морскую

В) аналитическую и динамическую экологию

С) историческую, эволюционную и палеоэкологию

D) биосферный и биоценотический

Е) аутэкология и синэкология

17. По подходам к предмету выделяют:

А) экологию суши, пресных водоемов, морскую

В) аналитическую и динамическую экологию

С) историческую, эволюционную и палеоэкологию

D) биосферный и биоценотический

Е) аутэкология и синэкология

18. С точки зрения фактора времени рассматривают:

А) экологию суши, пресных водоемов, морскую

В) аналитическую и динамическую экологию

С) историческую, эволюционную и палеоэкологию

D) биосферный и биоценотический

Е) аутэкология и синэкология

19. Второй этап развития науки связан с:

А) трудами ученых античного мира – Гераклита, Гиппократа, Аристотеля

В) крупномасштабными ботанико-географическими исследованиями в природе

С) победой эволюционного учения Ч. Дарвина в биологии

D) открытиями Э. Геккеля

Е) накоплением фактического материала и первый опыт его систематизации

20. Третий этап развития науки связан с:

А) трудами ученых античного мира – Гераклита, Гиппократа, Аристотеля

В) крупномасштабными ботанико-географическими исследованиями в природе

С) победой эволюционного учения Ч. Дарвина в биологии

D) открытиями Э. Геккеля

Е) накоплением фактического материала и первый опыт его систематизации

Тема № 2. Аутэкология. Организм и условия его обитания.