- •Силлабус
- •Г. Алматы – 2015 год
- •2. Контактная информация:
- •3. Тематика и объем учебных часов практических занятий
- •4. Тематический план срип
- •5. Задания по самостоятельной работе интернов
- •10.2 Литература дополнительная:
- •10.3 Основная и дополнительная на государственном языке
- •Шкала соответствия баллов по бально-рейтинговой буквенной системе
- •12. Текущий контроль по дисциплине:
- •13. Критерии оценки сри – презентации
- •14. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •14. Критерии оценки правовых навыков
- •16. Контроль по модулю:
- •17. Технология проведения и оценка рубежного контроля:
14. Критерии оценки правовых навыков
Ф.И.О. интерна____________________________________ № группы____________
№ |
Критерий |
Баллы |
|||
10 |
7 |
3,5 |
0 |
||
|
|
Государственными стандартами Республики Казахстан «Надлежащая лабораторная практика», утвержденными приказом Председателя Комитета по техническому регулированию и метрологии Министерства индустрии и торговли Республики Казахстан от 29 декабря 2006 года № 575 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Государственными стандартами Республики Казахстан «Надлежащая клиническая практика», утвержденными приказом Председателя Комитета по техническому регулированию и метрологии Министерства индустрии и торговли Республики Казахстан от 29 декабря 2006 года № 575 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Хельсинской декларацией Всемирной медицинской ассоциации (1964 г.) 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Конвенцией о правах человека и биомедицине (1997 г.) 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Рекомендациями Всемирной организации здравоохранения комитетам по этике, проводящим экспертизу биомедицинских исследований (2000 г.) 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Европейской Конвенцией по защите прав позвоночных животных, используемых в экспериментальных и других научных целях (1986 г.) 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Положением о Центральной комиссии по вопросам этики при Министерстве здравоохранения Республики Казахстан от 30 июля 2008 года 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Стандартными операционными процедурами с пациентами 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Стандартными операционными процедурами с лабораторными животными |
10 |
7 |
3,5 |
0 |
|
|
Об утверждении порядка и условий совершения и передачи организациям здравоохранения анатомического дара Постановление Правительства Республики Казахстан от 30 декабря 2009 года № 2294 10 – владеет свободно 7 – владеет не всеми пунктами 3,5 - не достаточно владеет 0 – не знает о существовании |
|
|
|
|
15.Чек-лист оценки когнитивные знания
Перечень навыков |
«90-100 б» |
«80-89 б» |
«60-74» |
«59 и менее» |
Баллы |
Устный опрос, обсуждение |
Полное усвоение программного материала. При подготовке использовал дополнительную литературу. Проявил оригинальное мышление. |
Полное усвоение программного материала. Проявил стандартное мышление. |
Усвоил не менее 60% программного материала, показывает способность к самостоятельному исправлению ошибок, указанных преподавателем. |
Усвоил 50% и меньше программного материала, недостаточно проработал основную литературу. |
|
Ответы отличаются богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично. |
В ответах не допускает существенных неточностей, материал излагает последовательно и логично. |
В ответах допускает погрешности, материал излагает не точно и логично |
В ответах допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий |
|
|
Информативность, эффективность презентации
|
Полностью донесена вся необходимая информация по теме семинара, содержание построено в последовательной и логичной манере |
Донесена вся необходимая информация по теме семинара, но с мелкими неточностями содержание построено в последовательной и логичной манере |
Вся необходимая информация по теме семинара донесена и построена хаотично, с грубыми ошибками |
Не отражена информация по теме семинара |
|
Достоверность презентации |
Соответствует данным клинических протоколов МЗ РЕ и современным данным научной литературы. Проявление понимания по уровню или качеству доказательств |
Некоторые данные сформулированы на основании некорректных фактов. Нет полного понимания уровня или качества доказательств |
Не достаточное понимание темы семинара, некоторые выводы и заключения основаны на неполных и не доказанных данных |
Данная информация основана на старых данных, не обоснованная или неправильная. Полностью не понимает уровня или качества доказательств |
|
Логичность и последовательность |
Изложение логично и последовательно, имеет внутреннее единство, положения доклада вытекает один из другого и логично взаимосвязаны между собой |
Имеет внутреннее единство, положения доклада вытекает один из другого, но есть неточности |
Нет последовательности и логичности в изложении, но удается отследить основную идею |
Перескакивает с одного на другое, трудно уловить основную идею |
|
Наглядность и качество презентации, оценка докладчика |
Корректно, к месту использованы все возможности Power Point, свободное владение материалом, уверенная манера изложения |
Перегружена или недостаточно используются наглядные материалы, неполное владение материалом |
Наглядные материалы не информативны, не уверенно докладывает |
Не владеет материалом, не умеет его изложить |
|
Активность |
Высокая |
Достаточная |
Не достаточная |
Пассивная |
|
Результаты тестирования (100 тестов, по 1 баллу на каждый тест) |
Ответил на 90-100 тестов правильно |
Ответил на 80-89 тестов правильно |
Ответил на 60-74 тестов правильно |
Ответил на 59 тестов и менее правильно |
|
СУММА БАЛЛОВ: |
|
||||
ОЦЕНКА ЗА СЕМИНАР (ОС) = СУММА БАЛЛОВ/N, ГДЕ N – КОЛИЧЕСТВО НАВЫКОВ ПО ДАННОМУ СЕМИНАРУ |
|
||||
Оценка практических навыков
№ |
Критерий |
Баллы |
|||
20 |
14 |
7 |
0 |
||
|
|
1 занятие 20 – выполнил правильно все пункты 14 – достиг цели, но с ошибками 7 – достиг цели с помощью подсказки 0 – не достиг конечного результата |
20 |
14 |
7 |
0 |
|
|
2 занятие 20 – выполнил правильно все пункты 14 – достиг цели, но с ошибками 7 – достиг цели с помощью подсказки 0 – не достиг конечного результата |
20 |
14 |
7 |
0 |
|
|
3 занятие 20 – выполнил правильно все пункты 14 – достиг цели, но с ошибками 7 – достиг цели с помощью подсказки 0 – не достиг конечного результата |
20 |
14 |
7 |
0 |
|
|
4 занятие 20 – выполнил правильно все пункты 14 – достиг цели, но с ошибками 7 – достиг цели с помощью подсказки 0 – не достиг конечного результата |
20 |
14 |
7 |
0 |
|
|
5 занятие 20 – выполнил правильно все пункты 14 – достиг цели, но с ошибками 7 – достиг цели с помощью подсказки 0 – не достиг конечного результата |
20 |
14 |
7 |
0 |
ИТОГО |
|
||||
ФИО преподавателя |
|
||||