- •Задание 2. Средства связи предложений в тексте Смысловые отношения, выражаемые сочинительными союзами:
- •Смысловые отношения, выражаемые подчинительными союзами:
- •Вводные слова и сочетания Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения) Имена существительные
- •Имена прилагательные
- •Глаголы
- •Причастия
- •Деепричастие
- •Наречия
- •Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)
- •Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова) Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •4. Употребление числительных оба, обе:
- •Местоимение
- •Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
- •Приложение к пункту 3
- •Задание 8. Правописание корней
- •Чередующиеся гласные в корне Корни с чередующимися гласными а/о
- •3. Зависимость от наличия суффикса -а-
- •Корни с чередующимися гласными и/е
- •Различай!
- •Суффиксы прилагательных
- •Суффиксы существительных
- •1. Суффиксы со значением лица (производителя действия). Ист: гандболист, тракторист ник: дорожник, железнодорожник навт: космонавт ец: гонец ёр: комбайнёр
- •2. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.
- •Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий Выбор гласных в безударных окончаниях глаголов.
- •Выбор гласных в суффиксах причастий .
- •Задание 12. Правописание не и ни
- •Различение ни – не
- •Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов Союзы
- •Союзные сочетания
- •Наречия, которые пишутся слитно
- •Наречия, которые пишутся через дефис:
- •Желательно запомнить:
- •Предлоги
- •Производные предлоги и отличие их от самостоятельных частей речи.
- •Написание союзов и отличие их от самостоятельных частей речи.
- •Задание 14. Правописание -н- и -нн- в различных частях речи н и нн в различных частях речи.
- •Задание 15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.
- •Задание 16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)
- •Cогласованное обособленное определение
- •Обособленное приложение
- •Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
- •Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении Запятые ставятся в следующих случаях:
- •Задание 19. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
- •Задание 20. Смысловая и композиционная целостность текста.
- •Задание 21. Функционально-смысловые типы речи
- •Повествование с элементами описания:
- •Повествование с элементами описания:
- •Описание с элементами рассуждения:
- •Задание 22. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению Справочная информация
- •Прямое — переносное значение слова
- •Фразеологизмы
- •Задание 23. Средства связи предложений в тексте
- •Разряды местоимений по значению
- •Задание 24. Речь. Языковые средства выразительности.
- •Словарь литературоведческих и лингвистических терминов
- •Односоставные предложения.
- •Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными
- •Виды подчинительной связи
4. Употребление числительных оба, обе:
Числительное обе употребляется только с существительными ж.р.: обе девушки, обе стороны, обе книги. С существительными м. р. и ср. р. употребляется форма оба: оба брата, оба друга, оба окна.
Ошибочно: оба тропки, к обоим дорожкам, обоими звёздами. Правильно: обе тропки, к обеим дорожкам, обеими звёздами.
Местоимение
Образование форм:
Правильно: был увлечён ею — Т.п.,
у неё — Р.п.; их;
посреди* него (неё),
среди* них;
сколько книг,
скольких учеников
Посреди, среди — предлоги. Если ты говоришь: из них, от них, говори: среди них.
После предлогов у личных местоимений он, она, они в косвенных падежах появляется буква н.
Глагол
1. Образование личных форм:
У глаголов победить, убедить, переубедить, разубедить, очутиться, ощутить, затмить, дерзить, пылесосить и некоторых других нет формы 1 лица ед. ч. Ошибочно: победю, побежу, побежду, убедю, убежу, убежду, очутюсь, чудю, чужу, чужду. Правильно: не использовать эти глаголы в форме 1 л., ед.ч.
Ошибочно: попробоваем, ездием, лазию, жгём, пекёшь, берегёшь, стерегёшь, полоскаю, махаю, хочут (использована неверная модель словоизменения, просторечие). Правильно: попробуем, ездим, лазим, жжём, печём, бережёшь, стережёшь, полощу, машу, хотят.
2. Образование возвратных форм:
Ошибочно: встретилися, хотелося, поздоровалася, извиняюся (просторечие). Правильно: встретились, хотелось, поздоровалась (после гласных не -ся, а -сь), извините (употребление возвратной формы с этим глаголом – грубая ошибка).
3. Образование форм повелительного наклонения:
Ошибочно: ехай, едь, езжай, поехай, поедь, ездий, ездь, махай, разъехайтесь, поклади, положь, ложь, ложи, бежи, лазь, покупи, ляжь (использована неверная модель словоизменения, просторечие). Правильно: поезжай (с приставкой), помаши, разъезжайтесь, положи, купи, ляг.
Лечь — (ты) ляг, (вы) лягте Ехать — (ты) поезжай, (вы) поезжайте Ездить — (ты) езди, (вы) ездите Положить — (ты) положи, (вы) положите Класть — (ты) клади, (вы) кладите Лазать —(ты) лазай, (вы) лазайте Бежать — (ты) беги, (вы) бегите
4. Образование форм прошедшего времени:
Ошибочно: замёрзнул, окрепнул, сохнул, просохнул, промокнул, намокнул и др. подобные. Правильно: замёрз, окреп, сох, просох, высох, промок, намок.
Причастие
Образование причастий:
Ошибочно: полоскающий, махающий, хочущий (использование неверной модели словоизменения); сделающий, напишущий, поинтересующийся (причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида не образуются). Правильно: полощущий, машущий, хотящий; не пытаться образовывать причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида.
Деепричастие
Образование деепричастий:
Ошибочно: посмотря в мою сторону, сложа в стопку, поезжая (неверное использование моделей формообразования: от глаголов СВ не могут быть образованы деепричастия с суффиксом -я-). Правильно: смотря в мою сторону или посмотрев в мою сторону, сложив в стопку (искл.: устойчивое сочетание сложа руки), поехав.
Наречие
1. Образование наречий:
Ошибочно: оттудова, открываться вовнутрь, навряд ли смогу, разделим напополам (просторечие). Правильно:оттуда, отрываться внутрь, вряд ли смогу, разделим пополам.
2. Образование сравнительной степени наречий:
Ошибочно: плохо — плоше, красиво — красивше и красившее, хорошо — лучшее и хорошее, тяжело — тяжельше (просторечие). Правильно:плохо — хуже, красиво — краси´вее, хорошо — лучше, тяжело — тяжелее
