5. Используемые образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии:

А. Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, ОС МГУ, для аттестации обучающихся создан фонд оценочных средств, включающий типовые задания, контрольные вопросы для подготовки к семинарским занятиям, интерактивно-инновационные образовательные технологии.

В учебном курсе осуществляется частичное замещение традиционного, «воспроизводящего обучения» современными средствами и методами, технологиями «инновационного, интерактивного обучения». На семинарских занятиях реализуется «партисипаторный подход», основанный на овладении навыками «исследования со­вместно с кем-либо», представляющий эффективное средство для передачи исследовательских и обучающих возможностей в руки студентов с целью формирования аналитического и критического мышления. Он ориентирует на развитие способностей к самостоятельному, обобщенному, проблемному и аргументированному осмыслению актуальных социальных проблем и феноменов, проявляющихся в процессе глобализации.

Партисипаторная форма организации занятий осуществляется с привлечением элементов «кейс-стади», «мозгового штурма»; «групповой дискуссии», «дебатов», «дискурс - анализа», «ивент - анализа». Это предполагает постоянную интерактивную смену ролей и статусов аудитории: лидера, оппонента, модераторов дискуссии, спикера, вице-спикера, арбитра. Кроме того участие в командной работе по анализу глобальных проблем современности, процесс коллективного открытия и принятия решений в групповой дискуссии, ролевой игре мобилизует студентов с готовностью принимать современную социальную динамику, активно участвовать в экспертизе, социологическом анализе, овладевать навыками прогнозирования социальных последствий и перспектив социального развития в глобализации.

Б. Научно-исследовательские технологии. Написание социологических эссе, самостоятельная подготовка к участию в разборе актуальных «кейс-стади», «ивент - анализе» актуальных проблем социального измерения глобализации, презентация проблем глобальных городов “Global Citi”, постоянная работа по вторичному анализу данных ведущих информационно – аналитических социологических центров помогает развитию навыков научно-исследовательской работы. На формирование исследовательских навыков и компетенций направлено стимулирование творческой активности, формы организация самостоятельной и коллективной работы студентов. Они знакомятся с методологией подготовки ежегодных национальных докладов ПРООН, отчетов НИПов, анализа базы данных международных сравнительных социальных исследованиях научно-исследовательских центров (ИСПИ РАН, ИМЭМО РАН, Института проблем народонаселения РАН, Института Европы РАН, ЦЕССИ), международных региональных «Барометров», «Мониторов» и «WVSA» (World Values Survey Association); кроме того, они готовятся к участию в работе студенческих всероссийских и международных научных конференций (включая Интернет - конференции).

В. Производственно-прикладные технологии направлены на знакомство студентов с методиками вторичного анализа и первичного поиска информационных материалов. Они готовят студентов к осуществлению исследовательской, аналитической и консалтинговой деятельности, овладению основами экспертной и организационно-управленческой деятельности для прогнозирования транснациональных тенденций и решению проблем в различных сферах жизни общества, возникающих в условиях глобализации.