- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Содержание и тематическое планирование дисциплины по очной форме обучения
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины по заочной форме с полным сроком обучения
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины по заочной форме с сокращенным сроком обучения
- •4.3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Здоровье человека как предмет комплексного междисциплинарного исследования
- •Тема 2. Психическое здоровье как многоуровневое образование
- •Тема 3. Биологические и социальные факторы, влияющие на психическое здоровье личности
- •Тема 4. Психологические факторы, влияющие на психическое здоровье личности
- •Тема 5. Критерии оценки психического здоровья личности
- •Тема 6. Общая характеристика видов психического нездоровья и причин их возникновения
- •Тема 7. Педагогическая деятельность как источник стресса и эмоционального выгорания
- •Тема 8. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях психолого-педагогического взаимодействия
- •4.4. Матрица компетенций
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема 5. Критерии оценки психического здоровья личности
- •Тема 6. Общая характеристика видов психического нездоровья и причин их возникновения
- •Тема 7. Педагогическая деятельность как источник стресса и эмоционального выгорания
- •Тема 8. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях психолого-педагогического взаимодействия
- •Тема 7. Педагогическая деятельность как источник стресса и эмоционального выгорания
- •Тема 8. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях психолого-педагогического взаимодействия
- •Содержание контрольной работы и требования к ее выполнению
- •Контрольные задания по вариантам
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Содержание и тематическое планирование дисциплины по заочной форме с полным сроком обучения
Таблица 3
Наименование тем и разделов дисциплины |
Всего аудитор. часов |
В том числе |
|
лекции |
практич. занятия |
||
Тема 1. Психическое здоровье как многоуровневое образование |
2 |
2 |
- |
Тема 2. Критерии оценки психического здоровья личности |
2 |
2 |
- |
Тема 3. Педагогическая деятельность как источник стресса и эмоционального выгорания |
2 |
- |
2 |
Тема 4. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях психолого-педагогического взаимодействия |
2 |
- |
2 |
ВСЕГО: |
8 |
4 |
4 |
Содержание и тематическое планирование дисциплины по заочной форме с сокращенным сроком обучения
Таблица 4
Наименование тем и разделов дисциплины |
Всего аудитор. часов |
В том числе |
|
лекции |
практич. занятия |
||
Тема 1. Психическое здоровье как многоуровневое образование |
2 |
2 |
- |
Тема 2. Критерии оценки психического здоровья личности |
2 |
2 |
- |
Тема 3. Педагогическая деятельность как источник стресса и эмоционального выгорания |
2 |
- |
2 |
Тема 4. Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях психолого-педагогического взаимодействия |
2 |
- |
2 |
ВСЕГО: |
8 |
4 |
4 |
4.3. Содержание дисциплины
Тема 1. Здоровье человека как предмет комплексного междисциплинарного исследования
Определение здоровья, данное ВОЗ. Определение здоровья с точки зрения разных концепций (медицинская, биомедицинская, биосоциальная и ценностно-социальная).
Психология здоровья: история становления и современное состояние. Связь психологии здоровья с другими науками и смежными дисциплинами (эпидемиология, медицинская социология, медицинская антропология и др.).Валеология как наука о здоровье, здоровом образе жизни.
Тема 2. Психическое здоровье как многоуровневое образование
Психическое здоровье как системное понятие.
Структурное понимание здоровья: физиологический уровень, психический уровень, социальный уровень благополучия. Понятие гомеостаза и процесса адаптации.
Соотнесение понятий психического и психологического здоровья. Связь психического здоровья с духовным.
Тема 3. Биологические и социальные факторы, влияющие на психическое здоровье личности
Группы факторов, воздействующих на здоровье. Причины нарушения психического развития.
Биологические факторы, повышающие риск возникновения нарушений в сфере психического здоровья.
Социальные факторы психического здоровья личности (социально-экономический статус, влияние политики, этничность, семейный уклад, участие в трудовой деятельности, профессиональная адаптация и окружение). Социальные стереотипы о разных аспектах психического здоровья и их влияние на личность.
