- •Семей қ. Мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н. Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Психикалық аурулардың диагностика әдістері мен зерттеу ерекшеліктері. Психиатриялық көмектің құрылымы.Сараптама түрлері. Қабылдаудың бұзылыстары.
- •3. Оқытудың міндеттері: Студент білу керек:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •СемеЙқ. Мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Ойлау және интеллект бұзылыстарының клиникалық мінездемесі.
- •3. Оқытудың міндеттері: Студент білу керек:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Ес және назар аудару бұзылыстарының клиникалық мінездемесі. Сана-сезімнің бұзылыстары.
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Эмоциялық және қимыл-қозғалыстық бұзылыстардың
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау Жағдайлық есептерлі шешу. Бастапқы білім деңгейін бағалау үшін бақылау тестар.
- •Семей қ. Мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •5 Курс жалпы медицина факультетіне «психиатрия» пәнінен поәк бірінші жыл құрастырылып отыр. Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н. Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау (Тестар)
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Экзогенді-органикалық және соматогендік бұзылыстар.
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау (тестар)
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Шизофрения және сандырақ бұзылыстары.
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Аффектілік бұзылыстар.
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей қ. Мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •5 Курс жалпы медицина факультетіне «психиатрия» пәнінен поәк бірінші жыл құрастырылып отыр. Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н.
- •Пән бойынша жауапты м.Ғ.К., доцент: _____________ Оспанова н.Н. Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Невротикалық бұзылыстардың этиологиялық себептері мен
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Стресске реакциялар және адаптацияның бұзылыстары.
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Физиологиялық әрекеттермен байланысты мінез-құлық бұзылыстары (анорексия, булимия, ұйқы бұзылысы, сексуалдық бұзылулар).
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Тұлға бұзылыстары
- •3. Оқытудың міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
- •Семей мемлекеттік медициналық университеті тәжірибелік сабақтарға арналған әдістемелік нұсқаулар
- •1.Тақырып: Психиатриядағы ургенттік жағдайлар (психомотрлық қозу, тамақтан бас
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Сабақ беру және оқыту әдістері
- •6. Әдебиет
- •1.Илешева р.Г. Психиатрия. – Алматы, «Санат».-1998.-245б.
- •2.Қудиярова ғ.М., Жарбосынова б.Б. Психиатрия. - Алматы.:Казахстан, 2008.-277б.
- •3.Қудиярова г.М. Жасөспірімдердің мінез-қулқыңдағы ауытқушылықтар.- Алматы «Рауан».-1996.-205б
- •7. Бақылау
7. Бақылау
Бастапқы білім деңгейін бағалау үшін бақылау тестар.
1.Науқас көп сөйлейді, ассоциялары беткей, тез назарын аударады, сол себептен қойылған сұраққа жауап алу қиын. Алдындағы ойын аяқтамайды, тақырыпты көп айырбастайды.
1. ой жылдамдауы
2. байланыссыздық
3. ой тежелеу
4. ментизм
5. резонерлік
2. Науқастың көңіл күйі төмендеген. Тұйық, үндемейді, сұрақтарға бір типты жауап береді, сөз арасында ұзақ паузалармен
1. мутизм
2. шперрунг
3. аутистік ой
4. пайымдылық
5. ойдың баяулауы
3.Науқас созып, баяу бірақ көп сөйлейді, сөздерді қиын іріктеп.ұсеқ-түйекке көп тоқталады.
1. Ойдың баяулауы
2. шперрунг
3. резонерлік
4. патологиялық ой пайымдылығы
5. паралогиялық ой
4.Науқаспен контакт жоқ, фразалық сөйлем жоқ.Науқас тек сөз және сөйлем жартысын ғана айтады: шыбын…керек емес !.болды ! …кетемін … дүйсенбі
1. ой жылдамдауы
2. байланыссыздық
3. үзілуі
4. персеверация
5. ментизм ( ойдың толқуы )
5.Науқас фразаларды дұрыс құрайды,бірақ ойына келген ассоциацияларды пайдаланады сол себептен сөйлемінде мән жоқ
1. байланыссыздық
2. үзілуі
3. вербигерациялар
4. резонерство
5. символизм
6.Науқас басының, ішінде өзіне бағынбайтын ойлар толқыны болды дейді
1. ой жылдамдауы
2. байланыссыздық
3. үзілуі
4. ментизм
5. персеверация
7.Науқас сөйлесу барысында сөзін тоқтатып, басынан барлық ойлардың ұшып кеткенін айтады
1. байланыссыздық
2. үзілуі
3. ментизм
4. шперрунг
5. метофизикалық интоксикация
8. Науқас көп сөйлейді, қойылған сұраққа кейбір философиялық -этикалық,өте абстракты, сөйлескен тақырыбынан алыс проблемаларды қызығушылықпен талқылайды.
1. ой пайымдылығы
2. персеверация
3. ой баяулауы
4. парологиялық ой
5. резонертсво
9.Психикалық автоматизм симптомдарын ата :
1. паранойяльды синдром
2. Жабысқақ синдром
3. Астеникалық синдром
4. біреуі де емес
5. психопат тәрізді синдром
10.Идеаторлы автоматизм түрлері
1. ашық ой симптомы
2. ментизм
3. науқасқа жасалынған ойлар
4. өз ойларыныңалынуы симптомы
5. бәрі дұрыс
Қорытынды білім деңгейін бағалайтын тестар.
1.Науқас кiсiлердiң ойын зерттейтiн аппарат жасадым деп санайды, осыны зор ғылыми жетiстiк деп санайды. Бұл не ?
1. ойдың үзiлуi
2. ипохондриядық синдром
3. жабысқақ күдiк
4. ұлылық сандырақ
5. қызғану сандырағы
2.Егер науқас осылай айтса, “Дәрiнi әкетiңiз, мен тоқыма шұлық сатып алдым, далада, күн шығысында жақсы” Бұл не?
1. қарым-қатынас сандырағы
2. персеверация
3. ойдың үзiлуi
4. ментизм
5. ұлылық сандырақ
3.Егер науқас көшеде келе жатып екiншi қабаттың терезелерiн санап, қосып, көлiктердiң сандарын қосып, бiрақ осы жағдайдығ жалған екенiн сезсе және жазылғысы келсе, Бұл не?
1. ой байланыссыздығы
2. персеверация
3. жабысқақ жағдай
4. символизм
5. ментизм
4.Науқас өзiн мерезбен ауырамын, микробтар қанға, терi астына енiп алған деп санайды, Бұл не
1. ұлылық сандырақ
2. ипохондриялық сандырақ
3. ментизм
4. қарым-қатынас сандырағы
5. символизм
5.Егер науқас маңдай шашын бiртiндеп жұлса, бiрақ осы әрекетiнiң жалғандығын бiлiп, күресетiн болса, осы жағдай қалай аталады?
1. трихотилломания
2. символизм
3. шперунг
4. ментизм
5. ұлылық сандырағы
6.Науқас өзiн дүниедегi ең жаман адам деп санайды, жасаған кiнәлары үшiн өлiм жазасы күтiп тұр дейдi. Бұл не?
1. әсер ету сандырағы
2. жабысқақ қорқыныш сандырағы
3. ойдың үзiлуi
4. өзiн-өзi кiналау сандырағы
5. ментизм
7.Науқас бiреулер жыныс мүшелерiне гипноз арқылы әсер етiп тұр деп санайды, Бұл не?
1. әсер ету сандырағы
2. өзiн-өзi кiналау сандырағы
3. қызғану сандырағы
4. ойдың үзiлуi
5. жабысқақ қорқыныштар
8.Науқаста ауру жұқтырып алдым деген қорқу пайда болды. Әрбiр затқа тиген сайын қолын жуады, бiрақ осының мәнсiз екенiн түсiнедi, Бұл не?
1. әсер ету сандырағы
2. қарым-қатынас сандырағы
3. символизм
4. жабысқақ қорқыныш
5. ментизм
9.Науқас оны үйiнде болмағанда көршiлерi тонайды деп санайды, бұл жағдай қалай аталады?
1. ипохондриялық сандырақ
2. тонау сандырағы
3. ойдың үзiлуi
4. ментизм
5. символизм
10.Науқас осылай айтады:,,мен қиял-ғажайыпты жақсы көремiн, үй ағаштан жасалынған,, Бұл не?
1. символизм
2. ментизм
3. Вервигерация
4. ойлаудың үзiлуi
5. сандырақ
№ 2-ші тақырыпқа жауап эталондары: Ойлау және интеллект бұзылыстарының клиникалық мінездемесі.
Бастапқы деңгей тестары.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 |
5 |
4 |
2 |
2 |
5 |
4 |
4 |
5 |
5 |
Қорытынды деңгей тестары.
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
2 |
5 |
