Наименование образовательного учреждения

ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола

УТВЕРЖДЕНО Заведующей ДОУ _____________________________________ (дата, подпись, номер приказа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

старшая группа

срок реализации программы (___)

Разработчики:

Год разработки программы

Оглавление

Задачи программы: 4

1.2. Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 5 -6 лет 5

1.3. Промежуточные планируемые результаты освоения программы 6

Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательных областей программы) основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов освоения программы. 6

Образовательная область «Познавательное развитие» 9

Образовательная область «Речевое развитие» 10

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» 11

Образовательная область «Физическое развитие» 13

2. Содержательный раздел 15

2.1 Характеристика возрастных особенностей воспитанников 15

от 5 до 6 лет 15

2.2 Особенности планирования образовательного процесса 24

Направление «Физическое развитие»: 24

Направление «Социально-личностное развитие»: 25

Направление «Познавательно-речевое развитие»: 25

Направление «Художественно-эстетическое развитие»: 25

Старшая группа, _____/_____ учебный год 29

2.4. Перечень программ и технологий 126

3. Организационный раздел 128

3.1 Особенности организации образовательного процесса 128

Режим дня в старшей группе 128

Холодный период года 129

Тёплый период года 129

3.2 Регламент непосредственно образовательной деятельности 130

1. Целевой раздел

   1. Пояснительная записка

Содержание программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ, отраженных в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования:

1. полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

2. построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);

3. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4. поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5. сотрудничество ДОУ с семьей;

6. приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

7. формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в разных видах детской деятельности;

8. возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

9. учет этнокультурной ситуации развития детей.

Рабочая программа воспитателя старшей группы составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.

Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 34 недели (соответственно 36-ти неделям учебного года, исключая 2 недели новогодних «каникул»). Реализация одной темы осуществляется примерно в недельный срок.

Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

Целью рабочей программы является создание условий для полноценного проживания ребенком дошколь­ного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психиче­ских и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Задачи программы:

- Способствовать природному процессу умственного и физического развития детей через организацию игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной, чтению художественной литературы, музыкально-художественной, продуктивной деятельности;

- Реализовать формы организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности, режимных моментах, работе с родителями, образовательной деятельности в семье.

В основе разработки программы лежат следующие принципы:

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

- творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учре­ждения и семьи.

В программе предусматривается решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования и в образовательном взаимодействии с семьёй.