Влияние воинских искусств на детей

Известно, что самой уязвимой частью общества, открытой для всех опасностей и больше всех страдающих в кризисные времена являются дети, которым наносится наибольший ущерб неблагоприятными изменениями в социальной среде.

Ребёнок, пришедший из детского сада в первый класс, испытывает на себе чрезвычайное увеличение объёма учебной нагрузки, которая возрастает по сравнению с дошкольным образованием на 150-300%.

Ученик, пришедший из начальной школы в среднюю, подвергается значительному воздействию учебной нагрузки, возрастающей на 100-150%, а при переходе из среднего в старшее звено общеобразовательной школы, учебная нагрузка возрастает ещё на 80-100%. В результате этого 96% выпускников средних общеобразовательных школ не могут быть отнесены к категории практически здоровых людей, кроме того они обретают хронические заболевания от одного до семи наименований.

Так же следует отметить, что у многих детей мышление отличается максимализмом, нетерпимостью и у них есть немало причин не доверять взрослым, особенно в наше время, когда опасная информация, двойная мораль, ложь прошли почти через каждого. Многие базовые ценностные ориентиры общества, считавшиеся незыблемыми, оказались утраченными, изменились нормы поведения в обществе; многое, что считалось ранее негативным, стало приемлемым и наоборот. Безусловно, закономерное желание возрастающего поколения пойти своим путём, максимально при этом само выразиться и само реализоваться. Необходимо только найти реальные возможности для социально полезной самореализации детей и подростков.

Например, через Воинские Искусства.

Восточые единоборства – сложное явление восточной культуры, включает в себя не только физические, медицинские, спортивные и психофизические аспекты, но несёт в себе глубокое психологическое, эпическое и философское содержание.

Занятия единоборствами призваны ориентировать учеников на общечеловеческие ценности, воспитывать честь, достоинство, мужество, глубокое чувство справедливости, личную ответственность, высокие моральные качества.

Потенциал их можно условно разделить на составляющие его ценности: мобилизационные, интеллектуальные, технологические, двигательные и интенционные.

Мобилизационные ценности заключаются в воспитании у учеников собранности, быстроты оценки ситуации и принятия решений, настойчивости в достижении поставленной цели, умение спокойно и с достоинством пережить поражение, способности к точной организации своего жизненного времени.

Интеллектуальные ценности представляют собой знания о Воинском Искусстве, о методах и средствах развития физического, духовного и морального потенциала ученика.

Технологические ценности – это формирование у ученика высокого уровня физической и спортивной подготовки, что достигается применением различных комплексов методических руководств, практических рекомендаций, методик оздоровительной и спортивной тренировки.

К ценностям двигательного характера относятся лучшие образцы моторной деятельности, которые в процессе физического воспитания и спортивной подготовки, развивают физический потенциал ученика.

Интенционные ценности заключаются в престижности воинского искусства в обществе у всех народов, его популярности у различных категорий людей, их желание и готовность к постоянному развитию и совершенствованию знаний, их социально психологические установки, определяемые характером, структурой, мотивацией и ценностными ориентациями к знаниям каратэ.

Исследования показали, что 80% детей-учеников занимающихся воинскими искусствами характеризуется стремлением к лидерству, имеют установку на победу, они решительны, импульсивны, склонны к оправданному риску.

В результате занятия Воинским Искусством детьми и подростками их родителями отмечается (на основе анкетного опроса), что:

1. улучшилась успеваемость в школе;

2. дети стали меньше болеть;

3. становятся уравновешенными и коммуникабельными;

4. стали проявлять веру в свои силы, у них явно проявляется желание и способности;

5. начали избавляться от вредных привычек;

6. адекватнее принимают решения в трудных ситуациях;

7. больше и охотней помогают по дому;

8. меняется характер, и как следствие, они становятся более серьёзными в вопросах о взаимоотношениях между сверстниками;

9. интересуются здоровым образом жизни;

10. появилась цель осмысленного занятия Воинского искусства каратэ как образа жизни;

11. стали больше читать;

12. стали быстрей восстанавливаться после тяжёлой работы и школы;

13. появился задор и оптимизм на занятиях каратэ.

Данные анкетирования, опросы, а так же личный опыт позволяют утверждать, что занятия по комплексным системам позволяют улучшить работу всех систем человеческого организма у учеников любого пола и возраста!

Каратэ вырабатывает преданность храбрость и другие качества, свойственные воинам, Но оно не смогло бы просуществовать столь долго, если бы было только комплексом приёмов борьбы, а не чем-то большем, Его жизнеспособность произрастает из органичного слияния технических приемов и пути, которым следует дух. По этой причине каратэ должно рассматриваться не столько как воинское искусство, используемое для поражения врага, сколько как средство саморазвития в физическом и духовном смысле, В целом же каратэ стоит рассматривать как путь и средство самосовершенствования.

(Масутацу Ояма)