Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нижнеиртышская средняя школа Саргатского района

Утверждена: Приказом МБОУ Нижнеиртышской СШ от «__»________2015г №___ Директор МБОУ Нижнеиртышской СШ __________ Васильков А. В.

Согласовано Зам. директора по УВР ___________ Калачиной Т. А. «____»сентября 2015г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Алгебра, 11 класс

Составитель:

Кочнев Денис Валерьевич

2015-2016 Учебный год Пояснительная записка

Настоящая программа по алгебре и началам математического анализа для 11 класса (базовый уровень) составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы для общеобразовательных учреждений по алгебре и началам математического анализа к УМК «Алгебра - 11 класс.Базовый уровень – автор А.Г.Мордкович» [Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. Авторы-составители И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович – М.: Мнемозина, 2013.]

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение алгебры и началам математического анализа в 11 классе (базовый уровень) отводится 102 часов из расчёта 3 часа в неделю. Рабочая программа по алгебре для 11 класса рассчитана на это же количество часов.

Реализуется при помощи следующего УМК:

 Мордкович А. Г. и др. Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) часть 1. М., Мнемозина,2009.

 Мордкович А. Г. и др. Алгебра и начала анализа. Задачник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) часть 2. М., Мнемозина,2009.

 Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Программы для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы.– М., Мнемозина, 2013.

Так же могут применятся дидактические материалы, медиаресурсы по основным темам программы.

При реализации Рабочей программы применяются так же педагогические технологии: технология дифференциального обучения, личностно-ориентированная технология, ИКТ.

Цели изучения математики:

 овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

 интеллектуальное развитие, формирование умений точно, грамотно, аргументировано излагать мысли как в устной, так и в письменной форме, овладение методами поиска, систематизации, анализа, классификации информации из различных источников (включая учебную, справочную литературу, современные информационные технологии);

 формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов;

 воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Школьное математическое образование ставит следующие задачи обучения:

 овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

 интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

 формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

 формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Программа предусматривает следующие виды и типы уроков:

 Урок-лекция.

 Комбинированный урок.

 Урок – игра.

 Урок-практикум

 Урок-исследование.

 Урок решения задач.

 Уроки контроля в виде: контрольных работ, самостоятельных работ, тестирования.