12. Вправа «Незакінчене речення»

Я мрію стати….

Щоб досягти успіхів у житті, треба мати такі риси характеру: …

Я хочу, щоб….

13. Робота у групах

– Пофантазувати й скласти усний твір «Україна у 21 сторіччі».

14. Цікаве малювання «Мій улюблений куточок Батьківщини»

Намалювати свій улюблений куточок Батьківщини і, розкажіть про нього. (Організація виставки робіт.)

15. Підсумок заходу

– Сьогодні ви, діти, дізналися ще більше про нашу Батьківщину , а також дізналися про історію створення наших символів, поглибили знання про славетних українців, які прославили Україну на весь світ.

А ще, головне ми з вами уявили, щоб всі люди жили в щасті та добробуті , їм потрібен мир, чисте небо над головою, тепле сонце та любляча родина.

Отже давайте і ми з вами побажаємо нашій любій Україні, нашому рідному краю, нашому місту, нашій коханій школі миру та подаруємо їм наші гарячі серця, щоб завжди панував мир у всьому світі.

Любіть Україну,

Як сонце, любіть,

Як вітер, і трави, і води,

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди,

Любіть Україну у сні й наяву

Вишневу свою Україну,

Красу її, вічно живу і нову,

І мову її солов’їну.

Володимир Сосюра

Година спілкування «Доброта врятує світ»

Мета: розкрити моральний зміст доброти; уточнити та з`ясувати поняття слів «добрий», «милосердний», «співчутливий»; розвивати мислення, вміння аналізувати почуте, робити правильні висновки; працювати в групі; виховувати любов і шанобливе ставлення до оточуючих, бажання творити добро,бути милосердним.

Обладнання: картки зі словами «добрий», «милосердний», «співчутливий», мікрофон, «Тлумачний словник», комп’ютерна презентація з теми «Доброта», кольорові олівці, аркуші паперу з липучою стрічкою.

Хід виховного заходу

І. Організація класу

– Діти, давайте щиро та сердечно привітаємо один одного такими словами:

Вчитель. Я всміхаюсь сонечку!

Учні (хором). Здрастуй золоте!

Вчитель. Я всміхаюсь квіточці!

Учні. Хай вона росте!

Вчитель. Я всміхаюся дощику!

Учні. Лийся, мов з відра!

Вчитель. Друзям усміхаюся!

Учні. Зичу їм добра!

• То ж поверніться і подаруйте посмішку своєму товаришу.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.Гра «Мікрофон»

(Кореспондент (один із учнів) з мікрофоном в руках бере інтерв’ю в учнів.)

Питання:

– Чи вважаєте ви себе добрими? Чому?

– Які милосердні вчинки ви зробили в своєму житті?

2.Складання «асоціативного куща»

За 1 хвилину записати на аркуші паперу думки, що асоціюються зі словосполученням «добра людина», прикріпити аркуші на дошці.

(Діти записують свої думки на аркушах паперу з липкою стрічкою. Учитель зачитує їх.)

ІІІ. Повідомлення теми та мотивація навчальної діяльності

Сьогодні наша розмова піде про одну із найчудовіших людських якостей доброту. А лейтмотивом уроку будуть слова Шалви Амонашвілі із його книги «Амон Ра»:

«Незалежно від того, чекають від тебе добра и не чекають –

Твори добро.

Незалежно від того, помітять твоє добро чи не помітять –

Твори добро.

Незалежно від того, приймають твоє добро чи відкидають –

Твори добро.

Незалежно від того, чим будуть платить тобі за добро: добром чи злом – Твори добро.

Твори добро і ні у кого не питай дозволу,

бо ніхто не може бути володарем твого добра».

ІV. Розкриття поняття «доброта», «добро»

1.Бесіда

– Поясніть ці висловлювання.

«Добра не та людина, яка вміє робити добро, а та, яка не вміє робити зло».

В.О.Ключевський

«Добрій людині буває соромно навіть перед собакою».

А.П.Чехов

«Жодна зла людина не буває щасливою»

Ювенал

«Життя злих людей сповнене тривог»

Дені Дідро

– Підтвердьте його будь-яким прикладом, можна казковим.

– Чому в казках добро завжди перемагає зло?

– А в реальному житті?

– Яку людину називають доброю, милосердною, співчутливою? Постарайтесь описати її.

– Чи доводилось вам зустрічати таку людину? Розкажіть коротко про неї.

2. Повідомлення «довідкового бюро»

Надається інформація з «Тлумачного словника» про значення таких слів.

Добрий – який робить людям добро, прихильно, чуйно до них ставиться.

Милосердний – який готовий надати допомогу, поспівчувати.

Співчутливий – ставиться з розумінням, з жалістю до горя, переважно кого-небудь.

3. Робота з прислів’ями і приказками

– Як розумієте такі прислів’я та приказки?

Учись робити добро, воно дорожче від золота.

Доброму і добра пам'ять.

Добре діло два віки живе.

Добрі слова дорожчі багатства.

Не хвались сріблом, а хвались добром.

4.Творча вправа «Незакінчений опис»

– Перелічити все, що може бути добрим.

Наприклад: добрі очі, добра посмішка …

5. «Мозкова атака»

а) Згадати все, що вам відомо про доброту.

Доброта - …

б) Обговорення вислову «Добро твориться просто – ні за так».

Слово вчителя.

Сказав мудрець:

Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро і в вищу правду віра

Людину відрізняє від мавпи і від звіра.

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра!

V. Закріплення та узагальнення вивченого

1. Хвилинка роздумів

– Як, на вашу думку, виховати у себе доброту?

Доброта буває:

*Вихована доброта.

Пізнання «доброти інших», позитивно впливає на мою доброту.

*Наслідувана доброта.

Позитивний приклад добрих справ – основа для наслідування.

*Самовиховна доброта.

Сам розвиває в собі доброту.

*Діалогічна доброта.

Обмін добротою між людьми. Доброта – зміст життя.

*Дзеркальна доброта.

«Образ доброї людини» сприяє бажанню стати таким же.