- •У другу половину дня (методичний посібник для вихователів груп продовженого дня)
- •Організація самопідготовки та основні вимоги щодо її проведення…………7
- •Прогулянки та їх види у режимі групи продовженого дня…………………..41
- •Самопідготовка – обов`язкове заняття у групі продовженого дня Організація самопідготовки та основні вимоги щодо її проведення
- •Структурні етапи самопідготовки
- •III. Підведення підсумків роботи
- •До організації та проведення самопідготовки висуваються такі вимоги:
- •Пам’ятки для дітей з роботи на самопідготовці Як слід працювати під час самопідготовки
- •Правила виконання письмових робіт
- •Як потрібно розв’язувати задачі
- •Правила швидкого і міцного запам`ятовування
- •Роль вихователя в ефективній організації самопідготовки школярів
- •Що повинен знати і вміти вихователь для ефективного проведення самопідготовки:
- •Завдання вихователя з педагогічного керівництва самопідготовкою:
- •Вимоги до педагогічного керівництва самопідготовкою
- •Індивідуалізація процесу самопідготовки у групі продовженого дня
- •Рекомендації щодо роботи на самопідготовці з бентежними, слабкими, невпевненими в собі учнями
- •Планування і проведення самопідготовки у нетрадиційних формах
- •Візьміть мене у космонавти!
- •Шукачі скарбів
- •Наукове товариство
- •Проектна діяльність як форма організації самопідготовки
- •Проект з математики
- •Проект з природознавства
- •Організація дозвілля у групі продовженого дня
- •Задачі-казки
- •Вправи для розвитку зовнішньої уваги
- •Вправи та ігри на розвиток інтелектуальної культури молодших школярів
- •Вправа «Біном»
- •Вправа «Фантазер»
- •Творча вправа «Конверт життєвих колізій»
- •Прогулянки та їх види у режимі групи продовженого дня
- •Цілі і завдання прогулянок:
- •Вимоги до проведення прогулянки:
- •Види прогулянок та їх організація у групі продовженого дня
- •Години милування природою під час прогулянок у групі продовженого дня
- •Дидактичний матеріал для використання під час годин милування природою
- •Загадки про осінь
- •Творчі конкурси
- •Хвилинки творчості
- •Хвилинка роздумів
- •Загадки про зиму
- •Вірші про зиму
- •Конкурс «Хто більше знайде кольорів та відтінків у зимовій природі»
- •Дослідницька робота
- •Хвилинка творчості
- •Загадки про весну
- •Вірші про весну
- •Хвилинка творчості
- •Загадки про літо
- •Хвилинка творчості
- •Орієнтовні завдання для ведення постійних спостережень у природі за порами року під час екскурсій
- •Екскурсія в природу
- •Хід екскурсії
- •1.Підготовка до екскурсії
- •2. Повідомлення теми й мети екскурсії
- •Проект «Розвідка осінніх прикмет» Дослідницький проект. 3-й клас
- •Хід проекту
- •1. Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.
- •Формування груп розвідників.
- •Знайомство з маршрутом розвідки та завданнями для звіту.
- •V етап. Рефлексія.
- •Використання здоров`язбережувальних технологій у групі продовженого дня
- •Імітаційні вправи
- •Вправи на вираження емоцій
- •Вправи на зняття психоемоційного напруження і саморегуляцію
- •Вправи на розслаблення м`язів очей
- •Вправи з елементами хатха-йоги
- •Рухливі спортивні ігри
- •1 Клас Кіт і мишеня
- •Вовк і коза
- •Вудочка
- •Подоляночка
- •Дрібушечки
- •Л исиця і курчата
- •2 Клас Лисиця і заєць
- •Г ігантський крок
- •В ибий ведучого
- •Будуємо вежу
- •Влучно в ціль
- •Гра у квадраті
- •У ведмедя у бору
- •Швидко і спритно
- •3 Клас Квач маршем
- •Човникова естафета
- •Бігуни-скакуни
- •В овк у рову
- •Стрибки по смугах
- •Стрибки по купинах
- •До своїх прапорців
- •Кругова гілка
- •Горобчик
- •Естафета «Потяг»
- •Захист фортеці
- •4 Клас Група, струнко!
- •Третій зайвий
- •М’яч – середньому
- •Не давай м’яча ведучому
- •«Розвідники» та «вартові»
- •Спортивні години й фізкультурно-оздоровчі свята Спортивна година «Зимові витинанки»
- •Фізкультурно-оздоровче свято «Спорт для всіх»
- •Хід свята
- •Перший тур
- •Свято – розвага «Ростемо здоровими!»
- •Хід заходу
- •1. Організаційний момент
- •2. Привітання команд
- •3. « Бліц турнір»
- •4. Змагання «Сильні, сміливі, спритні»
- •5. Спортивна вікторина
- •6. Конкурс з болільниками «Згадай, відгадай, що корисне для здоров’я»
- •7. Домашнє завдання
- •8. Конкурс капітанів
- •8. Підведення підсумків
- •9. Заключне слово шкільного лікаря
- •Спортивне свято «Козацькі розваги»
- •1 Естафета «Як козаки картоплю саджали»
- •2 Естафета «Як козаки кашу варили»
- •3 Естафета «Як козаки через річку переправлялися»
- •4 Естафета «Як козаки розважалися»
- •5 Естафета «Як козаки гуртувалися»
- •Виховна робота у групі продовженого дня як засіб формування світогляду молодших школярів
- •Свято «Всі ми – це одна велика родина, що зветься йменням звучним Україна»
- •Хід заходу
- •Вступне слово
- •2. «Мозкова атака»
- •3. Інсценізація
- •4. Колективна робота
- •6. Споглядання картин рідної природи, подорож картою України
- •7. Розповiдь про видатних людей України, які прославили нашу країну на весь свiт
- •8. Робота з прислів’ями
- •Знайомство з прислів’ями та приказками про Батьківщину
- •Прислів’я і приказки
- •Відтворення цілісності прислів’їв
- •Гра «Роз’єднай слова та прочитай»
- •Фізкультхвилинка
- •9. Гра «Сонце Батьківщини»
- •10. Аукціон знань
- •11. Хвилина мовчання
- •12. Вправа «Незакінчене речення»
- •13. Робота у групах
- •14. Цікаве малювання «Мій улюблений куточок Батьківщини»
- •15. Підсумок заходу
- •Година спілкування «Доброта врятує світ»
- •Хід виховного заходу
- •1.Гра «Мікрофон»
- •2.Складання «асоціативного куща»
- •2.Творча робота в групах
- •Свято - подорож «Екологічна мандрівка стежками природи»
- •Хід виховного заходу
- •I. Вступна бесіда
- •II. Оголошення теми та мети заходу
- •«Люби природу не для себе, люби для неї!» Максим Рильський
- •III. Проведення екологічної мандрівки Перша зупинка – ліс
- •Правила поведінки в природі
- •Цікаві факти про воду
- •Фізкультхвилинка-веселинка
- •Зупинка третя - повітря
- •Загадка
- •Цікаві факти про повітря
- •Конкурс - гра «Вивчаємо, знаємо, перемагаємо»
- •Хід виховного заходу
- •Свято – розвага «Птахи взимку»
- •Хід свята
- •I. Вступне слово
- •Квк «у гості до цариці Математики»
- •Хід виховного заходу
- •Розумова розминка
- •Розгадування ребусів
- •Розв’язування логічних задач
- •Розважально-ігрова програма «Нумо, хлопці!»
- •Хід виховного заходу
- •2. Конкурс «Розумники»
- •3. Конкурс «Літературний»
- •4. Конкурс « Най…, най…,най…»
- •Конкурсно-розважальна програма «Міс групи продовженого дня»
- •Хід виховного заходу
- •2. Представлення журі
- •3. Вітання хлопчиків класу
- •4. Конкурс « Відгадай казку»
- •5. Конкурс «Заспіваймо колискову»
- •6. Конкурси «Дожидаю із роботи неньку»
- •Родинне свято «Той, хто творить добро, творить саме життя!» Створення шкільного музею Добра
- •Хід свята
- •Золоті правила доброї людини
- •Проект «Тварини моєї родини»
- •3) Колискова «Котику сіренький»
- •Список використаних джерел:
Л исиця і курчата
Значення гри: розвиток спритності, кмітливості, швидкості реакції та спостережливості.
Інтенсивність: середня.
На
одному боці майданчика – «курник», на
протилежному – «нора лисиці», «подвір’я»
– середина майданчика. Один учасник
гри – «лисиця», решта – «курчата». За
командою вихователя «Лисиця!», курчата
тікають до курника і стають на лаву.
Лисиця ловить курчат. Гра повторюється
кілька разів.
Правила: Курчата тікають тільки за командою вихователя. Коли вони знаходяться на лаві. Лисиця їх не чіпає.
2 Клас Лисиця і заєць
З
начення
гри:
розвивається спритність, швидкість,
рішучість.
Інтенсивність: середня.
У
чні
стають у різних кінцях майданчика
попарно, лицем один до одного, взявшись
за руки. Обирають одного «зайцем»,
другого – «лисицею». «Лисиця» доганяє
«зайця», а «заєць», втікаючи поміж
парами, ховається в нору: стає усередину
будь-якої пари, спиною до одного з
гравців. Той стає «зайцем» і втікає, так
само ховається через декілька секунд
до іншої нори. Тим часом «лисиця»
намагається його спіймати.
Правила: Спійманий стає «лисицею», а «лисиця» – «зайцем». Якщо «лисиця» не змогла спіймати «зайця» приблизно за хвилину, її змінюють. «Зайці» повинні якомога частіше ховатися і щоразу в іншу нору, щоб усі гравці побували у ролі «зайця» чи «лисиці».
Г ігантський крок
Значення гри: сприяє розвиткові окоміру, гнучкості, спритності.
Інтенсивність: середня.
Учні стають у дві колони. За вказівкою вихователя по черзі долають «канаву» завширшки 6-8 м. перемагає той, хто долаючи «канаву», зробить менше кроків.
В ибий ведучого
Значення гри: сприяє розвиткові влучності, швидкості, реакції, спритності.
Інтенсивність: низька.
Гравці утворюють два кола (одне – хлопчики, друге - дівчатка) діаметром 12-15 м. У кожному – по одному волейбольному м’ячу. У центрі кола – ведучий, якого потрібно вибити м’ячем. Гравець, котрий виб’є ведучого, займає його місце.
Будуємо вежу
Значення гри: сприяє розвитку сили, швидкості, кмітливості.
Інтенсивність: висока.
Н
а
сніговому майданчику малюють вежу
розміром 10x10 метрів з колом у центрі для
полонених із табору нападників. Одна
команда іде у вежу обороняти її, а друга
– в табір. З табору починається наступ
на вежу. Атаку можна вести за планом,
продуманим нападниками. Завдання
нападників – потрапити у вежу. Суперник
намагається «ліквідувати» нападників.
Закінчується бій, коли всі гравці однієї
з команд будуть взяті в полон або
хто-небудь із не зловлених нападників
зуміє проникнути в центр вежі і крикнути:
«Вежа взята!»
П
равила:
Учасники гри мають право штовхати,
перетягувати суперників, навіть
переносити їх на руках. Можна боротися,
лежачи на снігу, але тягнути суперника
по снігу заборонено. Гравець команди
захисту вважається полоненим, коли його
перетягнуть або перенесуть через границю
вежі. Учасник команди, що нападає,
доставлений у центр вежі, взятий у полон.
Діяти можна одному -двом проти супротивника.
Якщо втручається третій у боротьбу
проти одного, він вибуває з гри. Полонений
не має права втручатись у боротьбу і
допомагати гравцям. Він вважається
звільненим, якщо до нього доторкнеться
свій гравець, не зловлений до моменту
доторкання до полоненого.
