У другу половину дня (методичний посібник для вихователів груп продовженого дня)

Управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради

Методичний кабінет відділу освіти управління освіти, молоді та спорту

Навчально-виховний комплекс

«Загальноосвітня школа І-IІІ ступенів №3 – колегіум»

Смілянської міської ради Черкаської області

У другу половину дня

(методичний посібник

для вихователів груп продовженого дня)

м. Сміла

2015

Автори-укладачі:

Пільтяй Н.Д., вихователь групи продовженого дня навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-IІІ ступенів №3-колегіум» Смілянської міської ради Черкаської області;

Жиганюк Н.А., вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-IІІ ступенів №3-колегіум» Смілянської міської ради Черкаської області

Рецензенти:

Руденко В.Б., завідувач методичного кабінету відділу освіти виконавчого комітету Смілянської міської ради

Сигида С.В., методист методичного кабінету відділу освіти виконавчого комітету Смілянської міської ради

Посібник висвітлює особливості організації педагогічного процесу у групі подовженого дня. Матеріал подано за блок-темами: «Самопідготовка – обов’язкове заняття у групі продовженого дня», «Організація дозвілля молодших школярів», «Використання здоров`язбережувальних технологій у групі продовженого дня», «Виховна робота як засіб формування світогляду учнів початкових класів».

До уваги вихователів ГПД пропонуються методичні та дидактичні матеріали з цих тем.

Посібник розрахований для практичного використання у роботі вихователями груп продовженого дня.

Схвалено радою методичного кабінету (протокол №1 від 27.01.2015)

Зміст

Вступ …………………………………………………………………………… 6

Самопідготовка – обов’язкове заняття у групі продовженого дня

Організація самопідготовки та основні вимоги щодо її проведення…………7

Роль вихователя в  ефективній організації самопідготовки школярів ………15

Індивідуалізація процесу самопідготовки у групі продовженого дня……….19

Планування і проведення самопідготовки в нетрадиційних формах………...22 Організація дозвілля молодших школярів

Цікаві задачі, ігри, творчі вправи для розвитку інтелектуальної культури та нестандартного мислення молодшого школяра………………………………31

Прогулянки та їх види у режимі групи продовженого дня…………………..41

Години милування природою під час прогулянок у групі продовженого дня………………………………………………………………………………..46

Екскурсії у природу – багатюще джерело для самостійних спостережень учнів………………………………………………………………………………75 Використання здоров`язбережувальних технологій на групі продовженого дня………………………………………………………………………………...86

Вправи на вираження емоцій, зняття психоемоційного напруження і саморегуляцію, розслаблення м`язів очей та з елементами хатха-йоги…….87

Фізкультхвилинки………………………………………………………………90 Рухливі спортивні ігри………………………………………………………….92 Спортивні години і фізкультурно-оздоровчі свята…………………………..110

Виховна робота як засіб формування світогляду учнів початкових класів…….………………………………………………………………………123 Свято «Всі ми – це одна велика родина, що зветься йменням звучним Україна»…………………………………………………………………………126

Година спілкування «Доброта врятує світ»………………………………… 135

Екологічна мандрівка стежками природи……………………………………141

Конкурс - гра «Вивчаємо, знаємо, перемагаємо»……………………………152

Свято – розвага «Птахи взимку»……………………………………………..155

КВК «У гості до цариці Математики»………………………………………162

Розважально-ігрова програма «Нумо, хлопці!»……………………………165

Конкурсно-розважальна програма «Міс групи продовженого дня»………171

Родинне свято «Той, хто творить добро, творить саме життя!»

Створення шкільного музею Добра ………………………………………..175

Проект «Тварини моєї родини»………………………………………….......188

Список використаних джерел……………………………………………..197

ВСТУП

У зв’язку з постійною зайнятістю батьків, більш раннім початком навчання дитини у школі (з 6 років), освітніми завданнями, що стоять перед сучасною школою, організація груп продовженого дня останнім часом набуває особливого значення. І це не дивно, адже перебування дітей у другій половині дня на групі продовженого дня дає можливість маленьким школярам закріпити отриманні знання, розвинути свої творчі, інтелектуальні та організаторські здібності, добре відпочити, набратися нових сил під час денного сну, поспілкуватися з однолітками, зміцнити фізичне та психічне здоров’я.

Вся робота групи продовженого дня підпорядкована режиму дня, який забезпечує рухову активність, чергування різних за видами діяльності занять з активним відпочинком. Саме такі умови організації групи продовженого дня сприяють збереженню високої та стійкої працездатності маленьких учнів.

Робота у групі продовженого дня потребує високого рівня професійної підготовки педагога. Багато вихователів відчувають значні труднощі в організації діяльності групи продовженого дня, недооцінюють можливості, які надає режим подовженого дня, у підвищенні ефективності навчально-виховного процесу.

Представлені матеріали допоможуть вихователям ГПД побудувати навчальну та виховну діяльність для розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів на високому професійному рівні; зміцнити фізичне та психічне здоров`я дітей; підвищити рівень успішності та урізноманітнити відпочинок маленьких школярів.