Практичні завдання та інтерактивні вправи
Завдання 1. Метаграма Це слово часто стрінете: три літери у нім; та першу з них заміните в цім слові чарівнім - і значення побільшиться одразу в сто разів. І будете ви тішиться з двох зовсім різних слів. Які це слова? (Рік, вік)
Завдання 2.Тестові завдання
Якою клавішею можна видалити символ зліва від курсору?
Insert 2) Delete 3) Backspace 4) Esc
Якою клавішею можна видалити символ справа від курсору?
Insert 2) Delete 3) Backspace 4) Esc
Якою клавішею можна видалити виділене слово, рядок або абзац?
Пробіл 2) Delete 3) Backspace 4) Esc
Якою клавішею можна розпочати новий абзац?
Insert 2)Enter 3) Пробіл 4) →
Якою клавішею вставляється пробіл між словами в тексті?
Insert 2)Enter 3) Пробіл 4) →
Завдання 3. Гра «З’єднай кнопкуз її функцією»
Відновити
текст
Вирізати
текст
Зберегти
текст
Копіювати
текст
Очистити формат
Копіювання формату
Завдання 4. Гра «Запитання для сусіда»
Після опрацювання правил введення тексту, поставити цікаве запитання сусідові.
Правила введення тексту (бажано, щоб картки з цими правилами мав кожний учень):
– ставити один пробіл між словами;
– розділовий знак не відривати від слова, за яким він стоїть;
– після розділового знака ставити пробіл;
– після відкритих дужок або лапок відразу писати текст;
– закривати дужки або лапки відразу за текстом;
– до і після дефісу не ставити пробіл;
– до і після тире ставити пробіл;
– примусово не переходити на новий рядок;
– слова на склади не розбивати, переносів не ставити — це робиться автоматично;
– не застосовувати символ «пробіл» для того, щоб розтягнути заголовок, для цього існують спеціальні засоби;
– не робити пробілами відступи від лівого краю;
– не робити порожніх рядків між абзацами, для цього є засоби міжабзацних інтервалів;
– не нумерувати списки – це зробить текстовий редактор;
– для створення нового абзацу натискати клавішу Enter.
Завдання 5. Завдання для кмітливих.
Відняти 3 палички, щоб із 5 квадратів залишилося 3.
Завдання 6. Гра «Знайди пару»
Знайти до кожної дії як її виконати.
Дія |
Як виконати |
Виділення слова |
Триразове клацання всередині абзацу або дворазове клацання зліва від абзацу |
Виділення рядка |
Одноразове клацання зліва від рядка |
Виділення абзацу |
Дворазове клацання на слові |
Виділення всього тексту |
Триразове клацання зліва від тексту |
УРОК №9
Тема. Інструктаж з БЖД. Редагування тексту
Мета. Формувати ключові компетентності: вміння вчитися – організовувати робоче місце; орієнтуватися в часі та берегти його, планувати свої дії, виконувати розумові операції, практичні дії, здоров'язбережувальна – виконувати вправи для збереження здоров'я дітей, формувати потребу в дотриманні охайності.
Формувати предметну ІКТ компетентності: навчити вводити та редагувати текст засобами текстового процесора, створювати документи за певною структурою, засвоїти правила введення тесту, розвивати навички роботи з текстовим редактором; поглиблювати вміння учнів безпечно працювати в комп’ютерному класі, продовжити розвивати сенсорну та рухову сферу учнів, розвивати інформаційно-комунікативні навички; виховувати інформаційну культуру учнів.
Когнітивні рівні |
Конкретизовані навчальні цілі |
Перелік завдань – запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей |
Навчально-методичне забезпечення |
Знання
|
Знає правила роботи з текстовим редактором |
Задача для розумників. «Місто брехунів і правдивих» Гра «Віднайди правильну комбінацію клавіш» |
Картки із завданнями
|
Розуміння |
Розрізняє правильне значення термінів «форматування» та «редагування».
|
Робота в групах. Вправа «Знайди правильне значення слів»
|
Картки із завданнями
|
Застосування |
Використовує практичний досвід |
Робота з підручником. Робота в зошиті
|
Підручник, зошит.
|
Аналіз
|
Аналізує отриману інформацію |
Гра «Знаю-не знаю». Діти розповідають, що нового дізналися про редагування текстів. |
. |
Синтез
|
Використовує отримані теоретичні знання для практичної роботи.
|
Практична робота за алгоритмом.
|
Комп’ютер
|
Оцінювання |
Оцінюють свою роботу на уроці |
Рефлексія уроку. |
|
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ № 9