Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Вкажіть, яка з блок-схем відповідає алгоритму малювання сонця:

• Візьми жовтий олівець.

• Намалюй коло.

• Зафарбуй коло.

Завдання 2. Скласти словесний алгоритм за блок-схемою, визначити вид алгоритму.

Завдання 3. Розстав по порядку дії:

1. Налити в чайник воду.

2. Пити чай.

3. Покласти в склянку цукор.

4. Підпалити сірник.

5. Включити газ.

6. Налити в склянку окріп.

7. Підпалити сірником газ.

8. Поставити чайник на плиту.

9. Покласти в склянку заварку.

10. Дати настоятися.

11. Розмішати цукор.

Завдання 4. Колективне складання алгоритму за допомогою словосполучень. 

1. Поклич собаку  2. Закрий пачку з кормом  3. Відкрий пачку  4. Візьми пачку з кормом  5. Прибери пачку  6. Насип корм  ( Відповідь: 4; 3; 6; 1; 2; 5) 

Завдання 5. Скласти блок-схему за поданими словосполученнями.

Алгоритм Ранок. 1. Встати о 7-й год. 2. Виконати гімнастичні вправи. 3. Умитися.  4. Поснідати. 5. Піти в школу.

Завдання 6. Завдання для кмітливих.

• Галинка написала всi числа по порядку вiд 1 до 99. Скiльки раз вона написала цифру 7 ?

( 11 раз )

• Двоє хлопчикiв грали в шахи 1год 20хв. Скiльки хвилин грав кожен iз суперникiв ?

( 1год 20хв )

• Крiль важить 2кг та ще стiльки, скiльки важить його половина. Скiльки важить крiль ?

( 4кг, якщо 2кг його половина )

• Трiйка коней пробiгла 12км. Скiльки кiлометрiв пробiг кожен кiнь ?

( 12км )

УРОК №29

Тема. Інструктаж з БЖД. Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Середовище редактора презентацій.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце, орієнтуватися в часі та берегти його); здоров’язбережувальну компетентність (взаємозв’язок організму людини з природнім оточенням, вироблення правильної постави, збереження зору); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі)

Формувати предметну ІКТ компетентності:познайомити учнів з терміном «комп’ютерна презентація», розповісти про об’єкти презентацій, вчити працювати в середовищі редактора презентацій; формувати обізнаність про можливості ПК як інструменту навчально-пізнавальної діяльності, розвивати спостережливість учнів, виховувати інтерес до вивчення предмету.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Використовує знання для розв’язування логічних завдань. Знає, що таке комп’ютерна презентація.	Розв’язування логічних завдань Робота із словником.	Малюнок із завданням, сірники.
Розуміння	Розуміє, що таке об’єкти презентації.	Підписати тип слайду та об’єкти слайду і їх призначення.	Картки із завданнями, ручки.
Застосування	Визначає нову та вже знайому інформацію, вміє виділяти головне.	Читання з позначками	Підручник.
Аналіз	Аналізує середовище редактора презентацій.	Підписати основні елементи головного вікна PowerPoint 2007.	Картки із завданнями, ручки.
Синтез	Визначити особливості створення презентацій.	Перегляд готових презентацій.	Комп’ютер, презентації.
Оцінювання	Оцінює отримані на уроці знання, робить висновки.	Доповніть речення: Презентація може містити… (звук, відео, графічні зображення, анімацію, текст) Презентація MS PowerPoint складається з основних базових елементів… (слайдів). На слайдах можуть міститися…

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №29