Практичні завдання та інтерактивні вправи
Завдання 1. Гра «Впіймай істину!»
Оплеском впіймати лише істинні висловлювання.
Місто Київ — столиця України.
Найбільша ріка України – ніпро.
Пароплав пливе в хмарах.
Садівник саджає троянди.
Автомобіль плете павутиння.
У грудні 30 днів.
Гусінь літає в небі.
Півень уранці голосно кричить «няв-няв».
Слон на дереві сидить.
Хрещатик – головна вулиця Києва.
Сміла знаходиться в Черкаській області.
Завдання 2. Змінити хибні висловлювання так, щоб вони стали правильними або істинними.
– На березі достигли соковиті яблука.
– У лісах збирають солодкі цукерки.
– Якщо до двох додати три, то отримаємо чотири.
Завдання 3. Придумайте по 2 істинних та 2 хибних висловлень.
Завдання 4. Вибрати, за якими малюнками можна скласти хибні висловлювання.
Завдання 5. Завдання для кмітливих.
На вулицi 4 будинки i в кожному по 4 вiкна , у кожному вiкнi -- по 4 шибки . Скiльки шибок у цих будинках ?
( 64 )
На яблунi 5 гiлок , на кожнiй по 5 гiлочок , а на кожнiй гiлочцi - по 5 яблук . Скiльки всього яблук ?
( 625 )
Роздiли порiвну 3 апельсини мiж двома батьками i двома синами .
( по одному : дiд , батько , син )
У колесi 12 спиць . Скiльки промiжкiв мiж ними ?
( 12 )
На полицi стоїть 15 книжок . Якою по порядку буде дев`ята книжка , якщо рахувати справа налiво ?
( 7 книжка )
УРОК №22
Тема. Інструктаж з БЖД. Логічне слідування «Якщо – то – інакше»
Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).
Формувати предметну ІКТ компетентності: Розкрити зміст логічного слідування «якщо – то – інакше». Розвиток логічного мислення учнів, уваги, пам’яті. Виховання цікавості до інформатики.
Когнітивні рівні |
Конкретизовані навчальні цілі |
Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей
|
Навчально-методичне забезпечення |
Знання |
Має уявлення про логічне слідування, розв’язує логічні задачі |
Розв’язування логічних завдань. - Що таке логічне слідування?
|
|
Розуміння |
Усвідомлює зв’язок між причиною та наслідком. |
Розгляд зразків логічних слідувань за схемою: якщо – то – інакше.
|
Малюнок схеми |
Застосування |
Використовує знання про логічне слідування під час практичних завдань |
Закінчити логічне слідування «Йдемо до цирку»
|
|
Аналіз
|
Аналізує отриману інформацію, складаючи власні ланцюжки логічних слідувань. |
Робота в парах. Складання ланцюжки логічних слідувань за схемою: якщо – то – інакше.
|
Малюнок схеми |
Синтез |
Складає логічні слідування за початком. |
Скласти 2 логічних слідування за прикладом. |
Чистий аркуш, ручка
|
Оцінювання |
Робить висновок про логічні слідування в житті. |
Вправа «Незакінчене речення» Я дізнався… Я навчився… Я зрозумів… Мені сподобалось… В житті я зустрічав логічні слідування, коли…
|
Таблиця «Незакінчене речення» |
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №22