Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Обвести предмети, які призначені для зберігання інформації.

Завдання 2. Гра «Знайди помилку»

Знайти зайве в інформаційних процесах.

Завдання 3. Гра «З’єднай правильно»

Завдання 4. Задачі для розумників.

• Трійка коней за 1 год пробігла 15 км. Скільки кілометрів пробіг один кінь. ( Кожен кінь пробіг 15 км.)

• 5 землекопів за 5 год викопують 5 м рову. Скільки землекопів викопають 100 м рову за 100 год. (100:5=20 разів;5*20=100 землекопів. Відповідь: 100 землекопів викопають 100 м рову за 100 год.

• Чи можна 30 горіхів розкласти на 5 купок, щоб число горіхів у кожній купці було непарним? (Можна. 1+3+5+5+7+9)

• Андрій сказав:"У мене 10 марок, а у тебе скільки, Сергію?". Сергій відповів: "У мене стільки ж марок, скільки в тебе, та ще половина всіх моїх марок". Скільки марок у Сергія? Відповідь: 20 марок у Сергія.

Завдання 5. З’єднати, через що людина отримує інформацію.

Людина отримує

інформацію

Завдання 6. Підписати складові комп’ютера.

Завдання 7.

Повторення правил техніки безпеки. Гра "Так – ні”.

–  Водимо пальцем по монітору.

–  До комп’ютерного класу заходимо спокійно з дозволу вчителя.

– Біля комп’ютера сидимо рівно.

– Під час уроку ходимо по класу, коли забажаємо.

– Під час роботи в класі їмо фрукти.

– Ліпимо використану жуйку до столу.

– Без дозволу вчителя не приступаємо до роботи за комп’ютером. 

– Рухаючи мишкою, голосно подаємо команди;

– На клавіші натискаємо плавно, без різких ударів;

– Не торкаємось роз’ємів, проводів, кабелів;

– Включаємо і виключати апаратуру без дозволу вчителя коли заманеться.

Завдання 8. Скласти розповідь за схемою про використання комп’ютера в різних сферах діяльності людини.

Завдання 9. Гра «Закінчи речення» (повторення правил техніки безпеки)

–  Заходити до комп’ютерного кабінету потрібно... (спокійно, не поспішаючи).

– Від монітора сиди на відстані... (не менше ніж 50 см).

–  На клавіші потрібно натискати... (плавно, без різких ударів).

–  Суворо заборонено торкатися... (роз’ємів, проводів, кабелів).

–   Суворо заборонено вмикати і вимикати апаратуру без... (до­зволу вчителя).

Завдання 10. Гра «Впізнай за описом».

– З яких складових частин складається комп’ютер? (Учитель читає описи, а учні впізнають комп’ютерні пристрої.)

• На моєму екрані ти можеш бачити все, що тобі потрібно… Зазвичай…Коли ти знаєш, як мене про це попросити. (Монітор).

• По столу мене катають, як машинку або м’ячик. З моєю допомогою ти зможеш відчиняти, немов ключем, те що тобі потрібно, на моніторі. Моя головна кнопка ліва. А ще я вмію грати і малювати! (Комп’ютерна миша)

• Усі програми живуть у мене всередині. Це я їм допомагаю працювати. Я є серцем комп’ютера. (Системний блок).

• Я, як і мишка, вмію відкривати програми. Але вона робить набагато спритніше. Але ось писати слова і цифри мишка не вміє. Тому я обов’язково стану тобі в нагоді, коли ти будеш працювати на комп’ютері. ( Клавіатура)

УРОК №2

Тема: Інструктаж з БЖД. Створення і видалення папок.

Мета. Формувати ключові компетентності: вміння вчитися – організовувати робоче місце; виконувати розумові операції, практичні дії, здоров'язбережувальна – виконувати вправи для збереження здоров'я дітей, формувати потребу в дотриманні охайності.

Формувати предметну ІКТ компетентності: познайомити із створенням та видаленням папок, поглиблювати вміння учнів безпечно працювати в комп’ютерному класі, продовжити розвивати сенсорну та рухову сферу учнів, формувати навички здійснення дій з об‘єктами на екрані монітора за допомогою лівої клавіші миші, виховувати пізнавальний інтерес, зібраність.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Знає, що таке папка та її вміст	«Розгадай ребус» Інтерактивний прийом «Мікрофон»	Ребус
Розуміння	Розпізнає папки	Повідомлення вчителя, робота з підручником та зошитом Вправа «Закінчи вірш»	Презентація
Застосування	Створює та видаляє папки	Робота за алгоритмом за комп’ютером	Робота за комп’ютером
Аналіз	Класифікує прослухану інформацію за визначеними ознаками.	Робота зі словничком.	Робота в групах
Синтез	Висловлює судження щодо необхідності створення папок.	Технологія «Навчаючи – вчуся»	Робочий зошит
Оцінювання	Робить висновок про отримані знання на уроці.	Відповіді на запитання вчителя	Вправа «Незавершене речення» Сьогодні на уроці я навчився…

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №2