Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Робота із словничком.

Он-лайн – стан підключення до Інтернету в режимі реального часу.

Оф-лайн – не має підключення до Інтернету.

Завдання 2. Робота в парах.

Вибрати, що можна робити онлайн:

– спілкуватися з друзями,

– навчатися,

– малювати,

– отримати консультацію (н-д, лікаря, продавця),

– переглянути улюблений фільм чи передачу,

– пограти в улюблену гру,

– приготувати улюблену страву.

Завдання 3. Завдання для розумників.

Як виглядає піраміда згори?

УРОК №19

Тема. Інструктаж з БЖД. Малюємо онлайн.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).

Формувати предметну ІКТ компетентності: розширити й поглибити знання про навчання онлайн, навчити дітей виконувати малюнки онлайн, розвивати уважність, спостережливість, виховувати естетичний смак учнів.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Знає, що таке робота онлайн?	- Що таке робота онлайн?
Розуміння	Розуміють значення безпечного листування.	Дискусія на тему: «Коли Інтернет може бути корисним, а коли – ні?» Правила безпечного листування в Інтернеті
Застосування	Використання нових знань на практиці	Вибрати, що є особистою інформацією? Визначити «шкідливі» для дітей сайти.	Картки із завданнями
Аналіз	Аналізують нові терміни та їх значення	Вправа «Цікавий словничок». З΄єднати слова із їх значенням.	Картки із завданнями.
Синтез	Знає правила безпечної поведінки в Інтернеті.	Створити малюнок на тему: «Безпека в Інтернеті»	Чисті аркуші, кольорові олівці.
Оцінювання	Висловлює оцінні судження про ставлення людей і своє власне щодо бережливого відношення до комах	Рефлексія уроку Технологія «Мікрофон» – Для чого потрібні розмальовки онлайн? – Які онлайн-розмальовки ви запам’ятали?	Мікрофон

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №19

Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Що ми будемо робити онлайн?

Відгадати кросворд і здогадатися тему уроку.

м

и

ш

к

а

ф

а

й

л

б

л

о

к

к

о

м

п’

ю

т

е

р

в

і

н

ч

е

с

т

е

р

п

а

п

к

а

с

и

с

т

е

м

н

и

й

п

р

и

н

т

е

р

• Пристрій, який має таку ж назву, як і звір.

• Місце розташування материнської плати - системний …

• Поіменована ділянка пам’яті комп’ютера, де зберігається інформація

• Програмований електронний пристрій, який приймає дані, обробляє їх, відображує результати у вигляді інформаційних повідомлень і за потреби зберігає дані для їх подальшого використання.

• Як ще називають жорсткий магнітний диск?

• Місце, де зберігаються файли.

• У комп’ютера є … блок

• Пристрій, що дозволяє ввести будь-який документ у комп’ютер, зробити ксерокопію.

Завдання 2. Гра «Відгадай задумане».

Вчитель загадує слово «інтернет», учні ставлять питання, на яке вчитель відповідає лише «так» чи «ні». Гра продовжується, поки учні не відгадають задумане слово.

Завдання 3. Вправа «Обери позицію»

Довести, що потрібно дотримуватись авторських прав зображень, знайдених в Інтернеті.

Завдання 4. Гра «З’єднай правильно»

	Розмальовка
	Малювання піском
	Малювання текстом
	Фоторедактор
	Малювання 3- D лініями

Завдання 5. Задвдання для розумників

Яка частина зафарбована?

Відповідь: 1/64.

УРОК № 20

Тема. Інструктаж з БЖД. Електронне спілкування. Безпека спілкування в спільнотах.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).

Формувати предметну ІКТ компетентності: Розкриття змісту поняття «інтернет - спільноти», розрізнення їх, познайомити з правилами електронного спілкування, навчити дотримуватися правил етикету та безпеки в спільнотах, розвиток логічного мислення учнів, уваги, пам’яті. Виховання цікавості до інформатики, етичного спілкування.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Має уявлення про спілкування	– Що таке спілкування? - Яким, на вашу думку, має бути спілкування через Інтернет? - Чим воно може відрізнятися від звичайного спілкування?
Розуміння	Пригадують правила написання листів Розуміють правила електронного спілкування.	Проаналізувати написаний лист, виправте в ньому недоліки. Робота в парах. Опрацювання правил та етикету електронного листування.	Картки з правилами електронного спілкування
Застосування	Створюють електронний лист, дотримуючись етикету та правил електронного спілкування.	Практична робота . Створення електронного листа	Комп΄ютер
Аналіз	Аналізують та порівнюють отримані знання.	Робота з підручником. Читання з позначками	Підручник
Синтез	Досліджують правила безпечного та ввічливого листування	Робота в групах 1 група Складіть правила електронного спілкування. 2 група Розповісти про позитивні та негативні сторони електронного спілкування. 3 група Складіть лист для ваших однолітків із іншої школи	Чистий аркуш, ручка
Оцінювання	Висловлює оцінні судження про роботу на уроці та засвоєний матеріал.	Технологія «Незакінчене речення»

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №20