Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. «Мозковий штурм»

– Що таке графічний малюнок?

– Що таке підпис?

– Що таке шрифт?

– Які шрифти ви знаєте?

Завдання 2. Робота в парах. Встановити правильну послідовність додавання підпису до малюнку.

• визначити прямокутну область, у якій буде відображено текст

• встановити вказівник миші у вершину прямокутника, натиснути ліву кнопку миші і перетягнути вказівник у протилежну вершину

• клацнути за межами виділеного фрагмента

• набрати текст

• у межі прямокутника, відображеного пунктиром розташовано вказівник позиції введення

Завдання 3. Завдання для кмітливих.

• На небі одна, на землі немає, у баби дві, у дівки нема.

• Що важче: пуд пір'я чи пуд заліза?

• Без чого хату не можна збудувати?

• Коли ми дивимось на цифру "два", а кажемо "десять"?

Відповіді: 1. Літера "Б". 2. Однаково. 3. Без стуку. 4. Коли годинникова стрілка показує десять хвилин.

Відповідь: 11 × 11 = 4 (1 + 1 × 1 + 1 = 4)

22 × 22 = 16 (2 + 2 × 2 + 2 = 16)

33 × 33 = 36 (3 + 3 × 3 + 3 = 36)

УРОК №16

Тема. Інструктаж з БЖД. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).

Формувати предметну ІКТ компетентності: розширити й поглибити знання про безпечний Інтернет; ознайомити з правилами безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів, розвивати уважність, спостережливість, виховувати безпечне ставлення до власного здоров’я.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Знає, що таке безпека.	– Чому інформаційна безпека є важливою та чому ці питання потрібно обговорювати у школі? Технологія «Асоціативний кущ». Які асоціації виникають у вас зі словом «безпека»?	Мультфільм про безпеку в Інтернеті.
Розуміння	Розуміють значення безпечного користування Інтернетом.	Дискусія на тему: «Коли Інтернет може бути корисним, а коли – ні?» Правила безпечного користування Інтернетом.
Застосування	Використання нових знань на практиці	Вибрати, що є особистою інформацією? Визначити «шкідливі» для дітей сайти.	Картки із завданнями
Аналіз	Аналізують нові терміни та їх значення	Вправа «Цікавий словничок». З΄єднати слова із їх значенням.	Картки із завданнями.
Синтез	Знає правила безпечної поведінки в Інтернеті.	Створити малюнок на тему: «Безпека в Інтернеті»	Чисті аркуші, кольорові олівці.
Оцінювання	Висловлює оцінні судження про роботу дітей в Інтернеті.	Рефлексія уроку Технологія «Мікрофон» – Поясніть, якими можуть бути ризики під час електронного листування. – Опишіть, яких правил безпеки слід дотримуватися під час роботи в Інтернеті.	Мікрофон

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №16