Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Гра «Шифрувальник»

Розшифрувати тему уроку

Сітфввоарпернонляжтєахззбщешреежкеунцнйяагпріакфніучмнпикхнзуомбсрчапжтеьнль

Завдання 2. Читання з позначками.

Для створення нового малюнка застосовують пункти меню "Файл" і "Створити". Після цього в робочій області вікна з'явиться білий прямокутник, на тлі якого і працюють. Якщо малюнок, який раніше перебував у робочій області, не був збережений, то перед його знищенням ПК задасть питання: "Зберегти зміни у файлі?" З варіантами відповіді "Так", "Ні" і "Скасувати". Вибір варіанту "Скасувати" призведе до скасування команди створення малюнка.

Завдання 3. Вправа «Незакінчене речення…»

Для того, щоб зберегти прості графічні зображення, треба…

Завдання 4. Гра «З’єднай правильно»

З’єднати малюнок інструменту з його функцією.

	для малювання прямих ліній
	для малювання кривих ліній
	для малювання довільних ліній

Завдання 5. Пронумерувати послідовність дій під час малювання ліній

Послідовність дій при малюванні ліній така:

Вибрати інструмент для малювання — клацнути лівою кнопкою миші по відповідній піктограмі.
Вибрати ширину лінії, клацнувши по потрібній піктограмі під панеллю інструментів
Клацнути лівою кнопкою миші у початковій точці лінії і протягнути вказівник до кінцевої точки. Після цього відпустити кнопку — лінію побудовано
Задати колір лінії за допомогою палітри.

Завдання 6. Завдання для розумників.

Закресліть усі 13 точок (як на малюнку) п'ятьома відрізками, не відриваючи олівця від паперу та не проводячи ніяку лінію двічі.

УРОК №15

Тема. Інструктаж з БЖД. Вставлення підпису до малюнка. Зміна кольору й розміру шрифта.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).

Формувати предметну ІКТ компетентності: навчити учнів вставляти підписи до малюнків, змінювати колір і розмір шрифту підпису, формувати навички роботи з графічним редактором, розвивати практичні навички роботи з ПК, мишею та клавіатурою; виховувати естестичні смаки учнів.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Пригадують правила роботи з графічним редактором	– Які правила роботи в графічному редакторі ви знаєте?	Зразок листа
Розуміння	Розуміють правила створення підписів та зміну шрифтів.	«Мозковий штурм» – Що таке графічний малюнок? – Що таке підпис? – Що таке шрифт? – Які шрифти ви знаєте?	Зразки шрифтів
Застосування	Знають послідовність додавання підпису до малюнку.	Практична робота . Робота в парах. Встановити правильну послідовність додавання підпису до малюнку.	Картки із завданнями
Аналіз	Аналізують та порівнюють отримані знання.	Робота з підручником. Читання з позначками	Підручник
Синтез	Створюють підпис до збереженого малюнку	Робота в групах за комп’ютером. Створення підпису до збереженого малюнку.	Комп’ютер
Оцінювання	Підсумовують ортимані знання на уроці.	Технологія «Інтерв’ю» Як додати текст до малюнку? Як задати необхідний шрифт?	Мікрофон

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №15