Практичні завдання та інтерактивні вправи

Завдання 1. Відгадати ребус

’’’ А

Відповідь: палітра.

Завдання 2. Інтерактивна вправа «Світлофор»

Вправа: «Світлофор» - учні підіймають прапорці зеленого кольору, якщо твердження правильне і червоні, якщо неправильне)

Твердження:

• Графічним редактором називається програма, призначена для роботи з графічним зображенням. (+)

• В графічному редакторі основне вікно не містить рядок заголовка. (-)

• Інструментами в графічному редакторі є: виділення, копіювання, вставка. (-).

• У графічному редакторі Paint можна скасувати: три останні дії. (+)

• До основних операцій, можливих у графічному редакторі, відносяться: виділення, копіювання, вставка. (+)

• Ліва клавіша миші необхідна для вибору фонового кольору. (-)

Завдання 2. Робота в парах. Відмітити правильні твердження. Які переваги використання графічного редактора?

	дає змогу одержати високу якість зображення.
	використовують для побудови креслень, оформлення газет і журналів, створення ілюстрацій, емблем
	корисні для збереження лінійних елементів (прямих, кривих, многокутників), різних геометричних фігур, тек­сту
	можна створювати контури і виконувати заливку кольором, рисувати прямі і криві лінії, імітувати малювання олівцем і пензлем, вирізати, копіювати і вставляти різні фрагменти зображення.
	файли зображень мають невеликий розмір
	неприродність кольорів під час відтворення реальних об’єктів

Завдання 3. Робота в групах. Підписати панель графічного редактора.

Завдання 4. Вибрати правильне твердження

Що таке палітра кольорів?

Вибрати правильне твердження:

• з неї вибрають кольори і відтінки для основного кольору і тла.

• надає можливість працювати з розмитими зображеннями і фотографіями.

• показує поточний колір переднього плану у вигляді квадратика над іншим квадратиком, який показує поточний колір тла).

Завдання 5. Завдання для розумників.

З'єднати всі точки на малюнку чотирма прямими відрізками не відриваючи руки.

УРОК №14

Тема. Інструктаж з БЖД. Створення та збереження простих графічних зображень.

Мета: формувати ключові компетентності: вміння вчитися (організовувати своє робоче місце орієнтуватися в часі та берегти його); загальнокультурну компетентність (вміти спілкуватися з іншими людьми по переписці); соціальну компетентність ( продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі).

Формувати предметну ІКТ компетентності: познайомити із створенням та збереженням простих графічних зображень; розвивати спостережливість, виховувати наполегливість у навчанні.

Когнітивні рівні	Конкретизовані навчальні цілі	Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей	Навчально-методичне забезпечення
Знання	Знає, що таке графічне зображення та за допомогою чого воно створюється	Гра «Шифрувальник» Розшифрувати тему уроку	Шифровка.
Розуміння	Розуміє процес створення графічного малюнку.	Читання з позначками	Картки з текстом
Застосування	Застосовують набути знання.	Гра «З’єднай правильно» З’єднати малюнок інструменту з його функцією	Картки із завданнями
Аналіз	Розуміють послідовність дій під час створення малюнку.	Робота в групах. Пронумерувати послідовність дій під час малювання ліній	Картки із завданнями
Синтез	Використовуючи набуті знання, створюють та зберігають графічний малюнок	Вправа «Незакінчене речення…» Для того, щоб зберегти прості графічні зображення, треба… Практична робота. Створити зображення сніговита та зберегти його в папку 4 клас	Комп΄ютер
Оцінювання	Оцінюють свою роботу на уроці	Інтерактивна вправа «Мікрофон». – Як завантажити графічний редактор? – 3 яких елементів складається вікно графічного редактора? – Як зберегти графічне зображення? – Що ви навчилися робити в графічному редакторі?	Мікрофон

ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №14