Формуємо
інформаційну компетентність
молодшого школяра.
Дидактико-методичний
посібник
з «Інформатики»
(4 клас)
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
СМІЛЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №3-КОЛЕГІУМ»
СМІЛЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Формуємо
інформаційну компетентність молодшого школяра.
Дидактико-методичний
посібник
з «Інформатики»
(4 клас)
м. Сміла
2015
Автори: Рогач С.М., Маценко Н.В., вчителі початкових класів навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3-колегіум» Смілянської міської ради Черкаської області
Рецензенти:
Руденко В.Б., завідувач методичного кабінету відділу освіти управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради;
Сигида С.В., методист методичного кабінету відділу освіти управління освіти, молоді та спорту Смілянської міської ради
У посібнику представлений інформаційний, методичний та дидактичний матеріал до уроків «Інформатики» у 4 класі за новим Державним стандартом початкової загальної освіти (відповідно до змін до навчальних програм для 4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів). Цікаві завдання, кросворди, ребуси, дидактичні ігри, вправи та алгоритми допоможуть вчителеві урізноманітнити уроки, сприятимуть формуванню ключових компетентностей молодших школярів, розвитку креативного мислення, навчать учнів орієнтуватися в інформаційному просторі.
Рекомендовано для студентів педагогічних вузів, вчителів, вихователів, батьків.
Схвалено радою методичного кабінету (протокол №1 від 27.01.2015)
Зміст
Передмова …………………………………………………………..
|
3 |
Календарно-тематичне планування уроків «Інформатики» у 4 класі……………………………………………………………………..
|
4 |
Цілепокладання та дидактичний матеріал до уроків «Інформатики»:
|
|
Повторення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 3 клас………………………………………………….
|
7 |
Операції над папками і файлами.………………………………….
|
23 |
Опрацювання тексту на комп’ютері……………………………....
|
103 |
Графічний редактор………………………………………………….
|
160 |
Безпека дітей в Інтернеті…………………………………………… |
|
Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням……………………………………………………………
|
222 |
Робота з презентаціями …………………………………………….... |
274 |
Повторення та узагальнення вивченого у 4-му класі……………. |
|
Бібліографія
Передмова
Галузь «Технології» в інтеграції з іншими освітніми галузями є базовою для молоді в успішному опануванні практичних навичок користування сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями (ІКТ) з метою розв'язування життєвих та навчальних завдань. Формування ІКТ-компетентності учнів – один із пріоритетних напрямів розвитку сучасної загальної освіти.
Програма «Інформатики» для 2-4 класів спрямована на реалізацію мети і завдань освітньої галузі «Технології», визначених у Державному стандарті початкової загальної освіти, та враховує рекомендації ЮНЕСКО «Інформатика в початковій освіті».
Пропонований навчально-методичний посібник ефективний при використанні з будь-яким з альтернативних підручників, оскільки він базується безпосередньо на змісті державної навчальної програми предмета. Основними завданнями курсу «Інформатика» є формування в учнів молодшого шкільного віку: початкових уявлень про базові поняття інформатики; початкових навичок знаходити, використовувати, створювати та поширювати повідомлення та дані; алгоритмічного, логічного та критичного мислення; початкових уявлень і навичок роботи з різними програмними засобами для розв’язування практичних завдань з різних предметів.
Сучасні діти проводять за комп’ютером велику кількість часу, проте не всі розуміють, як використовувати його задля розвитку своїх здібностей, тому, в першу чергу, треба ознайомити учнів із можливостями комп’ютера як помічника у навчанні.
Проте, відсутність підручників для учнів 2 класу, брак методичної літератури щодо впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти створюють певні труднощі у викладанні оновленого предмета «Інформатика».
Мета дидактико-методичного посібника: надати практичну допомогу вчителям початкових класів у підготовці та проведенні уроків з навчального предмета «Інформатика» за новим Державним стандартом загальної початкової освіти.
Календарно-тематичне планування
уроків предмету «Інформатика»
у 4 класі
(за навчальними програмами для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою.
1-4 класи, 2012 рік)
35 Годин (1 година на тиждень)
Повторення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 3 клас (1 година) |
||
1. |
Інструктаж з БЖД. Повторення, узагальнення і систематизація начального матеріалу за 3 клас. |
|
Файл. Папка. Операції над папками і файлами (3 години) |
||
2. |
Інструктаж з БЖД. Створення і видалення папок. |
|
3. |
Інструктаж з БЖД. Робота з файлами. Видалення файлів. |
|
4. |
Інструктаж з БЖД. Копіювання файлів та папок |
|
Опрацювання тексту на комп’ютері (7 годин) |
||
5. |
Інструктаж з БЖД. Знайомство з текстовим редактором. |
|
6. |
Інструктаж з БЖД. Середовище текстового редактора. |
|
7. |
Інструктаж з БЖД. Відкриття та створення текстового документа. |
|
8. |
Інструктаж з БЖД. Правила введення тексту. Форматування тексту. |
|
9. |
Інструктаж з БЖД. Редагування тексту. |
|
10. |
Інструктаж з БЖД. Копіювання й переміщення фрагментів тексту. |
|
11. |
Інструктаж з БЖД. Вставлення зображень у текстовий документ. Збереження текстового документа. |
|
Графічний редактор (4 години) |
||
12. |
Інструктаж з БЖД. Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора. |
|
13. |
Інструктаж з БЖД. Панель інструментів графічного редактора. Палітра. Колір фігури і колір фону. |
|
14. |
Інструктаж з БЖД. Створення та збереження простих графічних зображень. |
|
15. |
Інструктаж з БЖД. Вставлення підпису до малюнка. Зміна кольору й розміру шрифта. |
|
Безпека дітей в Інтернеті (5 годин) |
||
16. |
Інструктаж з БЖД. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів. |
|
17. |
Інструктаж з БЖД. Веб-сторінки для дітей. |
|
18. |
Інструктаж з БЖД. Дитячі бібліотеки. |
|
19. |
Інструктаж з БЖД. Навчаємось онлайн. |
|
20. |
Інструктаж з БЖД. Малюємо онлайн. |
|
Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням (8 годин) |
||
21. |
Інструктаж з БЖД. Істинні та хибні висловлювання. |
|
22. |
Інструктаж з БЖД. Логічне слідування «Якщо – то – інакше» |
|
23. |
Інструктаж з БЖД. Лінійні алгоритми . |
|
24. |
Інструктаж з БЖД. Алгоритми з розгалуженням. |
|
25. |
Інструктаж з БЖД. Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням. |
|
26. |
Інструктаж з БЖД. Алгоритми з повторенням. |
|
27. |
Інструктаж з БЖД. Створення та виконання алгоритмів з повторенням. |
|
28. |
Інструктаж з БЖД. Алгоритмічні структури (слідування, розгалуження, повторення) |
|
Робота з презентаціями (4 години) |
||
29. |
Інструктаж з БЖД. Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Середовище редактора презентацій. |
|
30. |
Інструктаж з БЖД. Робота з об’єктами на слайдах презентації. |
|
31. |
Інструктаж з БЖД. Анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації. |
|
32. |
Інструктаж з БЖД. Створення презентацій на основі шаблону. |
|
Повторення та узагальнення вивченого у 4-му класі (3 години) |
||
33. |
Інструктаж з БЖД. Повторення та систематизація вивченого матеріалу. Правила безпечної роботи з комп’ютером, призначення комп’ютера. |
|
34. |
Інструктаж з БЖД. Повторення та систематизація вивченого матеріалу. Правила безпечної роботи в Інтернеті. |
|
35. |
Інструктаж з БЖД. Повторення та систематизація вивченого матеріалу. Урок-вікторина «Знавці інформатики». |
|
УРОК №1
Тема. Правила поведінки і безпеки життєдіяльності в комп’ютерному класі. Повторення, узагальнення і систематизація начального матеріалу за 3 клас
Мета. Формувати ключові компетентності: вміння вчитися – організовувати робоче місце; виконувати розумові операції, практичні дії, здоров'язбережувальна – виконувати вправи для збереження здоров'я дітей, формувати потребу в дотриманні охайності.
Формувати предметну ІКТ компетентності: поглиблювати знання учнів про роль комп’ютера в житті людини, поглиблювати знання учнів про використання комп’ютера в різних сферах діяльності людини, формувати навички роботи з вікнами та меню, оновити знання про основні положення з техніки безпеки під час роботи з комп’ютером та правила поведінки у комп’ютерному класі. Формувати навички роботи на комп’ютері. Повторити складові частини комп’ютера та їх призначення. Закріпити вміння включати комп’ютер, запускати програми та закінчувати сеанс роботи. Виховувати інтерес до інформатики.
Когнітивні рівні |
Конкретизовані навчальні цілі |
Перелік завдань-запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей
|
Навчально-методичне забезпечення |
Знання |
Має уявлення про отримання інформації, інформаційні процеси, що вивчає інформатика. Знає правила техніки безпеки під час роботи в комп’ютерному класі. |
«Мозковий штурм» – Що вивчає інформатика? – Що є основною задачею інформатики? – Що таке інформація? – Які ви знаєте властивості інформації? – Які операції можуть виконуватись над інформацією під час інформаційного процесу? Повторення правил техніки безпеки. Гра "Так – ні”. |
|
Розуміння |
Розуміє з яких частин складається комп’ютер. |
Гра «Впізнай за описом». Підписати складові комп’ютера. |
Картки із завданнями, кольорові олівці. |
Застосування |
Використовує знання про інформаційні процеси та способи отримання інформації. |
Гра «Знайди помилку»
Обвести предмети, які призначені для зберігання інформації. Скласти розповідь за схемою про використання комп’ютера в різних сферах діяльності людини. |
Картки із завданнями, олівець. |
Аналіз
|
Аналізує отриману інформацію |
Робота з підручником. З’єднати, через що людина отримує інформацію. |
Підручник Картки із завданнями
|
Синтез |
Створює малюнок. Відкриває і закриває вікна програми, знаходить папку та файл із потрібним завданням. |
Робота з комп’ютером Гра «Створи малюнок». Малюнки теж можуть передавати інформацію. Ваш малюнок має розповісти про правила безпечної роботи з комп’ютером.
|
Комп’ютер
|
Оцінювання |
Робить висновок стосовно повторених та систематизованих знань. |
Вправа «Мікрофон» – Які правила роботи в компютерному класі ви повторили? – В яких сферах діяльності використовується комп’ютер? – Які інформаційні процеси ви знаєте? – Що таке файл? – Як можна відкрити вікно програми? |
Мікрофон |
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ №1