Хід уроку.

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1.     Перевірка домашнього завдання Завдання 1105  Скільки води залишилося в бочці? ((90 + 90: 3): 2 = 60 л)  Завдання 1106 —  Прочитайте вирази у порядку зростання відповідей

(72 : 12 = 6; 42 : 6  = 7;48:6 = 8;63-51 = 12;6 • 7 = 42; 12•4 = 48; 7 • 9 = 63;8•9 = 72). 2.     Гра «Я знаю!» —  З'єднайте лініями подані твердження з відповідними знаками дій.

3.    Гра «Влуч у ціль» —  З'єднайте лініями-стрілками кожне запитання з потрібним виразом, У конкурсі беруть участь 20 хлопчиків і Ь дівчаток. Скільки усього дітей беруть участь у конкурсі?               20 — b На скільки більше хлопчиків, ніж дівчаток?                     b — 20 На скільки дівчаток менше, ніж хлопчиків?                     20 • b У скільки разів дівчаток менше, ніж хлопчиків?              20 : b У скільки разів хлопчиків більше, ніж дівчаток?              20 + 6 III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ —  Сьогодні на уроці ми повторимо ділення з остачею. IV.    КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1.     Колективне опрацювання матеріалу (с. 167 № 1107) —  Виконайте ділення з поясненням. —  Знайдіть результат і поділіть його на підкреслене число. 2.     Колективна робота над задачею (с. 167 № 1110) —  Що відомо в задачі? —  Яким є питання задачі? —  Чи можна відповісти на питання задачі? —  Що для цього треба знати? —  Що відомо про воду, що відлили? —  Якою дією відповімо на питання задачі?

Розв'язання 1) 34 • 9 = 306 (л) — відлили; 2) 960 -306 = 654 (л) Відповідь: 654 літри води залишилося в цистерні. 3.    Самостійна робота над задачею (с. 168 № 1111)

Розв'язання 1) 30 • 10 = 300 (г) — насіння огірків; 2) 500 - 300 = 200 (г) — насіппя моркви; 3) 200 : 4 = 50 (г) Відповідь: 50 грамів насіння моркви було в 1 пакеті. 4.     Офтальмологічна пауза 5.     Розв'язування логічних завдань 1) Завдання 1112 (с. 168). (25 • 11 = 275 (м)) 2) Знайдіть помилку. Виправте її.  (48-34)•а = 48•а-34 57•b +32 = 89•b 32•7 + 45•7=32 + 45•7 V.    ПІДСУМОК УРОКУ —  Що повторювали на уроці? —  Що нового ви дізналися? VI.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

с. 168, завдання 1113; 1114.

Урок 131 Дата _____

Тема. Повторення нумерації трицифрових чисел

Мета: повторити знання усної і письмової нумерації трицифрових чисел; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.

Хід уроку.

I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1.     Перевірка домашнього завдання Завдання 1113  х-337 = 480, (х = 817);  х:4 = 128,(х = 512);  390-х = 240,(х = 150). Завдання 1114 —  Чи виконав завод умови угоди?

Розв'язання 1) 48 • 2 = 96 (м) — за перші два дні; 2) 50 • 3 = 150 (м) — за наступні три дні; 3) 150 + 96 = 246 (м) — випустив завод;  4) 246-225 = 21 (м) Відповідь: на 21 машину завод перевиконав план. 2.     Фронтальне опитування —  Назвіть 6 чисел натурального ряду, починаючи від 186; від 325. —  Прочитайте числа: 423; 840; 224. Що означає у запису цих чисел цифра 4? цифра 0? Скільки в поданих числах одиниць кожного розряду? —  Назвіть числа від 795 до 805. —  Назвіть число, в якому: 7 сот. 8 од.; 7 сот. 8 дес; 1 сот. З дес. 7 од.; З дес. З од.; 9 сот. 9 од. —  Запишіть цифрами числа: триста сорок один; двісті; дванадцять; сімсот сім; сто; сто один. —  Розкладіть на розрядні доданки числа: 347; 555; 720; 707; 112. —  Скільки в числі 784 всього сотень? всього десятків? всього одиниць? 3.     Робота в парах Гра «Швидка лічба» Двоє учнів (по черзі) відшукують у таблиці числа від 101 до 120, називають їх. Перемагає той, хто швидше відшукає й назве числа. Роботу можна проводити 2-3 рази.

4.    Гра «Ланцюжок»  35: 7•8•2: 10•9  49:7•9•10:3:7 III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми повторимо нумерацію трицифрових чисел. IV.   КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1.    Робота над задачею (с. 168 № 1119) —  Прочитайте задачу. —  З чого був виготовлений сплав? —  Скільки взяли свинцю? —  Чи знаємо ми, скільки взяли олова? —  Чи можемо дізнатися? Як? —  Яким с питання в задачі? —  Якою дією дамо відповідь на питання задачі? —  Розв'яжіть задачу самостійно.

Розв'язання  1) 162•2 = 324 (г) — олова;  2) 324 + 162 = 486 (г) Відповідь: 486 грамів сплаву вийшло. 2.     Офтальмологічна пауза 3.     Розв'язування логічних завдань 1) Завдання 1120 (с. 169). —  Запишіть трицифрові числа» сума цифр яких дорівнює 4.

(220; 202; 130; 103; 310; 301;112; 121; 211) 2) Садівник вирішив посадити на ділянці кущі малини. Довжина ділянки — 12 метрів. Відстань між кущами — 2 м. Чи зможе він посадити 7 кущів? Відповідь: зможе. V.    ПІДСУМОК УРОКУ —  Що повторили на уроці? VI.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

с. 169, завдання 1121; 1122.

Урок 132 Дата _____

Тема. Чисельник і знаменник дробу

Мета: закріпити навички усного позатабличного множення і ділення на одноцифрове число; розвивати мислення; виховувати уважність.