III. Работа по теме урока.
Подготовительная работа.
1.Назовите , сколько единиц, десятков и сотен есть в числах 293,508,363.
2. Прокомментируйте решение примеров6
24 47
35 52
Объяснение нового материала.
– Выполните поразрядное сложение чисел 852 и 143 с помощью разрядной таблицы, начиная с разряда единиц.
– Выполните запись сложения этих же чисел столбиком в тетради.
– Вычислите значение суммы 325 + 413. Подчеркните зеленым цветом все цифры в разряде единиц, желтым – все цифры в разряде десятков, а красным – в разряде сотен.( № 606 )
Первичное закрепление
Света и Тарас пример 344 + 54 решили так: Света: 344 Тарас: 344
54 54
- Кто из них написал правильно? Почему?
2. Комментированное выполнение № 607.
Физминутка
I V. Развитие математических знаний.
1.Фронтальная работа над задачами 608.
Проанализировать задачи и выяснить , что все они решаются сложением.
2.Задача 609.
Повторите содержание задачи по вопросу.Составьте план решения.Предложить решить самостоятельно.
Фронтальная работа над уравнением № 610 - 611.
Прочтите уравнения. Нвзовите компоненты. Как найти неизвестный компонент.
5. Творческая работа над задачей № 612.
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Сформулируйте алгоритм сложения столбиком.
VI. Домашнее задание: № 613, № 614
Урок 68 Дата ________
Тема. Ознайомлення з прийомами письмового віднімання двозначних чисел з переходом через розряд.
Цели: ознакомить с письменным вычитанием двузначных чисел; учить выполнять запись вычитания столбиком; совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение составлять задачу по круговой схеме; развивать умение анализировать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Вставьте в «окошки» знаки действий, чтобы получились верные равенства.
9 ∙ 8 = 80 8 9 ∙ 9 = 90 9
9 ∙ 8 = 9 9 9 9 ∙ 9 = 9 8 9
9 ∙ 8 = 90 18 9 ∙ 9 = 9 9 9 9 + 45
2. Геометрия на спичках.
а) Сколько на чертеже квадратов? Сколько всего многоугольников? Какие это многоугольники?
б) Уберите одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата. Найдите несколько решений и сравните их.
в) Уберите две палочки так, чтобы осталось 3 квадрата. Найдите несколько решений и сравните их.
г) Уберите две палочки так, чтобы остался 1 квадрат.
3. Задача.
У Саши было 26 картинок. Вчера он наклеил в альбом несколько картинок, а сегодня – еще 6. После этого у него осталось 12 картинок. Сколько картинок Саша наклеил в альбом вчера?
4. Вставьте числа и запишите верные равенства:
57 + 20 + = 82 |
61 – 20 – = 38 |
57 + 20 + = 85 |
61 – 20 – = 37 |
57 + 20 + = 81 |
61 – 20 – = 39 |
57 + 20 + = 84 |
61 – 20 – = 36 |