Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Кидай сани, бери віз та поїдем по рогіз.

2) Робота над чистомовкою

Чу-чу-чу — всім спечу по калачу.

Ча-ча-ча — відкуси калача.

Че-че-че — здобні калачі пече.

Чи-чи-чи — дочці печиво спечи.

2. Читання тексту Н. Сняданко «Матвійкові іграшки»

III. Підготовка до сприймання нового матеріалу

— Прочитайте слова і складіть слово з перших букв цих слів. Ялинка, редиска, машина, азбука, руки, олівець, картина.

— Що таке ярмарок?

— Здавна повелося в Україні, що зібравши урожай багатий, їхали люди на ярмарок, везли те, що самі виростили, самі приготували.

Ця гарна традиція наших предків зараз відродилася. Ідуть люди звідусіль маркувати. А там де народ, там і жарти, і дотепи, і сміх.

— Відгадайте загадки про те, чим на ярмарку торгують.

• У лісі на горісі

Червона плахта горить. (Калина)

• Стоїть півень на току

У червонім ковпаку. (Мак)

• Під землею птиця

Кубло звила і яєць нанесла. (Картопля)

• Сидить баба на грядках,

Вся закутана в хустках. (Капуста)

• Сімсот соколят

На одній подушці сплять. (Соняшник)

IV. Робота за «Читанкою» (с. 48-57). Опрацювання тексту 3. Мензатюк «Ярмарок»

1. Читання першої частини тексту вчителем

— Хто веде розмову?

— Прочитайте назви міст і сіл, з яких приїхали люди на ярмарок.

2. Словникова робота

Квапиться — поспішає.

Хмиз — хворостиння.

Коралі — прикраси.

3. Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання другої частини оповідання учнями

Яких облич не було на ярмарку? Що хотів продавати зайчик? Чому плакав зайчик?

4. Дочитування оповідання вчителем

5. Аудіювання

• Що почули люди?

□Зайчик плаче.

□Зайчикові гостинчика немає за що купити!

• Чим вони пригощали зайчика?

□ Морквою

□ калачами, медівниками, бубликами

• Що ніс їжак?

□ Нитки

□ яблука

• Що говорив людям зайчик?

□ Люди добрі! Чи є у вас дочки та синочки?

□ До наступного ярмарку!

6. Робота за малюнками

— Розгляньте малюнок на с. 50.

— Де побував зайчик?

— Що він хотів продати, а що — купити?

— Складіть речення.

— Розгляньте верхній малюнок на с. 51. Визначте, чиї це покупки.

— Розгляньте нижній малюнок на с. 51. Що є у зайчика?

— Коли приносять додому з поля чи лісу те, що брали поїсти, кажуть дітям, що це гостинці від зайчика.

V. Підсумок уроку

— Чи отримували ви коли-небудь гостинці від зайчика? Які? Розкажіть:

Тема. Читаючи, керуйте своїм голосом. Побудова запитань за прочитаним твором. Т.Маршалова. «Лісова кравчиня». Робота з дитячою книжкою.

Мета: формувати в учнів уміння правильно і свідомо читати текст, удосконалювати тех-

ніку читання; розвивати мовлення, мислення, фантазію; збагачувати словниковий запас; виховувати бажання поповнювати свої знання.