1 Робота за підручником (с. 41, завдання 1, 2)

Спостереження за вимовою звуків, які позначає буква ї у словах їжа, мої.

— пригадаймо правило: «Буква ї завжди позначає два звуки [йі]».

2 З тексту «Їжаченята» спишіть перші три речення. Назвіть звуки в підкреслених словах

ЇЖАЧЕНЯТА

У їжачихи було двоє їжаченят. Мов клубочки, кругленькі. По­котилися клубочки їжі шукати. Котяться садом, городом. Аж ба­чать — зайчик. Їсть солодку морквину. І їм захотілося.

Ледве висунули маленькі голівки, а зайчик як крикне:

— Геть звідси, гидкі, колючі!

Прикотилися клубочки до матусі, плачуть.

— Зайчик он каже, що ми гидкі, колючі.

Їжачиха пригорнула маленьких, приголубила:

— Та хіба ж ви колючі, дітки мої рідненькі,— заспокоює вона.— Волоссячко у вас м’яке, як льон. Та ви ж пухкенькі, мов подушечки!..

— Прочитайте підкреслені слова. (Їжачихи, їжаченят, їжі)

— Назвіть звуки у підкреслених словах.

— Прочитайте виділене слово.

— Зробіть звуко-буквений аналіз слова льон.

Льон — [л′он] — 1 скл., 4 б., 3 зв. (Буква м’який знак звука не позначає.)

Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову починати.

Потім разом всі присядем.

3 Прочитайте вірші, вставляючи пропущені букви

Їж..к та їж..ч..н.. Їд..т.. по гр..б.. щ..дн... Їж..ч..х.. п..м..га.., С..р..їжк.. їм зб..р..є.

(Їжак та їжаченя Їдуть по гриби щодня. Їжачиха помагає, Сироїжки їм збирає.)

— Знайдіть слова, у яких зустрічається звук [йі].

— Зробіть звуко-буквений аналіз слів їжачиха, сироїжки.

Ї|жа|чи|ха — [йіжачиха] — 4 скл., 7 б., 8 зв.

Си|ро|ї|жки — [сиройіжки] — 4 скл., 7 б., 8 зв.

V. Узагальнення вивченого матеріалу

1 Продовження роботи за підручником (с. 41, завдання 3)

— Доповніть речення словами з тексту.

Покотилися клубочки шукати… (їжі).

Прикотилися клубочки до… (матусі, плачуть).

Гра «Впіймай звук»

Діти слухають вірш, коли почують звук [йі], плескають у долоні.

Їжачиха з їжаком

Їдуть бричкою лужком.

Назбирали в козубеньки

Сироїжки та опеньки.

Їхні діти — їжачата —

Зустрічають маму й тата.

Фізкультхвилинка

Вже стомилися ми трішки,

Вийдіть, дітки, на доріжку.

Наші ручки: раз, два, три.

Ось голівонька стомилась,

Вліво-вправо нахилилась:

Раз, два, три.

Будем пальчики стискати,

Будем знову працювати.

2 Продовження роботи за підручником (с. 41, завдання 4)

— Прочитайте віршик. Назвіть звуки у виділеному слові.

У пісок зарив пір’їну

Лис голодний, як вовча.

І чекає цілу днину,

Чи не виросте курча.

Л. Біленька

— Про кого йдеться у вірші?

— Що лис зарив у пісок?

— Який був лис?

— Чого він чекав?

— Прочитайте підкреслене слово у вірші. Поділіть його на склади.

Їжачок. Ура, ура! Ми все виконали! Молодці, діти! Я був упев­нений у ваших здібностях і не помилився. До побачення, друзі. Сподіваюся, що ви виростите розумними і працелюбними дітьми, а допоможе вам у цьому любов до навчання.