I. Організаційний момент

Уже дзвінок сигнал нам дав,

Іна урок він нас покликав.

А отже, часу не втрачаймо,

Роботу швидше починаймо.

II. Повідомлення теми і завдань уроку

— Дорогі діти! Сьогодні ми здійснимо цікаву подорож у захоплюючий світ країни, яка має назву Граматика. Але нам потрібен провідник, а хто це буде — ви зараз дізнаєтесь.

Слухання вірша-загадки.

В лісі є кравець чудовий,

Шиє звірам він обнови.

Для ведмедів — кожушки,

Для лисичок — сорочки,

Для куничок — рукавички,

А для білочок — спіднички.

Зайцю — валянки на лапки,

А для вовка — теплу шапку.

І собі пошив піджак.

Хто кравець такий?.. (Їжак).

— А ось і він.

Їжак. Дорогі друзі! Я знайшов незвичайні двері, які ведуть до країни Граматики. О, яка це чарівна країна! Там живуть букви, з яких утворюються склади, склади з’єднуються й утворюють сло­ва, а зі слів складаються речення. Усі речення збираються разом, і перед мешканцями цієї країни з’являються Попелюшка і Коло­бок, Вовк і Лисиця, Півень і Кріт… Як мені хочеться потрапити до цієї країни! Адже у ній добро завжди перемагає зло. А ви, діти, хо­тіли б туди потрапити?

— А ось і двері, які ведуть у країну Граматики. Але чим же від­чинити ці двері? (Потрібно знайти ключик.)

— Діти, я знаю, що ви вмієте старанно працювати і допоможе­те мені. Бо ключик з’явиться тоді, коли ви виконаєте деякі за­вдання.

III. Актуалізація опорних знань учнів

— пригадайте правила сидіння за партою. Сидіти потрібно зручно, ноги тримати на підлозі повною ступнею, спину тримати прямо, голову нахилити трошки ліворуч і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудь­ми повинна бути відстань на ширину долоні

1 Каліграфічна хвилинка

Письмо букви ї та її з’єднань з іншими літерами.

Щоб гарно написати,

Треба пальці розім’яти.

Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика

ГРИБ

З-під куща зайчик — стриб!

Під кущем — білий гриб.

Зайчик вухом поведе,

Шапку гриба відгризе.

Другий і третій пальці правої руки трохи зігнуті, «стрибають». Долоня лівої руки спирається на пальці правої — це гриб. Рухи за текстом.

ЧОВНИК

Ми на човнику гойдались,

Раз — угору, раз — униз.

Ми під мостом пропливали.

Покатались — зупинись!

Вигнуті долоні тильним боком уверх розхитуються, потім перевертаються до­лонями догори і, нарешті, спокійно кла­дуться на стіл.

2 Загадковий кросворд

1) Це кому y нірці сниться

Що достигли вже суниці,

Дикі яблука, грушки,

I чорниці, і грибки?

Влігся зручно на бочок

B ліжку з листя... (їжачок).

2) На дорозі урочисто

На колесах їде місто.

У будиночках — звірята.

Що за місто це, малята? (Поїзд)

3) Цвітуть сади, Дніпро шумить

I пісня ллється солов’їна,

I жайвір лине y блакить.

Це рідна наша... (Україна).

4) Стоять красуні на воді

Вінки в них білі й золоті.(Лілеї)

5) Летів птах, та на воду — бах

Води не замутив і сам не полетів. (Пір’їна)

— Молодці, відгадали всі загадки! Якщо ви були уважними, то з легкістю скажете, який звук зустрічався в кожному слові-відгадці. ([йі])

— Так, молодці. А зараз об’єднаємось у дві команди. (Перший і другий варіанти)

3 Поділ слів на склади. Складання речень з поданими словами

— Вам потрібно подані слова поділити на склади і з кожним словом скласти одне речення. (Найкраще речення записується на дошці і в зошиті.)

Варіант 1 — поїзд, їжачок.

Варіант 2 — лілеї, Україна.

IV. Повторення вивченого матеріалу