- •1.Цели, задачи и виды вкр
- •2.Требования к структуре и содержанию вкр
- •2.1 Содержание пояснительной записки
- •3 Процедура представления и согласования вкр
- •4 Процедура защиты вкр
- •5 Требования к вкр
- •5.1 Требования к вкр бакалавра
- •5.2 Требования к вкр магистра
- •5.3 Требования к вкр, при защите на иностранном языке
- •Требования к разделу вкр, выполненному на иностранном языке
- •6 Основные требования к оформлению вкр
- •63.1 Требования к оформлению текстового материала
- •Условные обозначения
- •3.2 Структура текста пз
- •3.3 Оформление иллюстративного материала
- •3.4 Правила графического сокращения слов
- •Усечение конечной части слова
- •Сокращения при нескольких числах, названиях, именах
- •Самостоятельно употребляемые сокращения
- •3.5. Правила оформления графического материала
- •Приложение а
- •К защите допустить
- •Приложение б Пример оформления содержания
- •Приложение в Примеры библиографических описаний
- •Приложение г
- •Форма титульного листа раздела вкр, выполненного на иностранном языке
- •*Указывается консультант-лингвист или преподаватель кафедры иностранных языков, назначенный консультантом приложение г Примеры оформления текста пз
- •Нормативные ссылки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методические указания
по выполнению и оформлению
ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
бакалавра и магистра
по направлению «Строительство»
Содержание
1.ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ВКР 2
2.ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ВКР 3
2.1 Содержание пояснительной записки 4
3 ПРОЦЕДУРА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И СОГЛАСОВАНИЯ ВКР 7
4 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВКР 7
5 ТРЕБОВАНИЯ К ВКР 8
5.1 Требования к ВКР бакалавра 8
5.2 Требования к ВКР магистра 8
5.3 Требования к ВКР, при защите на иностранном языке 9
6 ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ВКР 10
63.1 Требования к оформлению текстового материала 10
3.2 Структура текста ПЗ 12
3.3 Оформление иллюстративного материала 15
3.4 Правила графического сокращения слов 22
3.5. Правила оформления графического материала 24
ПРИЛОЖЕНИЕ А 31
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 32
Пример оформления содержания 32
ПРИЛОЖЕНИЕ В 33
Примеры библиографических описаний 33
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 37
*указывается консультант-лингвист или преподаватель кафедры иностранных языков, назначенный консультантом 37
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 38
Примеры оформления текста ПЗ 38
Провести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м. Отобрать 15 труб для испытаний на давление. 38
Нормативные ссылки 39
1.Цели, задачи и виды вкр
ФГОС ВО 08.03.01 Строительство (квалификация "бакалавр") устанавливает, что государственная итоговая аттестация в качестве обязательного государственного аттестационного испытания включает защиту выпускной квалификационной работы.
Образовательная организация самостоятельно определяет требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы. Образовательная организация определяет требования к процедуре проведения государственных аттестационных испытаний на основе Порядка проведения Государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, специалитета и программам магистратуры
Выполнение ВКР является заключительным этапом обучения студентов в учебном заведении по программам высшего образования, самостоятельной аналитической работой и представляет собой прикладное и/или фундаментальное исследование, опирающееся на необходимую теоретическую базу. Время, отводимое на подготовку работы, определяется по календарному учебному графику.
Содержание ВКР и уровень ее защиты рассматриваются как основной критерий при оценке уровня профессиональной подготовки выпускника и качества реализации ОПОП.
Цель защиты ВКР - установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям образовательного стандарта.
Задачами выполнения ВКР являются:
– углубление, расширение, систематизация, закрепление теоретических знаний, приобретение навыков практического применения знаний при решении конкретной научной, производственной, экономической, организационно-управленческой задачи;
– развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических, творческих, экономических, правовых решений с использованием современных научных методов;
– приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований, оценки их практической значимости и возможной области применения;
– приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей научной и практической деятельности.
Источниками тематики ВКР могут служить:
прямые заказы производственных и научных организаций, коммерческих фирм и т.п., соответствующие профилю специальности (направления) выпускника;
научно-исследовательская тематика коллектива кафедры (как форма активного участия студента в выполнении хоздоговорных и госбюджетных НИР);
научные интересы, в том числе, поисковые разработки руководителя ВКР;
результаты практик обучающегося в производственных, научных, организационных и коммерческих структурах подразделений предприятий и организаций, соответствующих профилю специальности и др.
Предпочтительно, чтобы в ВКР были использованы данные и материалы действующих предприятий (структур), с которыми выпускник работал (например, проходил преддипломную практику) или предполагает работать.
ВКР позволяет определить подготовленность выпускника к самостоятельной практической работе в соответствии с полученной квалификацией.
ВКР в зависимости от уровня высшего образования имеют формы:
– ВКР бакалавра (бакалаврская работа) – законченное исследование на заданную тему, содержащее элементы системного анализа известных решений в области профессиональной деятельности выпускника и свидетельствующее об умении автора работать с литературой, обобщать и анализировать фактический материал с использованием информации, усвоенной в рамках ОПОП.
– ВКР магистра (магистерская диссертация) – самостоятельная научно-исследовательская работа, выполняемая студентом под руководством научного руководителя при обучении по ОПОП подготовки магистра. Магистерская диссертация свидетельствует о способности автора самостоятельно вести научный поиск, используя теоретические знания и практические навыки, видеть профессиональные проблемы, знать и исследовать методы и приёмы их решения.
