Использование игровых моментов при обучении первоклассников математике
Приступая к работе с первоклассниками, учитель начальных классов должен чётко представлять себе, что является их отличительной чертой.
Как показывают исследования психологов, первоклассники отличаются высокой познавательной активностью. У них преобладает наглядно – действенное мышление.
Находясь в поиске ответов на бесчисленные, почему и как, ребёнок с большой готовностью выполняет практические действия с предметами, которые его заинтересовали.
Как известно, стойкий познавательный интерес формируется при сочетании эмоционального и рационального в обучении. Ещё К. Д. Ушинский подчёркивал, как важно серьёзное занятие сделать для детей занимательным.
Одним из ведущих методов обучения у первоклассников является дидактическая игра. Дидактическая игра оказывает большое влияние на познавательную деятельность учащихся. В результате систематического её использования в учебном процессе у детей развиваются основные процессы мышления: сравнение, анализ, умозаключение и т. д. Дидактические игры и занимательные упражнения способствуют формированию такого важного качества ума, как его подвижность и гибкость.
В умело построенной игре первоклассники систематизируют и закрепляют свои знания, усваивают общие понятия. Многие игры помогают детям повторить полученные знания в системе, в новых условиях, что способствует более глубокому усвоению пройденного. Дидактическая игра способствует развитию внимания, формирует волю учащихся.
Игре свойствен динамизм, поэтому в ней недопустимы пространственные объяснения и обилие замечаний дисциплинарного порядка.
Учителю начальных классов важно хорошо владеть методикой проведения игровых упражнений, которая состоит в соблюдении определённого темпа, в предоставлении детям относительно большей самостоятельности. Должна быть чётко поставлена цель игры.
С помощью дидактических игр решаются разные учебные задачи. Есть игры, формирующие у учащихся навыки контроля и самоконтроля (например, математическое домино). Игры, построенные на материале различной степени трудности, дают возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению детей с разным уровнем знаний.
Кроме дидактических игр учителя в своей практике используют различный занимательный материал: задачи в стихах, задачи – шутки, загадки, ребусы, сюжетно – ролевые игры.
Занимательный материал в обучении математике не только увлекает, заставляет задуматься, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребёнка, приучает считаться с интересами товарищей.
Увлечённые игрой дети легче усваивают программный материал, приобретают определённые знания, умения и навыки.
Вот примеры занимательного материала, который можно использовать при обучении математике на уроках и в кружковой работе.
Задачи в стихах.
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви ещё и подари
Ты мамочке не две, а…(три).
Скоро десять лет Серёже,
Диме нет ещё семи.
Дима всё никак не может
До Серёжи дорасти.
А на сколько лет моложе
Мальчик Дима, чем Серёжа? (4).
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, играет,
Сколько их теперь считает.
Пять щенят
Плюс мама – лайка.
Сколько будет, сосчитай-ка?(6).
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
На скольких ножках
ползает теперь жучок? (5).
Пять ворон на крышу сели,
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (7).
У куклы пять нарядных платьев,
Какое нынче надевать?
Есть у меня для куклы шерсть.
Свяжу, и платьев будет… (6).
Задачи – шутки.
У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8).
Летела стая гусей: один гусь впереди, два позади; один позади, два впереди; один гусь между двумя и три в ряд.
Сколько было гусей? (3).
Два сына два отца съели три яйца. По сколько съел каждый?
( По одному).
Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый? (4).
Мальчик нашёл на дороге 5 копеек. Сколько денег найдут два мальчика? (Нисколько).
Шла бабка в Москву, а навстречу ей 3 старика, у каждого по два мешка. Сколько всего человек шло в Москву? ( Одна старуха).
На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел один стакан и поставил на стол.
Сколько стаканов на столе? (3).
Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше?
( Пойдёт восьмой).
Из леса нужно привезти 9 брёвен. На машину можно положить не больше 4 брёвен. Сколько раз придётся съездить в лес, чтобы привезти все брёвна (3 раза)
На груше росло 10 груш, а на иве на две меньше. Сколько груш росло на иве?
( На иве груши не растут).
Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней. ( Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).
Что легче килограмм ваты или килограмм железа? ( Одинаково).
Несла мать в корзиночке 5 яблок. С ней было её пятеро детей. Мать говорит детям: «Вас 5 человек. Разделите эти яблоки между собой так, чтобы каждый получил по целому яблоку, и одно яблоко осталось в корзине». Дети оказались догадливыми. Они разделили яблоки так, как потребовала мать. Но как они это сделали?
( Кто–то взял яблоко с корзиной).
. Загадки:
Танцует крошка, а всего одна ножка. ( Юла).
У кого одна нога, да и та без башмака? ( У гриба).
У кого днём один глаз, а ночью много? ( У неба).
Вот гора, а у горы – две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит: то заходит, то выходит. ( Нос).
Кто дважды родится, а один раз умирает? ( Рыбы, птицы).
Два близнеца – два братца верхом на нос садятся. ( Очки).
Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет да растёт.
( Дождь, земля, растение).
Три брата: один впереди, два позади бегут, и догнать одного не могут. ( Велосипед).
Живёт между камнями голова с четырьмя ногами. ( Черепаха).
Кто в году четыре раза переодевается? ( Земля).
Чтоб не мёрзнуть пять ребят в печке вязаной сидят.
( Пальцы в варежке).
Пять ступенек – лесенка, на ступеньках – песенка. ( Ноты).
Шесть ног, две головы, один хвост. Кто это? ( Всадник на коне).
На дворе переполох: с неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина. У неё теперь ангина. ( Град).
Приказало солнце: « Стой, семицветный мост крутой!» ( Радуга).
Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног, вот и весь я…(Осьминог).
У двух матерей по пяти сыновей и всем одно имя. ( Руки и пальцы).
Был ребёнок – не знал пелёнок, стал стариком – сто пелёнок на нём. (Капуста).
Восемь ног, как восемь рук, вышивают шёлком круг. ( Паук).